2024年校本培训工作汇报（共4篇）.docx

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1、2024年校本培训工作汇报（共4篇）第1篇：0708校本培凯校本教研工作汇报校本培训，校本教研工作汇报在敦化教学改革不断向前推动的浪潮中我校与时俱进主动投身教化教学改革以校为本，不断加大师资培训的力度，努力建设一支乖德修养高、教学理念新、创新怠识强、综合雳养高的专业化老师队伍.立足校情，立足学科教学，根据全员参加，讲究实效、按需施效、科学管理”的十六字研修方针，主动探究校本教研新路.一.转变老师培训的方式，提高校本培训的实效性教化教学改革面临的主要问趺是如何转变广闰老师的思想理念，提庙老齐的整体素养，使他们能够主动投身于教学改革的洪流中.为了迸一步适应改革的新形势强化师资整体素养的提高，我们依

2、照教化局关于深化教化教学改革的看法精神，码亍务实高效的措施，对老师迸行系统培训，促进其思想理念和我学方式的加速转变.1.加强对看法的研读、理解和实践我们组织老师深化学习教化局关于深化教化教学改革的意见，帮助老师进一步理解和幡,领悟看法的精神实质。学校利用业务学习时间统一组织老师仔细系统地研读“导学议练”的效学方法及语文教学应把握的“记读议写评1增减放延的九字方针驾驭基本教学步骤与方法，引导老师在教学中更好地把握和运用，努力实践看法3中提出的各项要求.学校还定期组织老师深化课改先进学校听课，参与各级各类教学改革研讨会、现场会等，不断提升广阔老师课改理念，提高老师的课改实力，促进课堂教学改革的不断

3、深化.2、对老师进行实践和实战式的培训我们采纳充分利用一线实际教学的形式，对老师进行实物映战式的培训。通过观f优秀老师的课堂教学实例、双席优秀课例光碟及参与教研活动后进行研讨.沟通，适时培训的形式，不断提升老师的课改理念，并通过课堂的实际教学加以理解运用.以此,把我校课堂教学改革引向深化.我们还主动组织老师参与县老师进1学校组织的暑期老帅实战式培训,力争精彩完成进修校交给的出课任务.培训时要求老师肯定要按时终与,无特别状况不许请假.听课时仔细做笔记,开学后学校仔细检盒了老师的听课等记，并针对培训状况做了具体的总结.学校要求任课老师要结合本科教学的实际，把翌期培训中学到的好的救学方法应用到自己的

4、课堂教学中，以全面提高教学水平.3、充分利用网络平台，不断提高老I币的效改实力伴随着远程救化资源的引进，网络教研已成为一种若有实效的新型的载研形式.我C谢励老师充分利用网络课堂、远程教化光盘和绥棱教化信息网等网络平台，与县内及外地教化同行进行沟通、研讨.沟通，并主动参与县以上业务对接、学问竞赛等活动.学校把老师网上参加教研及发衷教化教学论坛的状况，列入到了对老师教学工作的考核中，卷月都要刚好总结老师网上发表论谈的状况，进行汇总，并张贴出瓶以勃励老师参加论谈的主动性,促进老师自身专业水平的提高。同时，我们还充分利用远程教化资源，把故化局下发的远程教化光碟分发到老师手中，要求老师在个人备课和集体备

5、课时，要充分利用这些资源,吸纳精华，运用到自己的教学实践中.另外，学校每周每班都支配了两节远程教化课,通过听网络课堂老IJ市讲课，与网络课堂IJ市生互动等多种形式，进行网络坡学.提高课堂教学的实效性.同时激励老师自学教化教学书箱及教侦典名著，并仔细做笔记，不断提高老师自身的业务水平.老师业务自学笔记不少于一万五千字.年终老师结合对教化大家的学习状况每人撰写一篇心得体会.学校把老师参加网上教研及参与赦化论坛的状况列入教学工作考核中.同时，我外斑对老师进行运用信息技术及远程教化方面的培训，4.加强典型老师的培育，充分发挥帮港作用一所好的学校,必需有一批台干老师的群体,通过发挥典型、示范作用，引领学

6、校不断向前发展.因此，我们狠抓了骨干老师培育.修理、运用制度的落实.支配骨干老师与青年老IJ币结对子，要求每周至少深化其课堂听课一次，并进行评课、沟通、指导.骨干老师每学期至少要上一节观摩课或示范课，充分发挥骨干老师的辐射作用.学校还实施了一托二“培优工程，校领导及骨干老师每人都确定培育目标，通过深化课堂听课、评课，参力瞰学研讨活动等,进行跟监培育.并要求这郃分老IJm在教学改革中，要争当排头兵、领头雁，领先更新观念，课堂教学改革走在前列，在学校组织的教科研活动中要勇挑重担.另外学校主动给骨干老师创建外出培训学习、不断提升自我的机会,促使他们快速成长，成为学校发展的中坚力气.5、与试验嵋对子，

7、整体提高老师的素养为了提高我校老师的整体素养，推动教学改革的进程，我校老师与县龙头学校试晚“学老师结成互学对子，利用每周二.周五两个上午取;肖老师坐班制的时间，组织老师到试验校听课学习并与他们进行座谈.回校后分科组织老师对听课状况进行汇报、研讨、沟通.通过结对互学，老胸口受益匪浅，他们努力把学到的好的阅历.做法应用到自己的实际故学中，推动了我校课堂教学改革的进程，也促进了老师整体素养的提高.6、加强老师基本功训练，不断提高老师自身累养老师过理的基本功是课改胜利的必要条件，多年来学校始终坚持老师基本功训隘，要求老师每天写一板粉笔字在教室门前展出，每周写一页悯楷，卷月写一本字帖，学校每月进行老师胭

8、楷展览，定期进行老师基本功竞赛：学校每学期都要组织进彳注师钢楷竞赛、老师粉笔字竞赛.老师才艺展示、课改故事大灾等活动，以整体拉练老师,不断提高老师的自身素养.二.大力开展救研活动，促进敦学改革不断深化1、加强集体备课为了进一步深化课堂教学的改革，掰及更了以往的备课方式,通过加曷集体备课，来促进老师教学方法的沟通，推动课堂教学的改革.坚持每周二语文、科任，周三数学备课日，业务领导I艮踪参加备课制度.集体备课在老IJ市个人替课的基础上进行，对老师个人备课环节进行研讨，集思广议，对不能体现课改理念，不能体现导学议练“故学思想的环节进行大胆取舍.在此基础上,老师再形成特性化的学案.要求教研组长充分发挥

9、组织防调作用，确定中心发言人,做好备课记录.老师个人备课，要从整体上把握数材，熟识教材的学问结构及所教学问在学科学问体系中的作用，能创新性地处理教材，把握致材的田难点及学问间的内在联系,全面调整备课的角度，变教案”打菖为学案”打算.使老师从根本上明魂什么是“学案，什么是教案“，通过集体备课监理出从学生的角度动身,以学生自主学习为主促迸学生实力形成的学案设计来.播调集体番课时，要对课堂教学进行充分的预设，使所设计的“学案“具有可操作性,老师在教学中，对学案进行二次设计,使其更符合教学实际，更具有可搽作性.为了检亘集体备课的效果，除了加强亲体备课的检直指导外，我们还搞了年组效研课的抽签展示j酬.在

10、头一天集体备课的Mi,其次天抽签确定讲课年组彳在讲人.课后比滕集体备课的学案，进行反思研讨.这琬醐从开学初渐僦呈持了，效果特别好，对提高集体备课的实效性，推动“导学议练教学思想进入课堂，深化课堂教学的改革，都起到了主动的促进作用.2、开展多种形式的教研活动开展校本教科研;舌动是促进老师专业化成长推动学校可持续发展悠进赦学改革的深化，全面提高教学质量的T垂要手段.为了促进教学改革的不断深化，我校主动地开展多种形式的校本救诳;舌动.开学初，我们结合昌期老师进行的实战式培训深化新任学年教新坡材的老师的课堂听课,检亘老师对新课标.新教材的理解和把强状况，同时反馈鬲期培训的实效性.为了使导学议练”教学方

11、法在高年级的课堂中得以充分落实,我们除了利用教科研活动时间，系统学习导学议练”的教学方;对卜，还组织老帅到中学听了落实“导学议练”教学思想的观摩课，回来后分科组织了座谈，并探讨了结合小学特点如何在课堂教学中体现“导学议练”教学思想的一些方法.接着又两次支配教白处的两位主任为老师们出落实“导学议练”教学思想的探讨课，课后又组织了研讨活动，使任课老师对课堂教学中如何体现“导学议练的教学思想有了感性的理解和相识，并努力把它落实到课堂中.为了不断深化课堂教学的改革，整体拉练广阔老师，学校在教化局、进修校领导的亲切关怀指导及组织下，五月中下旬与中学一起召开了一次大型的“自主互动.展示创新“致学法研讨会出

12、教学开放日活动.全校十四个教学进共出了四十七节课，并把几年来学校在教学改革中所做工作的材料进行了展示.并展出了广阔老师在教学实践中积累的一些特色作业：低年级的铅笔字书法集锦.学生动手操作方面的一些特色作业等,中高年级优秀作文集锦、优秀手抄报集诧、学生填写的读书卡.预习本.学生的数学日记等.开放日当天全县城乡各4学都有老师前来听混与会听课老师达二、三百人.会议闭帝式，由老师进修校辛校长主持，刘局长、李局长都亲临会场做了田要讲话，他们对学校的活动艰予了高度评价，并对学校今后的敦化教学工作做了详细指导.此次;舌动收到了很好的效果，整体展示了学校老师在课堂教学改革中的一些成果，鼓舞了老J口的士气,这次

13、开放日活动，对五小老师也可以说是一次特别有效的实阻用训，促进了老师教学水平的整体提高，推动了救学改革地不断深化.为了更好地落实课标精神，构建自主探究的学习型课堂，依照教化局看法蒋神，推广应用导学议练”的救学方法，本学期我校又开展了研、讲、评救学大赛活动.竞赛Ie年组集体备谀的过程纳入到滓比的环节中拜组教学设计也做为竞赛的一个方面,将抽签璃定讲课类型.要求主讲老师要依据班级学生的状况，对年组集体每课的学案进行特性化调整、修订，在此基础上进行课堂教学.课后教研组要依照课前预设的学案结合主讲老预的课堂教学，针对“导学议练”的教学方法及学校各科的教学模式，进行反思研讨.以此,提高年组集体备课的翊性，井

14、不断提高任课老师的教学水平,使“导学议练”的教学方法逐步走进我们的课堂.同时拗1一种和谐、融洽的研讨宛围,通过年组老师的主动参加.集思广益,将集体电课落到实处，通过做课展示课堂教学探究的成果，井促进课堂教学改革的不断深化；通过评课,提升广阔老师的课改理念.在相互切磋中，提高课堂救学水平.这次救研活动，既有个人精彩的课堂致学的展示，又有团队精神的具详细体现，更有集体才智的再现与升华.此次实战式培训，对我校老师来说是一次拉练，尤其是当堂集体备课.评课环节，充分展示了我校老师的风采，促进了老师整体素养的提高.本学期我们还主动组织全体追文都磕加老师进修校组织的网上教学设计的阳匕活动,主抓学科的业务领导

15、同四年组的语文老师一郎细编写第一单元的教学设计力争体现我校单元整合的教学特色,主动参加网上对各校教学设计的评比，组织老师仔细观阅,年组集体研讨，并刚好将评课结果上传到进修校的教研专栏中.广闻老师在参加评阅救学设计的过程中，课改理念得到了进T提升，教学设计实力也得到了相应的提高.3.语文教学主动常买”记读议写评、增减放延九字方针依照看法精神，语文学科加强了阅读和作文数学，在“记读议写评.增减放延“上下工夫.在四五年级进一步开展了单元版块奴学的试验，在上学期初步探究的是4出上,本学期通过单元预习课,典篇引带课，作文讲评课,体现单元的整合，与导学议练的教学方法案密结合，扩高校生的闻读、写作量，体现语

16、文教学的“增减延放”.加强对学生课外阅读实力和写作实力的训练，通过激励学生填写课外读书卡及课前预习本，写好/J遍笔，定期评比年组优秀作文，开展务种形式的读书活动等,全面提高学生的语文综合素养.4、抓好分层教学的尝试探讨依滕教化局关于深化教化教学改革的看法精神,我校着手开展了分层教学这项工作的会试探讨.他们先从四年数学蛆起先尝试试睑，充分考虑到了一个年组学生存在的差异，综合考虑每个班，每个学生的智力、非智力因素，运用模栩学的方法，把全年组学生分为短期的ABC三个层次班，并依据群体学生的差异，因人而异地制定分层教学、分层评价方案,并有针对性地对不同层次的学生进行学习指导,从而大面积提高教学质量.在集体备课中，年组任课老师依据学生的原有认知，设计出不同的学案,C班市点体现对学生自学实力的培育，放手让学生当小老师，师适当点拔；A班体现对学生基础学问的夯实，师多做引