0-3岁婴幼儿教养方案.docx

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1、0-3岁婴幼儿教养方案一、教养理念1 .关爱儿童满意需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赐予亲情，满意婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿快乐、开口、开窍。敬重婴幼儿的意愿，使他们主动主动、健康开心地发展。2 .以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、平安及哺育工作放在首位。坚持保育与教化紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3 .关注发育顺应发展强调全面关切、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注阅

2、历获得的机会和发展潜能。学会敬重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、相宜的环境中自然发展，和谐发展，充溢发展。4 .因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教化，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分相识到人生很多良好的品质和才智的获得均在生命的早期，必需亲密关注，把握机会。要供应相宜刺激，诱发多种阅历，充分利用日常生活与嬉戏中的学习情景，开启潜能，推动发展。二、教养内容与要求（一）新生儿1 .供应自然睡眠的条件。保持房间空气清爽，温度相宜，光线柔软，干净温馨。2 .按需哺乳。面带微笑凝视新生儿，常常

3、对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。3 .为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，常常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行视察。4 .供应适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔软的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，相宜距离为1530厘米。（二）1-3个月1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。刚好添加生长所需的养分补充剂。2、在相宜时间内进行相宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和簇新的空气。3、供应便于抓握、带声响、色调艳丽、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、常常面对面地和婴幼儿逗引沟通，引发其对亲近的

4、人和熟识的声音产生反应。促使其心情开心，培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声，赐予主动回应，满意婴幼儿不同须要。（三）4-6个月1.保证婴幼儿足够的睡眠时间，渐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。2 .按月龄逐步添加协助食品，渐渐形成定时喂哺的规律。3 .帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4 .供应婴幼儿分辨四周生活环境中的人、物和事的机会。5 .帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人沟通。6 .引发婴幼儿对熟识的音乐有开心的心情反应。7 .在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。常常保持其手、脸等处皮肤的清洁

5、干燥。（四）7-12个月1 .逐步形成婴幼儿定时睡眠（白天3-2次，一昼夜15T3小时）的习惯。2 .渐渐供应各类相宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3 .激励婴幼儿协作成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成肯定的排便规律。4 .让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手协作倒物等动作。5 .用简洁的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应（如指认五官等）。6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摇摆身体。（五）13-18个月1 .停用奶瓶吸吮，供应杯子让婴幼儿喝水（奶），

6、顺当度过离乳期。2 .帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。供应相宜的坐盆，使其逐步形成肯定的排便规律。3 .提示婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、用心进餐的习惯。4 .供应机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。5 .为婴幼儿供应其喜爱的玩具，让其进行摆布和装扮等活动。6 .激励婴幼儿仿照成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。7,供应机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。8 .帮助婴幼儿充分感受色调和形态，尝试涂涂画画。9 .引发婴幼儿感受音乐节奏带来的欢乐，跟着音乐做

7、动作。（六）19-24个月1 .让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。2 .在盥洗时帮助婴幼儿学着运用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。3 .激励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。4 .供应机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等嬉戏，并学着收放玩具。5 .激励婴幼儿辨别四周生活环境中的常见物，让其对物体的形态、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。6 .激励婴幼儿学用简洁句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，供应机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。7 .提示婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍

8、、嬉戏中形成初步的规则意识。8 .引导婴幼儿随着音乐节奏做仿照动作，跟唱简洁的歌曲，用各种材料涂涂画画。（七）25-36个月1 .养成婴幼儿按时上床、宁静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。2 .激励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，情愿吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。3 .供应婴幼儿仿照成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。4 .让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培育初步的环境适应实力和自我平安爱护意识。5 .让婴幼儿操作摆布积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的敏捷性和手眼协调性。6 .供应感知常见动植物和简洁数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形态、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差异。引导其起先了解人、物、事之间的简洁关系。7 .激励婴幼儿学用一般话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简洁的语言指令。8 .供应图画书，培育婴幼儿阅读的爱好，学习讲解并描述简洁的事情和学讲故事、念儿歌。9 .帮助婴幼儿渐渐适应集体生活，情愿亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。10 .引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。