经验材料：“四心”助“有错”干部变“有为”.docx

《经验材料：“四心”助“有错”干部变“有为”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经验材料：“四心”助“有错”干部变“有为”.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、*大学高度重视扶贫工作，坚持“突出体育扶贫，扶出体育特色”的扶贫方针，充分发挥大学在体育、教育、科技、文化等方面的资源和人才优势，全面推进实施“体育+”扶贫，助力打扁脱贫攻坚战。坚持党的领导，强化组织，保证推动精准扶贫北京体育大学党委切实加强对扶贫工作的领导，成立了由学校党委书记、校长任组长的扶贫工作领导小组，按照总局下发的扶贫责任书，制定专项工作方案、印发年度任务分工，强化统筹协调，确保高质量完成扶贫相关工作。为加强精准扶贫，学校党委选派优秀党员干部到*省*和*挂职，干部挂职期间，学校党委切实加强跟踪管理，近*年校领导*次前往慰问并进行干部工作情况考察，激励调动挂职干部助力脱贫攻坚工作的积极

2、性主动性。今年，北京体育大学挂职干部聂伟被评为全国脱贫攻坚先进个人。以党建为引领，发挥学校优势，全面实施体育扶贫工程创建党建“*+*”，实施体医融合推进健康扶贫。学校全国高校党建样板党支部（中国运动与健康研究院业务党支部）发挥模范带动作用，与*省*卫生健康和体育局机关党支部开展党建“*+*”结对共建活动，以党建为引领，通过开展全民体质健康检测点建设、合作建立“体医结合示范区”等项目，已培训乡村医生健康促进知识*人次，将“运动治未病”“运动是良医”等理念融入群众生活，助力*基础医疗水平提升。弘扬兴学助教，发挥体育教育优势推进体教融合。教育是阻断贫困代际传递的根本手段。自20*年以来，北京体育大学

3、已累计派出*名学生到*、*进行实习教学，派出*人次教师在*、*、*等*个省份开展中小学体育教师培训，提升了贫困地区体育教育水平。2020年，学校在*、*中小学建立了*个青少年足球特色训练基地，现已派驻*人次足球支教人员提供技术服务，惠及中小学生共计*名，通过开展“五个一”工程，搭建专业训练平台，培养足球后备人才，促进两县形成足球特色品牌。发挥学科和人才优势，统筹资源，先后在*、*、*等省份开展校地合作、学校共建、对口支援等帮扶工作，进一步助力当地学校体育教育发展，全面深化体教融合实践。依托体育赛事，助推“体育+文化+旅游”融合发展方式。举办并参与“全国大学生篮球精英赛”“寻找美丽中华”定向越野

4、赛等大型体育赛事，组织开展“奥运冠军万里行”“奥运冠军励志宣讲”特色活动；立足学科特色，先后派出*支专家团队协助当地挖掘杨家武术项目、雁门关景区设计规划、起草体育产业发展规划纲要等，做到既“输血”又“造血”，以体育产业为引擎，带动了贫困地区文化旅游业不断发展，提高了社会关注度，扩大了区域影响力，为百姓脱贫致富提供了帮助。发挥人才优势，开展全民健身助力脱贫攻坚。*年以来，应*、*等贫困地区邀请，选派*个艺术团体赴贫困地区进行慰问演出，举办健美操、啦啦操展演等*场，普及推广体育运动项目，累计受众群体约*.*万人；组织*多个暑期社会实践团*余人次前往贵州、内蒙古等*多个贫困地区进行全民健身志愿服务等，丰富了群众的体育文化生活，提高体育运动参与热情，进一步推动全民健身在贫困地区的开展，减少因病致贫现象，助力脱贫攻坚。