华文版书法四年级上册第7课-偏斜结构的独体字 公开课一等奖创新教案.docx

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1、华文版书法四年级上册第7课-偏斜结构的独体字公开课一等奖创新教案第7课？偏斜结构的独体字教学目标：1、教导学生了解偏斜结构独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写偏斜结构的独体字。3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。教学重点：1、教导学生了解偏斜结构的独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写偏斜结构的独体字。教学难点：正确、规范地书写偏斜结构的独体字。教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书

2、写纸。教学时间：40分钟1课前准备9999999999999999999992分钟2课程导入QQQQQQQQQQQQQC）QQQQQQ2分钟3、课件：偏斜结构独体字的特点和规律？4分钟4、课件：户（书写动画、书写视频）？2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导？4分钟6、课件：例字（九、也、下）？2分钟7、课件：九、也、下（书写动画、书写视频）？4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导？8分钟9、课件：观察比较？2分钟10、课件：辅助练习？2分钟11、课件：书法常识（拓本）？2分钟12、课件：六书演变？2分钟13、碑帖欣赏？2分钟14结束清洗999999999999999999992分钟教学过程：一、

3、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好！上节课我们学习的是瘦长、扁宽形的独体字，请同学们回顾一下，以这两种形态独体字的书写特点和笔画组合规律？举手回答。（带有横折或横折钩的字，其外轮廓的形状常为扁方或长方。横长竖短的字，多呈扁方结构；横短竖长的字，多呈瘦长形结构。书写时要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系，K了解它们的结构特征。）今天我们要学习的是偏斜结构的独体字。三、讲授偏斜结构独体字的特点和规律

4、1、分析偏斜结构独体字的特点和规律偏斜结构的字，笔画相对集中于一侧，全字左右的分量不很均衡。书写偏斜结构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置、行笔轨迹和收笔位置；其次还要认真分析这个笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳、偏中取正。请仔细观察例字“户”，空心笔画撇是主笔。首笔的点写作短横，第二笔横折笔画厚重，折笔处顿笔要用力，与下部短横相连接，最后一笔为竖撇，落笔较轻，一气呵成，干净利索。2、教师示范，播放书写视频。教师带领学生空中书写练习，掌握笔顺，做到心中有数。学生书写练习，教师巡视辅导。练习“户”字，着重体会偏斜结构独体字的特点。学生自评，说说自己哪里写的好，还有哪些不足

5、。学生互评，看谁写的姿势、执笔的方法，最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生。四、学写例字1、请同学们仔细观察“九、也、下”三个例字。通过观察我们发现“九、也、下三个字的字形较扁。2、例字解析九：主笔为横折弯钩，横画斜度较大，左侧撒画与横画相交，字形宜扁不宜宽。也：主笔是竖弯钩，上部横折钩与中竖、左侧的竖交叉，中竖最高。上部左边笔画收敛、密集，给主笔让出舒展的空间。字形宜扁。下：笔画较少，所以笔画粗壮。上部长横伸展平稳，上部竖画短促有力，右点厚重饱满。3、教师示范，播放视频，讲解“九、也、下”三个字，带领空中书写练习，掌握笔顺，做

6、到心中有数。4、学生书写练习，教师巡视辅导。练习“九、也、下”三个字，强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法，笔画与笔画之间有牵丝映带，要注意笔意相连，结体端庄优美，流畅自然，写起来比较灵活，很实用。书写时要仔细观察，注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律，按提的控制，笔画的角度要适当。临习书写过程为：一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置；二写为看清楚后再进行书写；三对照为写好之后，再与字帖对照，找出不足，再临第二遍，力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照，发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评，展评优秀

7、作业，表扬“双姿（坐姿与执笔姿势）规范的学生。学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、美观。学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，提高审美能力。教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学生，改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业，进行点评，同时指出写字不正确的常见问题，进行修改，最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生

8、。五、观察比较课件中是不同风格的“九”字，请说说它们的不同。六、辅助练习1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式把课本中的字所缺的笔画补上。2、请用硬笔尝试临摹“户、九、也、下”四个字。最好多临几遍，行笔要稳健，不能快，以加深印象，学过的字要随时应用。六、书法常识拓本（略）七、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长，从萌芽发展到成熟，经历了六千多年漫长的演变过程，大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新，都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起来方便。但从书法技巧上，变化越来越大，在演变中日臻完善，这是中华民族的骄傲与自豪。八、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系，对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准”，就是这个道理。九、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台搽干净，然后分组进行书写用具的清洗,保持人与环境的清洁。课后练习：力求做到每日一笔一划认真书写30字。