大学教师职业道德心得体会5篇最新案例.docx

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1、大学教师职业道德心得体会5篇老师职业道德的产生和发展，是同人们教化活动的发展干脆相联系的，它对形成老师的职业心理和职业志向，形成老师特有的道德习惯和道德传统。下面给大家带来一些关于高校老师职业道德心得体会,希望对大家有所帮助。高校老师职业道德心得体会1原委什么是“道德”呢？现代意义上的道德就是指肯定社会用以调整个人之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范。道德，它不同于由国家制定或认可，采纳国家强制力保证明施并具有强制性的法律。道德是依靠社会教化、社会舆论、风俗习惯以及人们内心信念的力气来实现。道德调整的突出特点，在于要求个人作出必要的节制和牺牲，即道德的实现是以个人或多或少的自我牺牲为前提。

2、有人这样比方，道德是一种精神法庭，良心是无形的“法官”任何不道德的行为都难以逃脱它的“审判“职业道德”是社会道德的重要组成部分，是肯定社会的道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特别表现，是从业人员在职业活动中应当遵循的道德规范以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。详细包括职业观念、职业情感、职业志向、职业技能、职业纪律和良心、作风等方面内容。职业道德一般具有广泛性、详细性、稳定性、肯定程度的强制性等特点。它与社会公德、家庭道德共同组成社会主义道德主体，即人们常说的“三德”老师，是太阳底下最光辉的职业。老师，是培育学生的特地人员。老师把人类社会所积累的生产劳动阅历、科学文化学问、以及肯定

3、的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能接替上一辈的事业、持续社会发展的新一代。许多思想家和教化家对老师就有过不同的解说。比如“师者，教人以道者之称也二韩愈还特地著有师说一文，论述了老师的任务应是“传道”、“授业”解惑:加里宁说：“老师是人类灵魂的工程师二老师肩负着民族与国家的重任，作为老师的我们应当怎样做才能不享负国家和人民的殷殷期望呢？我认为首要的是必需提高自己的职业道德修养。教化学家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重二老师要自敬自重，就必需得加强自己的职业道德修养。“老师的职业道德”，是老师在从事教化劳动的职业生涯中，必需遵守的行为规范和准则。“老师的职业道德“，是

4、老师整个道德品质的重要组成部分。国家要强盛，必需化大力气发展人民教化事业。老师要忠诚于教化事业，要爱教乐业。老师酷爱自己从事的教化事业,就要酷爱自己所教的学生，“爱生”是最基本的行为准则。老师只有酷爱学生，才能对学生“谆谆教导”、“诲人不倦”和“因材施教”才能把学生真正培育成“四有”新人。教书育人单靠个体的力气是远远不够的，没有老师集体的共同努力，老师的任务就无法完成。老师之间应当密切团结，相互支持，努力克服旧社会遗留下来的文人相轻、相互猜疑和业务封锁等不良习气。老师要重视在业务实力、道德面貌和世界观等方面自身的提高、发展，并严格要求自己，特殊是思想和道德修养方面的提高更为重要。老师的责任重大

5、，也要求老师的职业道德修养应远远高于其他职业。我认为：老师的职业道德修养应从以下几个方面努力：一、要紧跟时代步伐，重视教化信息的收集，要有创新的思想,在市场经济时代，老师要紧跟上时代发展步伐，敢于和擅长接受簇新事物，变封闭型思维为开放型思维，敢想敢干，不断地为自己确立新目标，创建性地开展教学工作。在快节奏的现代社会里，时间就是金钱，效率就是生命。因而，老师的各项工作都必需体现出高效率，要惜时如金，追求时间的节俭。要重视信息。在当今信息时代，信息对每一个老师都特别重要，驾驭了信息就可以了解事物的最新发展动态就可以为自己的工作供应参考，削减盲目性。因此，作为老师，必需重视对信息的收集，不仅收集与本

6、专业有关的信息，也要收集非相关信息，来开拓视野和思路。要完成一项工作，总不会一帆风顺，会遇到阻力和挫折，作为老师要有百折不挠的毅力，要认准目标，努力完成既定任务。老师还要解放思想，不断创新。当今的办学，必定会遇到很多新状况、新问题，要解决这些问题既没有现成的答案，也没有现成的阅历，须要我们老师大胆实践，勇于创建二、要以身作则、为人师表，作出楷模老师职业的特别性表现在他们的工作对象是可塑性强，仿照性强的儿童和青少年。由于老师的工作对象不同于其它任何行业，确定了老师职业具有较强的表率性。老师的一举手，一投足，对学生有着极大的影响。古今中外的教化家都强调老师要具有高尚的精神境界和道德品质，要以身作则

7、，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从“。“不能正其身，如正人何？“，大教化家陶行知也强调正人必先正己。可见，老师凡要求学生做到的，自己首先应当做到：凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。老师要严于律已，要从小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染学生，以整齐的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生，使自己的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。只有这样，才能发挥教化的威力和作用，才能使学生“亲其师，信其道“进而“乐其道二也才能如丝丝春雨，滋润幼苗，对学生起潜移默化作用。比如很简洁的一件事，不准学生抽烟，一个叼着烟的老师去制止正在抽烟的学生抽烟

8、，那效果就可想而知了。你对学生讲一百零零一条抽烟的害处,但你老师自己抽烟，学生心里不笑话你老师才怪。再比如，老师对他所讲授的学科主动热忱，就会剧烈地影响学生对这一学科的看法。而当老师对所讲授的学科马虎了事，毫无热忱时，学生也很少情愿学习这门课或很不情愿学习这门课。三、做好学生的心理医生每个人在他（她）的一生中，总会有这样那样的心理障碍。老师要教好书，育好人，使学生健康成长，光去“传道授业解惑”做个“教员”是不够的，还要做学生的心理医生。老师作为医生的角色当然包括老师应在一切合适的机会均等下教会学生健康的学问，养成良好的学习、生活习惯和订正不良的习惯。我这里更强调的是心理健康的保健医生的作用。有

9、不少学生有心理障碍，这些心理障碍严峻地威逼了学生的成长。而心理障碍的产生除了个人与社会的一系列因素之外在很大程度上，老师在这方面的无知、忽视与失当是不容忽视的。因此，老师应首先深刻地相识到科学教学的意义，不仅要使学生学到科学文化学问与技能，更要帮助他们培育出正确的思维实力，在对待社会、人生、专业等方面能保持一种健康向上、实事求是的精神。老师还要花些时间和精力去学习心理学方面的学问，看一些心理障碍案例的书籍，从而驾驭一系列详细的心理健康及诊治方面的学问，主动预防和诱导，使学生在健康优雅的校内生活情调中生活、学习，陶冶性情,增加学生的健康。酷爱学生，全面育人，为人师表”这是对老师的基本要求。乐于其

10、业，擅长其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是敬重和信任每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师敬重和信任学生,才能培育起学生的自尊心和自信念。学生有了自尊、自信，才能形成和谐开心的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有平安感、宽松感、开心感，就能有效地发挥老师在“欢乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。高校老师职业道德心得体会2我有幸参与了汝城县老师进修学校的送课下乡活动，倾听了何小英老师的塑阳光心态，做华蜜老师的讲座，感受彼多，主要有以下体会：罗曼？罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名欢乐的阳光老师首先要正确看待职

11、业华蜜感。德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和华蜜原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于华蜜的追求J生活和生命的意义最终都可以归结为对华室的追求。华蜜教化，是对生命的终极关怀。华蜜教化，始于华蜜老师的出现。老师的职业华蜜是一种感受，它是老师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，老师追求职业华室的脚步当朝着精神“行走”。因为老师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、华密观，就能干好自己的工作：就会真心对学生，专心灵点燃心灵：就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。老师的华蜜是一种心情，是一种健康的生活看法，是对生活的种主动的感悟

12、。学校教化，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，共享学校文化创新的华蜜、共享人的生命成长的欢乐、共享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的华蜜。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是老师职业独有的华蜜之源。老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、

13、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术,在劳碌之中、创建之中收获更多的华室，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧拥抱。从事教学二十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类讲座，以便加深对新课程的理解、相识。新课程的实施和新教材的运用，更强调老师进行反思性教学。我结合自己的教学观念教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。如何在教学中体现以学生为主体，培育学生的思维实力，是每位老师都在思索、探究、探讨的问题。面对着日复一日的上

14、课，批改，引导教化学生，考试，假如没有一点志向主义情怀，那我们就会失去很多做老师的欢乐，那我们的很多工作也会流于形式。任何老师要想有高的成就，首先必需要有高的水准，高的志向。作为老师，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个老师要恒久伴随着自己的幻想而成长。我们大家都知道的大教化家魏书生，初中毕业，但成就了教化的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今日的成就和辉煌。他很仔细的回答说，应当是想到的。当有人问他为什么会有今日这样的成就，他更仔细的回答，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这体现的就是一个老师的教化志向。只有有了教化志

15、向的老师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充溢自我，才能向更高的人生目标奋进老师职业华蜜感的来源就是在职业生涯中获得的满意。首先，老师要建立良好的自我认知，精确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善。老师要通过不断的追问和反思，相识到老师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应当是老师生活本身。只有充分张扬特性、确定自我才能使老师在工作中体验到自己的华蜜。其次，老师要将个人的心理须要导向学校和社会须要的轨道上来，自觉调整心态，进行自我教化，通过提高自身修养来完善自我。这样，老师才能在其职业活动中获得心灵的满意，从老师职业活动中体验到生命的内在快乐得到自我的发展，实现自我，超越自我。高校

16、老师职业道德心得体会3将来世界的竞争是教化的竞争、人才的竞争。推动教化事业发展的主体一老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量。的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范J作为一名光荣的人民老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重J老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教化学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的相识，我认为作为一名新时期的合格的人民老师务必要具备以下素养：一、更新教化观念透过这两天的师德师风的学习，使我相识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教化全方位地开发学生的潜能，培育具有综合文化素养与创新精神的人才，促进