五年级下册实践活动教案(广州版).docx

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1、第一单元寻找成功之路一、单元教学内容1、寻找成功人士的足迹2、失败是成功之母3、成功之路在我们脚下二、单元教材分析让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。三、单元教学目标1 .通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2 .通过访问成功人士，培养学生的实践能力。四、单元教学重难点重点：通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。难点：访问成功人士，培养学生的实践能力五、单元课时安排：3课时寻找成功人士的足迹一、教学内容：寻找成功人士

2、的足迹二、教学目标1 .通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。2 .通过访问成功人士，培养学生的实践能力。三、教学重难点重点：通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。难点：访问成功人士，培养学生的实践能力四、教学准备1、学具准备：课本2、教具准备：课本、成功人士图片3、媒体选择：PPt课件五、教学活动教学过程调整与反思活动分析本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写

3、下自己的生活、学习格言。活动建议1.活动准备搜集古今中外的成功人士的事迹。2活动过程（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。（2）设计访问成功人士的计划。（3）访问成功人士。（4）搜集自己喜欢的格言。（5）请父母、老师写下深情的寄语。板书设计失败是成功之母一、教学内容:失败是成功之母二、教学目标1 .通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。2 .通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。3 .通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。三、教学重难点重点：了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理；理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人。难

4、点：懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。四、教学准备1、学具准备：课本，课前搜集相关资料2、教具准备：成功人士图片3、媒体选择：PPt课件五、教学活动教学过程调整与反思活动分析：本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。活动建议：1 .活动导入：通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。2 .活动过程（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。（3）交流讨论：在遭遇失败和挫

5、折后，该如何处理。板书设计成功之路在我们脚下一、教学内容成功之路在我们脚下二、教学目标4 .设计未来的理想，培养创新思维。5 .设计如何实现理想，培养实践能力。三、教学重难点重点：设计未来的理想，培养创新思维难点：设计如何实现理想，培养实践能力四、教学准备1、学具准备：课本、课前搜集相关资料2、教具准备：课本、实现理想实例3、媒体选择：PPt课件五、教学活动教学过程调整与反思活动分析：本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。活动过程：(1)设计未来的理想。(2)设计如何实现理想。(3)请

6、亲朋友与老师为所做的设计作参谋。板书设计第二单元饮食与健康一、单元教学内容1、我们的饮食习惯2、食物王国探秘3、我们设计的营养餐二、单元教材分析1.通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2 .通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3 .通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性。4 .通过和同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关注,提高与人交往的能力。三、单元教学目标让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。四、单元教学重难点重点：

7、通过各种分析、调查、亲身制定与讨论饮食菜谱，认识正确饮食对身心健康的重要性。难点：养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。五、单元课时安排:3课时我们的饮食习惯一、教学内容：我们的饮食习惯二、教学目标1 .通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。2 .通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。3 .通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。4 .通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。三、教学重难点重点：通过各种分析、调

8、查、亲身制定与讨论饮食菜谱，认识正确饮食对身心健康的重要性。难点：感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备：课本，日常菜谱、健康与不健康菜谱3、媒体选择：PPt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析：身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。活动

9、建议：1、活动准备：(1)课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。(2)通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。(3)制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。(4)记下自己做菜的经历.2.活动过程(1)引入“我们的饮食习惯”这个专题。(2)同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。(3)根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？互相交流。(4)讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。(5)根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。(6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。板书设计食物王国探秘一、教学内容：食物王国探秘二、教学目标1 .让学

10、生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。2 .鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。三、教学重难点重点：学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。难点：深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在活动中充分表达自己的见解。四、教学准备1、学具准备：课本，日常菜谱2、教具准备：课本，食品营养资料、各种维生素资料3、媒体选择：PPt课件五、教学活动教学过程调整与反思活动分析：学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来

11、的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。活动建议：1 .让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。2 .再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。3 .进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。4 .在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。板书设计我们设计的营养餐一、教学内容：我们设计的营养餐二、教学目标：3 .让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。4 .发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式

12、和见解。三、教学重难点：重点：根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。难点：发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。四、教学准备：1、学具准备：课本，食物营养资料2、教具准备：课本，食物营养资料3、媒体选择：PPt课件五、教学活动：教学过程调整与反思活动分析：学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。活动建议：1 .让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。2 .以小组为单位

13、，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。3 .在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。4 .用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。板书设计:第三单元生活中有了电脑一、单元教学内容1、自从有了电脑2、电脑的诞生和发展3、做电脑的主人二、单元教材分析1 .通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动,培养学生的交往能力。2 .了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。3 .让学生知道正确使用网络。三、单元教学目标让学生在活动中了解电脑的发展

14、过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。四、单元教学重难点重点：在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。难点：提高使用网络的意识和操作能力。五、单元课时安排：3课时自从有了电脑一、教学内容:自从有了电脑二、教学目标：1 .通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。2 .通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。3 .交流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。三、教学重难点；重点：通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。

15、难点：培养学生交往能力、信息收集和整理能力。四、教学准备：1、学具准备：课本，电脑资料2、教具准备：课本，电脑资料3、媒体选择：PPt课件五、教学活动第一课时教学过程调整与反思活动分析：在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。活动建议：1.谈话导入：每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？2 .小组交流：(1)在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？(2)填写记录卡3