学习性任务单--2025年秋季环境监测与管理.docx

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1、学习性任务单学习任务名称1、我国农业环境监测技术的发呈现状及前景；2、本专业学习农业环境监测技术与管理的必要性和重要性。编号1学习目标1. 了解环境监测员的工作职责；2. 了解农业环境监测技术的发展状况；3. 相识到学习本课程的必要性和重要性。阅读资料（资讯）1 .现代环境监测技术（中国环境科学出版社）2 .环境监测新技术（化学工业出版社）3 .环境监测实训（高等教化出版社）4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书（科学技术文献出版社）5 .网上搜寻引擎查询：（1）我国农业环境监测技术的发呈现状及前景；2）农业环境监测与农产品质量监测结合胜利案例；3）农业环境中常见的问题。4）农业

2、环境管理的基本方法学习过程（关注或须要解决的问题）1 .每组每个学生必需独立完成我国农业环境监测技术的发呈现状及前景等资料的收集和查询任务。2 .搜寻至少2个农业环境监测与农产品质量监测结合胜利案例。小组探讨沟通1 .小组资料汇总；2 .小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法作业（学问应用）每组上交一份学习任务完成状况报告，并以PPT的形式进行汇报。学习心得小组提出的疑难问题：1:2：3：老师关于疑难问题的解答记录1:2：3：我们组学会了什么？1、2、3、评价考核（看法、学习方法、学问运用等）自我评价：老师评价：学生1:学生2:学习性任务单学习任务名称可疑值取舍、监测结果表述和标准曲线绘制方

3、法与要点编号2学习目标1 .了解环境监测工作流程；2 .驾驭监测数据可疑值的取舍及结果表述；3 .学会绘制标准曲线。阅读资料（资讯）1 .环境监测新技术（化学工业出版社）2 .环境监测技术规范（中国环境科学出版社）3 .环境监测实训（高等教化出版社）4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书（科学技术文献出版社）5 .网上搜寻引擎查询：（1）水环境监测技术规范中关于数据处理的规定。2）可疑值、标准曲线的概念及基本计算、绘制方法和要点；3）试验用水有哪些类型？试剂分类如何？学习过程（关注或须要解决的问题）1 .每组每个学生必需独立完成环境监测工作流程、可疑值概念、标准曲线绘制方法与要点

4、等资料的收集和查询任务。2 .搜寻出至少3项质量保证中常见的问题。小组探讨沟通1 .小组资料汇总；2 .小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法作业（学问应用）每组上交一份学习任务完成状况报告，并以PPT的形式进行汇报。学习心得小组提出的疑难问题：1:2：3：老师关于疑难问题的解答记录1:2：3：我们组学会了什么？1、2、3、评价考核（看法、自我评价：老师评价：学习方法、学问学生1:运用等）学生2:学习性任务单学习任务名称水质监测方案制定方法与要点编号3学习目标1 .了解水体、水质、水体污染、水体自净作用的基本概念2 .了解制定水质监测方案的目的与意义及制定方法；3 .了解常见的水质监测指标；

5、4 .驾驭水质监测方案制定的要点。阅读资料（资讯）1 .现代环境监测技术（中国环境科学出版社）2 .环境监测新技术（化学工业出版社）3 .环境监测实训（高等教化出版社）4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书（科学技术文献出版社）5 .网上搜寻引擎查询：（1）水质监测方案制定常用方法；（2）不同目的水质监测方案胜利范本；地下水地表水污染源（3）水质监测方案制定要点。学习过程（关注或须要解决的问题）1 .每组每个学生必需独立完成水质监测方案制定常用方法、水质监测方案制定要点等资料的收集和查询任务。2 .搜寻不同目的水质监测方案胜利范本，包括地表水和地下水。小组探讨沟通1 .小组资料汇

6、总；2 .小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法作业（学问应用）每组上交一份学习任务完成状况报告，并以PPT的形式进行汇报。小组提出的疑难问题：1:2：3：老师关于疑难问题的解答记录1:学习心得2：3：我们组学会了什么？1、2、3、评价考核（看法、学习方法、学问运用等）自我评价：学生1:老师评价：学生2:学习性任务单学习任务名称水样采集、保存和预处理基础学问编号4学习目标1. 了解水样采集、保存、运输环节要点对监测结果质量保证的影响；2. 了解常见的采样器及其优缺点；3. 了解水样的类型、水样采集时间的确定、频率的确定，懂得常用的水样保存方法：4. 驾驭水样预处理的目的及常用方法。阅读资料(

7、资讯)1 .现代环境监测技术(中国环境科学出版社)2 .环境监测新技术(化学工业出版社)3 .环境监测实训(高等教化出版社)4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书(科学技术文献出版社)5 .查阅水环境监测技术规范完成：(1)水样采集、保存、运输环节要点对监测结果质量保证的影响？2)水样类型？(3)地表水如何采样？(4)地下水如何采样(5)水样如何保存？(6)水样量采集多少相宜？(7)采样容器如何选择？(8)为何要加入保存剂？9)水质监测方案对水样采集实施的作用：10）常见的采样器类型及其优缺点（11）水样为何要进行预处理？水样预处理有哪些方法？学习过程（关注或须要解决的问题）1

8、.明确单元学习任务：每组每个学生必需独立完成水样采集、保存、运输环节要点对监测结果质量保证的影响、常见的采样器类型及其优块点等资料的收集和查询任务。2.回顾复习上一节课的学问点，思索、总结水质监测方案对水样采集实施的作用。3、课前自学学生学习手册，完成学习任务单相关资讯内容。提出怀疑。4、课堂与老师沟通疑难问题。5、野外实施采集保存水样。6、试脸室进行样品交接。小组探讨沟通1.小组资料汇总；2小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法。作业（学问应用）每组上交一份学习任务完成状况报告，并以PPT的形式进行汇报。学习心得小组提出的疑难问题：1:2：3：老师关于疑难问题的解答记录1:2：3：我们组学

9、会了什么？1、2、3、评价考核（看法、自我评价：老师评价：学习方法、学问学生1:运用等）学生2:学习性任务单学习任务名称H和氨氮的测定学习目标1 .了解水质非金属无机物测定指标有哪些；2 .驾驭PH测定的方法；3 .驾驭氨氮测定的方法。1 .环境监测技术(大连理工高校出版社)2 .环境监测新技术(化学工业出版社)3 .环境监测实训(高等教化出版社)4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书(科学技术文献出版社)5 .网上搜寻引擎查询：(1)非金属无机物指标指标的种类及测定的意义；阅读资料1资K.)*7(2)PH测定方法(3)氨氮的测定方法(4)地表水环境质量标准中关于以上指标的规定？

10、实施学生分组依据学习任务单在试脸室动手测试地表水的Ph,氨氮值。1、课前阅读酸度计的说明书，写出操作步骤2、依据操作步骤，各组分别配制试剂3、制作标准曲线4、水样测试，数据处理及分析评价学1.每组每个学生必需独立非金属无机物监测资料的收集和查询任务。习过2.PH测定和氨氮测定原理及方法。程(关注或须要解决的问题）小1.小组资料汇总；组2小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法探讨沟通1、采集溶解氧水样应留意哪些问题？现场如何固定氧气？作业2、水体中的泉有哪些存在形式？各种形态的含氮化合物常用的测定方法有哪些？测定他们对评价水体(学问应3、测定氨氮时常用的预处理方法有哪些？用）4、推断题测定PH

11、时不需进行温度校正，因PH不受水温的影响。测定pH所用的缓冲溶液可在冷暗处长期保存。我们通常所说的氨氮是指游离氮或氮离子小组提出的疑难问题：1:2:3:学老师关于疑难问题的解答记录习I:心得2:3:我们组学会了什么？1、2、3、评评价标准价1、试剂配制考2、试验结果核3、仪器操作4、试验过程5、汇报流利6、回答问题说明：4、完全正确或流利（100）5、基本正确或流利（85）6比较正确或流利（60）7、不正确或流利（59分以下）学习性任务单学习任务名称机污染物测定编号7学习目标1. 了解水质监测有机污染指标的概念，测定意义及测定原理；2. 了解试脸室测定COD的方法；3. 了解地表水环境质量标准

12、对COD,B0D5的有关规定。阅读资料（资讯）1 .地表水环境监测技术规范电子版2 .环境监测新技术（化学工业出版社）3 .环境监测实训（高等教化出版社）4 .环境监测管理和环境质量监测分析方法标准实务全书（科学技术文献出版社）5 .参阅教材或网上搜寻引擎查询：（1）水质监测有机指标种类；(2)CoD测定原理及方法。(HH-6型仪器测定)(3)高镒酸盐指数测定方法及原理。(4)生化需氧量测定方法及原理。(5)总有机碳，总需氧量的测定方法及原理。(6)挥发酚特性及测定原理。(7)矿物油测定方法及原理。(8)地表水环境质量标准中关于以上指标的规定？实施学生分组依据学习任务单在试验室动手测试地表水的

13、COD值。8、课前阅读HH-6型COD仪器的说明书，写出操作步骤9、依据操作步骤，各组分别配制试剂10、制作标准曲线4、水样测试，数据处理及分析评价学习过程(关注或须要解决的问题)1 .每组每个学生必需独立完成有机指标、等资料的收集和查询任务。2 .回顾复习上一节课的学问点，思索COD指标测定过程中须要留意的事项。小组探讨沟通1.小组资料汇总；2小组每位成员进行沟通，进而提出自己的看法作业(学问应用)1、地表水环境质量标准中关于有机污染指标的限量阈值？2、HH-6型CoD仪器的操作步骤如何？3、测定B0D5时假如水样须要稀释，稀释水怎样配制？稀释倍数是怎样确定的？11、测定范围如何规定的？5、水质监测中有机化合物的监测项目有哪些？小组提出的疑难问题：1:2：3：老师关于疑难问题的解答记录1:学习心得2：3：我们组学会了什么？1、2、3、评价考核评价标