区域活动建议.docx

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1、区域活动建议精选(九篇)第1篇：区域活动建议范文【关键词】幼儿园故事屋；区域活动；重要性；创建实施中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671-0568(2022)36-0115-02一、幼儿故事的重要性1 .幼儿通过故事相识世界和理解万物36岁的幼儿对世界充溢新奇心，他们在听到好玩的故事时，会全身心地投入，看、听、说、编，用自己的情感受摸故事的角色,从而了解和相识世界万物。随着年龄的慢慢增长，这种体验和理解实力也不断增加。同样的一个故事，小班的孩子表现出来的大多只是一些面部表情的改变，中班的孩子则会用语言和行为来表达对故事的宠爱，而大班的孩子，甚至可以借用故事的语言或角色来对现实进行

2、比方和说明。由此可见，儿童故事对幼儿相识和了解世界起着举足轻重的作用。2 .幼儿通过故事养成良好的行为习惯和品性幼儿教化的基础是习惯教化，叶圣陶先生说，教化就是培育好习惯。幼儿在老师和家长的指导下，通过故事辨别行为的好坏，习惯的好坏，懂得是非善恶，有意识地对自己的行为进行约束，建立起正确的价值观，养成良好的行为习惯。3 .幼儿通过故事提高智力发展水平幼儿时期大脑和脑神经细胞急剧发育，故事中的人物形象、语词、故事情节能被大脑快速的接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。这样有目的、有针对性地讲故事，可以使幼儿通过系统并且科学合理的训练，提高智力发展水平。4 .幼儿通过故事提升语言实力故事把幼儿带到

3、广袤的天地里，增长了学问、启发了想象、熬炼了记忆。幼儿从故事里学习到语音、词汇，有意识地进行仿照，从而形成连贯性语言，大大提升了口头表达实力和沟通实力。幼儿的世界是真、善、美的世界，故事起着举足轻重的作用，幼儿从故事里吸取养分，或奇异或幽默或常识或感人，通过这些心理感受，想象思维、逻辑思维、语言表达实力获得快速的提升，而老师通过故事帮助幼儿养成良好的行为习惯、正确的善恶观等。总之，儿童故事对幼儿的健康成长意义重大。那么，如何才能将故事屋打造胜利呢？笔者依据自己的教学阅历,总结如下。二、故事屋活动的创建和实施故事屋区域小组活动中，幼儿拥有了真正学习的自，他们用自己的方式感受故事、观赏故事、表现故

4、事，提升创建力和主动性。通过教学总结，笔者把故事屋区域创设成一个集嬉戏、学习与创作为一体的自由区域，详细创建从以下几点动身：1 .空间的布置和摆放故事屋的位置采光要好，以爱护儿童的视力，空间最好大一些,便利儿童进行嬉戏或表演，区内除了设置故事书柜外，最好能有投影设备，供老师带领幼儿学习故事内容，深化理解故事。书柜可以选择一米以下的柜子，分三层左右，分门别类地对故事书进行摆放，比如传统儿童故事为一层，儿童绘本为一层，其他类别为一层，运用标记符号，便利幼儿有序取放，养成良好的行为习惯。再打算三个左右的收纳箱，收纳类似小熊、娃娃、小兔等常用的布偶。2 .故事屋的书籍选取针对不同的班级，书籍选择应有不

5、同。34岁的孩子特殊爱说话，充溢新奇心，所以建议选择图片大、趣味强、片幅短、情节简洁的绘本，比如活了IOl万次的猫花格子大象艾玛等，都很有代表性，还有一些简短的经典小故事，小猫钓鱼三只小猪等；中班的幼儿成天蹦蹦跳跳停不下来，他们已经可以凭借事物的详细形象或表象的联想来进行思维，喜爱做嬉戏、看电视、看电影、听故事、看画书等，这个阶段特别适合进行各种故事的阅读和理解，经典绘本有：大拇指无字故事书爷爷肯定有方法等，无字书、立体书会成为他们的最爱；大班是幼儿语言发展的最佳时期，他们的词汇更加丰富，基本上可以与成人自由地进行沟通，阅读时可用卡片教他们相识一些简洁的常用字，56岁的孩子喜爱连贯的、有情节的

6、故事，所以故事书选择内容更丰富，关于行为习惯、心灵启发类型方面的，比如爱心树大卫，不行以！孔融让梨。在这个书柜中，必不行少的是一些卡片素材和卡纸等，老师可以敏捷地制作相应的嬉戏道具，让孩子们进行故事的呈现，调动他们的主动性，熬炼他们的表达实力。3 .故事屋的敏捷运用因为孩子们的行为习惯还未养成，故事屋作为老师教学的场所，存在许多意外的因素，老师须要见机行事，不能过于强化教学目的，从而让幼儿失去了原来的活泼和欢乐。比如，在一次故事屋的活动中，笔者和孩子们一起学习了爱哭的胖胖熊。哭泣是幼儿对这个世界抗议的方式，但同时也是他们依靠于大人的手段之一。在这个故事里，胖胖熊摔倒后大哭，等着妈妈来拉他，后来

7、受到小蚂蚁的启迪，英勇坚毅地自己站了起来。笔者原来的教学目标是通过这个故事教化孩子们战胜自己的小缺点，但状况发生了无法预料的改变，小挚友起先讪笑班里爱哭的孩子，笔者立即见机行事，放弃原有的教学目标，重新调整为哭的教化。因为每个孩子都哭过，所以这个话题立刻就喧闹起来。“老师，或许胖胖熊只是想妈妈，所以才会哭，我有时候哭就是因为想要妈妈拥抱我！我哭是因为胆怯大家不理我了笔者趁机引导他们，学着用说来代替哭，并且分组进行了胖胖熊的创新表演。大家演得愉快极了！无形之中，也感受到了每种行为的结果。4 .故事屋活动的更新和支配故事屋作为自由教学场所之一，书籍和素材都要不定期进行更新,让幼儿在故事中得到多元化

8、的丰富感受，同时要定期维护，保证书籍的整齐。一般来说，每周会有三节左右的故事屋活动课，支配在午睡后或者放学前，因为这时候的幼儿经常留意力不太集中，故事让他们感觉到舒适的同时，参加性的嬉戏也带给他们新的刺激和欢乐，让下午的时间充溢童趣。5 .培育良好的区域活动常规习惯区域常规的好坏，干脆影响到区域学习活动的质量。因此，在实施区域故事屋的活动中，依据幼儿园的组织模式，场地的条件、幼儿数量以及实施的不同阶段来按部就班，培育良好的常规习惯。在故事屋区域里，让幼儿养成自觉的行为，才会更加有约束力。在创设好活动区之后，先不设立相应的标记和规则，让孩子们自由地玩，自由地阅读，出现问题后集中探讨怎么解决。如：

9、人多拥挤怎么办？同时想看一本书的人太多怎么安排？声音太嘈杂听不清晰故事怎么办？等等。大家很快提出了建议:有依次地排队，设立各种标记，书本少时轮番阅读，讲故事时保持宁静等。在规则建立的过程中幼儿渐渐从内心认可了规则的作用，自觉地遵守了规则，而且同伴之间也形成了一种评价标准，相互约束，这种内化了的规则更加有效地约束了幼儿的不恰当行为。第2篇：区域活动建议范文上海十多年来区域化党建的实践探究不仅是城市基层党建工作自身的主动拓展，而且具有特大城市社会治理创新的重要意涵。从基层社会治理创新的角度看，上海的区域化党建实践体现出两种含义的区域化党建并存、动员和整合对象不断扩大、重心在基层、重点在街道以及社会

10、动员与整合功能持续增加的特征。明确区域化党建平台的功能权责、理顺不同共治平台的权责关系、激发参加主体的内在动力、优化区域化党建运行机制能够进一步推动区域化党建与城市基层社会治理。关键词社会治理创新；特大城市；区域化党建中图分类号D267文献标识码A文章编号1019-928X(2022)02-0034-03改革开放三十多年来，在市场化、城市化、全球化、信息化的影响下，上海经济社会快速转型发展，外来人口急剧增长，社会流淌加快，利益结构分化，社会风险的困难性、不确定性大大增加。面对一个快速流淌、二元分割、高度分化、自主性萌发的社会，既有的城市管理体制面临前所未有的压力，特大城市社会治理迫切须要改革创

11、新。上海自2004年起先推动区域化党建工作，不仅体现了新形势下城市基层党建的主动探究，更为加强和创新城市基层社会治理供应了新的思路。从城市基层党建的角度，区域化党建是执政党在改革开放新时期为适应社会变迁、整合流淌社会而做出的主动调整，对于打破单位党建的界限、盘活区域内各种资源、促进各主体联动发展、促进党组织自身转型都具有主动作用，最终有助于实现党联系和服务群众、促进区域发展、巩固执政基础的目标。从城市基层社会治理的角度，区域化党建以党的组织体系为纽带，在推动区域资源共享的基础上推动社区共治，不仅有助于社会主义协商民主的发展，也有助于激发社会活力，对于完善党委领导、政府主导、社会协同、公众参加、

12、法治保障的社会治理体系具有重要意义。一、上海以区域化党建推动基层社会治理创新的阅历2004年,上海出台关于加强社区党建和社区建设工作的看法，提出了“社区党建全覆盖的工作目标，并在全市推行1+3社区党建组织体制。2022年关于进一步推动本市区域化党建工作的若干看法提出要建立健全基层党组织领导的充溢活力的社区共治机制。2022年关于进一步创新社会治理加强基层建设的看法进而提出建立多层次的区域化党建平台，在区县、街镇、村居层面进一步健全区域化党建组织网络，尤其重视通过区域化党建提高社区共治水平，体现了基层社会治理创新的核心思路。在实践层面，上海不少区县、街镇都在推动区域化党建方面做出了主动探究。静安

13、区在同心家园理念引领下，把原本主要在街道层面的区域化党建比较早地延长到居民区层面，同时有效搭建各种工作载体，尤其是理顺社区、居民区相关体制机制。1徐汇区枫林社区（街道）党工委主动探究1+5+X模式，形成以多元主体参加为特色的党建工作联合体,为加强党对社区的全面领导供应了体制保障。2此外,闵行区着力推动党建联建项目化运作、宝山区主动探究党建引领下的大型居住社区自治共治，以及松江区方松街道、虹口区曲阳街道等地都在推动区域化党建、创新基层社会治理方面积累了有益阅历。目前看来，上海推动区域化党建的主要阅历做法可概括为四个方面：一是构建多层次的、以各级党建联席会议为载体的区域化党建平台。区级层面，建立区

14、委领导下的党建工作领导小组和党建联席会议。街道层面，建立由党工委书记干脆负责的街道党建领导小组和联席会议。居民区层面，除专职社区党务干部外，还汲取社区民警、业委会、物业公司中的党员负责人进入党组织领导班子。二是在街道层面调整区域化党建组织架构，由1+3调整为1+2。街道党工委原本下设行政组织党组、居民区党委和综合党委，2022年之后改为下设行政组织党组和社区党委。行政组织党组主要发挥对职能部门派出机构的综合协调作用，社区党委则要在街道党工委领导下，切实发挥党建引领、推动社区共建共治作用。三是在推动驻区单位参加社区共治方面建立了一系列制度机制。包括公益服务清单制度和驻区单位、在职党员的双报到、双

15、报告制度。以党建联系会议、社区代表会议、社区委员会为平台，建立了议题形成、需求对接、项目J领、责任约束、考核评价、反馈激励、利益共享与合作共赢等一系列实施机制。四是在党建引领下完善街道协商共治平台（社区代表会议、社区委员会）。详细包括：优化代表结构，广泛吸纳社会各方代表进入社区代表会议；拓展共治内容，将各类社区公共事务均纳入共治内容；强化共治功能，包括动员各方力气参加、监督和支持社区工作、评议监督有关部门等；完善运行机制，健全议题形成、调查探讨、协协商事、项目执行、评估评议、跟踪监督等机制。二、上海区域化党建工作的特点十多年的实践体现出上海推动区域化党建工作的特点：一是广义狭义的区域化党建同时

16、并存。狭义的区域化党建重在打破单位党建与社区党建的界限，其主要载体是党建联席会议，主要对象是有党组织的各类组织，首要工作是推动驻区企事业单位和在职党员参加社区服务与治理。广义的区域化党建则是指特定区域范围内针对全部各类组织的党的建设，内容既包括加强传统组织的党建工作,又包括新兴领域党建工作的拓展，如街道的1+2格局就涉及职能部门派出机构、驻区单位、居民区和两新组织等。在现有实践中，两种含义的区域化党建齐头并进，共同发挥作用。二是区域化党建动员、整合的对象不断扩大。由于体制内企事业单位的党组织建制最为健全，资源也更为丰富，因而区域化党建首要的动员对象仍是驻区单位、在职党员。在此基础上，区域化党建的覆盖范围不断扩大，面对各类组织和社会力气，体现了以党