少儿美术有哪些活动方案（3篇）.docx

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1、少儿美术有哪些活动方案（3篇）少儿美术有哪些活动方案（精选3篇）少儿美术有哪些活动方案篇1活动目标：1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）活动准备：1 .活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。2 .课件、范例。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。（三）引导幼儿根据几何图形联想1 .出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这

2、个图形象什么？2 .幼儿回答后师。（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。二、幼儿作画，师指导（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。三、作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。少儿美术有哪些活动方案篇2学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学活动建议l&m

3、iddot；用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2·；学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3·；学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。4·；结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。5·；学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6·；学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7·；在家初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议l·；是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2femiddot;能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3femiddot;能否

4、在自己的作品中体现事物的比例关系。4femiddot;能否在造型活动中初步运用构图知识。5·；能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6·；能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。7·；能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。8·；能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计·应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议l·；学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动

5、会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。2·；学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。3·；用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作Q4·；与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。5·；与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。6·；用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。7·；学习陶艺的制作方法。评价建议l·；是否在设计活动中表现出创意。2·；能否在作业中有意识

6、地运用一些形式原理。3femiddot;是否具有有序的工作方法。4femiddot;能否利用媒材的特性进行简单的加工。5·；能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。【欣赏Gmiddot；评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑

7、和现代工业产品，感受不同材质的美。2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。【综合·；探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，

8、进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以

9、美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好的合作。少儿美术有哪些活动方案篇3学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学活动建议1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知

10、识。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7、在家初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2、能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。4、能否在造型活动中初步运用构图知识。5、能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6、能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。7、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。8、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计、应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理

11、，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1、学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。2、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。3、用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。4、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。5、与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。6、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。7、学习陶艺的制作方法。评价建议1、是否在设计活动中表现出创

12、意。2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3、是否具有有序的工作方法。4、能否利用媒材的特性进行简单的加工。5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。【欣赏、评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

13、2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。【综合、探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统

14、文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好的合作。