人教版体育六年级下册足球大单元教学设计.docx

《人教版体育六年级下册足球大单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版体育六年级下册足球大单元教学设计.docx（12页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、足球运动技能大单元教学计划(水平三)学校:年级：班级：任课教师:学习目标1 .运动能力：(1)体能状况维度：通过足球技能的学练使体能水平有所提高。(2)运动认知与技战术运用维度：能做出足球运动项目的简单组合动作和简单战术配合，并在游戏和比赛中运用，能说出大部分足球相关动作技术的术语。(3)体育展示与比赛维度：能参与班级内简化规则与要求的游戏比赛；每学期观看不少于8次足球比赛并能对这些比赛进行简单评价。2 .健康行为：(1)体育锻炼意识与习惯维度：能够体验足球运动的乐趣。(2)健康知识与技能的掌握和运用维度：对安全避险和运动伤病预防的认识更加深入，并能够在实际情境中运用，能够对突发的运动损伤进行

2、简单处理。(3)情绪调控维度：学会主动调控情绪。(4)环境适应维度：能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境。3 .体育品德：(1)体育精神维度：重点考查学生在面对困难局面时精神层面的表现，并且随着学练的深入，要求学生能够努力克服困难，逐渐表现出勇敢顽强、敢于拼搏的精神风貌。(2)体育道德维度：能按照规则和要求参与游戏和比赛。(3)体育品格维度：重点考查学生的贲任感和胜负观。主要教学内容1 .基本知识与基本技能：学练掷界外球，行进间脚背正面推球，脚背内、外侧推拨球，移动中脚内侧传接地面球，脚背正面、外侧传球，正面抢球、等主要的基本动作技术，以及运球射门、接球射门等主要的组合动作技术，并描述基本要

3、领；了解足球运动的相关知识和文化，以及常见足球运动损伤的处理方法。2 .技战术运用：在足球对抗练习中运用运球过人、运球射门、接球射门等组合动作技术，以及两人间的传接配合、补防等简单战术配合;学会在足球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法。3 .体能：在足球运动中加强体能练习，如通过多种动作的运球过障碍练习发展灵敏性，通过固定区域1分钟持续运球发展心肺耐力等。4 .展示或比赛：参与班级内三对三或简化规则的趣味比赛，表现出足球比赛的基本礼仪。5 .规则与裁判方法：了解足球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作。6 .观赏与评价：学习如何观赏足球比赛；每学期通过现场、网络或电视

4、观看不少于8次足球比赛；了解重要的足球比赛，并能对这些比赛进行简要评价。教材分析足球是中小学教学内容中的一项，是学生最喜欢的球类运动之一，学习足球的基本技术对学生了解足球，培养学生的足球兴趣有重要的支撑作用，同时通过对足球技能的学习，能全面发展学生的身体素质，培养学生良好的心理品质和社会适应性。学情分析水平三的学生对新鲜的事物充满好奇，善于模仿。有一定注意力，不喜欢机械的统一要求墨守成规，喜欢参加各种集体或个人具有一定难度的比赛。有较强的表现欲望，具有竞争意识，心理素质稳定。部分学生有明显的运动喜好。身体活动能力在水平1,2的时候得到了一定锻炼，个体差异较大。速度，力量等素质快速发展。教学重点

5、难点学生学习重点：学习中缺乏独立思考、注意力不集中。教学内容难点：支撑脚站位、触球部位、传球时机、停球方向、传球力度、配合默契、上下肢协调配合。教学组织的重难点：集体排队、集体操练、分组学练、个人学练、教师指挥、小组长带领、圆形站队、四列横队、两路纵队。教学方法的重难点：示范讲解、游戏法、主题教学法、情景教学法、程序教学法、探究学习、自主学习、比赛法。课次学习目标主要教学内容教学组织与方法11 .运动能力：能够了解足球的起源及特点，参与足球运动的好处明确接球的位置和动作要领。2 .健康行为：培养学生的足球兴趣，培养合作和探究学生的意识。3 .体育品德：逐步了解足球的规则，按照要求参加比赛和游戏

6、。1 .结构化的知识与技能：了解足球的起源和特点，明确脚触球的位置，能够原地推，拨，拉球。2 .展示或比赛：原地推球，触球比赛，游戏：射门比赛。3 .体能：1.仰卧起坐抛球。2.原地头后抛球。4 .平板支撑移动。4.10米快速折返跑1.组织：学生成四列横队。方法：讲解示范法2 .组织：拉开距离成体操队形。方法：讲解示范法，比赛法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。21.运动能力：初步了解足球项目的规则，能够独立观摩足球比赛。熟悉球性训练的方法和基本动作要领。2 .健康行为：培养学生的足球兴趣和探究意识。3 .体育品德：在训练中逐步克服困难，培养学生克服困难用于拼搏的精神品

7、质。1 .结构化的知识与技能：了解足球项目的比赛规则和进行方法，能够讲出规则方范围内的简化游戏。掌握球性练习的基本方法和脚触球的位置，能够做到简单的停球，踩球。2 .展示或比赛：自我展示球性训练的动作方法。3 .体能：1.4X10折返跑2.哑铃肩上推举3.平板支撑4.头后抛球掷远。1.组织：成四列体操队形。方法：讲解示范法，模仿练习法2 .组织：出列小组展示。方法：展示法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。31.运动能力：理解脚内侧传接球的动作概念。初步掌握运球，脚内侧踢传接球的技术动作。提高对球的控制力。1 .结构化的知识与技能:脚内侧传球，接球。2 .展示或比赛：二人

8、一组传接展示。3 .体能：1.梯绳快速穿越。2.头后抛球掷远。4 .平板支撑4.哑铃弯举。1 .组织：在教师规区域内二人一组自由分散练习。方法：讲解示范法，模仿练习法2 .组织：出列小组展示。方法：展示法2 .健康行为：培养学生的足球兴趣和运动习惯，树立安全思想。3 .体育品德：积极思维，加强学练，能够合作探究坚持训练。3.组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。41 .运动能力：巩固脚内侧传接球的动作方法。初步掌握脚内侧停球技术，学习盘带。2 .健康行为：培养学生足球兴趣和运动习惯。能够二人合作学习，同时学会自评互评。3 .体育品德：能够按照足球规则进行练习和比赛，用于克服困难。

9、1 .结构化的知识与技能：脚内侧停球，脚低拖球，脚内侧盘带。2 .展示或比赛：优生盘带展示，障碍物盘带比快。3 .体能：1.俯卧撑2.哑铃附身飞鸟。3.头后抛球掷远。4.快速跳绳1 .组织：在教师规区域内二人一组自由分散练习。方法：讲解示范法，模仿练习法2 .组织：出列小组展示。方法：展示法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。51 .运动能力：巩固脚内侧停球技术，提高盘底技巧，学习颠球的方法。2 .健康行为：能够小组学练合作探究。3 .体育品德：能够按照足球规则进行练习和比赛，面对困难时，能积极进取，勇攀高峰。1 .结构化的知识与技能：单脚和双脚颠球，单人和双人练习结合。

10、2 .展示或比赛：比一比看谁期得多。3 .体能：1.10米快速折返跑2.头球掷远4 .哑铃推举4.平板支撑1.组织：面向教师成体操队形，前后拉开距离。方法：讲解示范法，模仿练习法2 .组织：出列小组展示。方法：展示法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。61.运动能力：学习脚弓推球和脚内侧踢球的技术动作能够明确的讲出动作要领和方法。2 .健康行为：能够主动主动参与足球练习，树立运动安全意识，并融入课堂。3 .体育品德：练习过程中积极思维，能够自我调整。1.结构化的知识与技能：脚弓脚背脚内侧基本知识，支撑站位2 .展示或比赛：小组展示，比一比谁得球更直。3 .体能.平板支撑2

11、.俯卧撑3.仰卧起坐4 .哑铃肩上推举1.组织：以教师为圆心围圈。分散练习。方法：讲解示范法，模仿练习法2 .组织：出列小组展示。方法：展示法，比赛法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。71.运动能力：巩固脚弓推球的技术动作，提高传接球能力。2.健康行为：培养学生的运动习惯和足球兴趣，提1.结构化的知识与技能：脚弓推球二人传接三人传接2 .展示或比赛：1抢3比赛3 .体能：1.仰卧两头起2.俯卧撑3.哑铃弯举4.哑铃前平举1.组织：面向教师成体操队形。方法：讲解示范法2 .组织：教师划分区域。方法：比赛法3 .组织：划区域分成四组。方高足球练习过程中的安全意识。3.体育品

12、德：遵守足球比赛规则，练习时积极思考，面对困难，勇于挑战。法：讲解示范法，循环练习法81 .运动能力：初步学习足球射门的动作，巩固提升传接球能力。2 .健康行为：培养学习的足球兴趣和运动习惯，能够积极主动参与多人练习。3 .体育品德：遵守足球比赛规则，加强练习。表现出竞争意识。1 .结构化的知识与技能：原地射门，运球射11,接球射门2 .展示或比赛：射门比赛3 .体能：1.仰卧起坐2.哑铃弯举3.俯卧撑4 .平板支撑1 .组织：面对墙成两列，或自行寻找墙面。方法：讲解示范法。2 .组织：教师划分区域。方法：比赛法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法91 .运动能力：复习脚内

13、侧踢球，加强传接能力，初步学习脚背运球，了解脚背运球的动作要领。2 .健康行为：积极参与足球训练，树立安全意识。3 .体育品德：在课堂上主动展示，自我表现，积极进取。1.结构化的知识与技能：行进间脚内侧踢球，二人对传，运球行进间二人对传2 .展示或比赛：小组展示，看看谁动作最准确3 .体能：1.平板支撑击掌2.相邻单手支撑比久3.仰卧起坐比快4.哑铃平举1.组织：学生成两路纵队。方法：讲解示范法，小组合作法2.组织：成四列体操队形。方法：小组展示法3.组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法101.运动能力：学习脚内侧运球技术，掌握运球，停球，射门组合动作。2 .健康行为：养成良好的

14、学习习惯，树立安全意识。积极主动。3 .体育品德：培养学生用于拼搏，积极进去的精神品质。1 .结构化的知识与技能：障碍脚内侧运球，运球停球射门组合练习2 .展示或比赛：运球射门比多3 .体能：1.运球比快2.平板支撑比久3.俯卧撑比多4.仰卧起坐1.组织：划分区域自由分散。方法：讲解示范法2 .组织：拉开距离成两个横队。方法：比赛法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法111.运动能力：初步学习脚的三种接球，停球技术。巩固提升脚内侧传球技术，做到一停一传，快速出球。2.健康行为：主动学习，小组合作探究。1 .结构化的知识与技能：脚内侧停球，脚底停球，脚背停球2 .展示或比赛：

15、比比谁停得稳3 .体能.平板支撑2.俯卧撑3.仰卧起坐4 .弹力绳弯举1 .组织：划分区域二人一组自由分散。方法：讲解示范法，小组展示法2 .组织：成四列体操队形。方法：比赛法，展示法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法3.体育品德：面对失败勇于挑战，能够自我挑战，积极思维。121 .运动能力：学习头球的技术动作，提高学生的空间意识。掌握头球时自我保护的方法。2 .健康行为：树立安全意识，学会自我保护。3 .体育品德：遵守规则1.结构化的知识与技能：自抛头球互抛头球2 .展示或比赛：二人互抛头球展示3 .体能：1.二人一组手推车比赛2.二人圈内手掌互推3.平板支撑比久4.端腹1 .组织：成四列横队，学生相向。方法：讲解示范法，小组合作法2 .组织：出列展示。方法：展示法3 .组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法131 .运动能力：复习脚内侧运球，接球，踢球技术，提高脚背正面运球能力，初步学习三人传接配合过人技术。2 .健康行为：小组合作探究