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1、公园规划设计公园规划设计 -调查报告调查报告 1公园设计规范公园设计规范2南京情侣园3合肥政务新区儿童公园合肥政务新区儿童公园公园设计规范公园设计规范1道路与交通组织道路与交通组织2种植设计3常规设施常规设施4水系设计水系设计 道路道路l 公园道路一般包括主路、次路、支路和人行道四级。l 主路:公园内部主要道路,路面宽度69m,景观大道可根据景观视觉需要适度放宽。主园路不宜主园路不宜设梯道必须设梯道时纵坡宜小于设梯道必须设梯道时纵坡宜小于36%。l 次路:公园内部次要道路,路面宽度46m;l 支路:路面宽度24m;台阶踏步数不得少于台阶踏步数不得少于2级,坡度大的防滑处理,且级,坡度大的防滑处
2、理,且宜设置护拦设施。宜设置护拦设施。l 人行道:路面宽度13m;公园道路的线形公园道路的线形l 直线形直线形 一般用于公园入口处,纪念性及寺庙园林之中,以给人开敞、大气、气势之感。如:南京雨花台烈士陵园入口处道路设计,道路两侧的景观做对称布置以衬托主景。l 曲线形曲线形 给人亲近自然之感 规则式曲线是由圆弧组成 自然式的曲线多呈S形 例如:玄武湖公园道路以环湖路贯通与城市主干道相交,形成套环。l 往孤岛、山顶的路段,往孤岛、山顶的路段,容易形成卡口,游人上岛、登山往返都用一条道路时,如果人流量较大,容易造成通行不畅,地形陡峭更易发生危险。为避免游览中走回头路和形成景观序列的需要,规定孤岛合同
3、山顶的园路宜设计复线规定孤岛合同山顶的园路宜设计复线。在地形复杂、高差较大、坡度较陡的地方设供游人作短暂休息的场地休息的场地,是为了使游人在人流较多时作临时的避让,以免过于拥挤,发生危险。种植设计种植设计一般规定 公园的绿化用地应全部用绿色植物覆盖全部用绿色植物覆盖。建筑物的墙体、构筑物可布置垂直绿化。植物种类的选择,应符合下列规定:一、适应栽植地段立地条件的当地适生当地适生种类;二、林下植物应具有耐阴性林下植物应具有耐阴性,其根系发展不得影响乔木根系的生长;三、垂直绿化的攀缘植物依照墙体附着情况确定;四、具有相应抗性相应抗性的种类;五、适应栽植地养护管理条件;六、改善栽植地条件后可以正常生长
4、的、具有特殊意具有特殊意义的种类。义的种类。树木栽植要求视距树木栽植要求视距 l 孤植树、树丛和树群至少有一处欣赏点,视距为观赏面宽度的1.5倍和高度的2倍;l 成片树林的观赏林缘线视距为林高的2倍以上。观赏特征观赏特征l 孤植树、树丛:选择观赏特征突出的树种,并确定其规格、分枝点高度、姿态等要求;与周围环境或树木之间应留有明显的空间;提出 有特殊要求的养护管理方法。l 树群:群内各层应能显露出其特征部分。园路两侧的植物种植 一、通行机动车辆机动车辆的园路车辆通行范围内不得有低于4.0m4.0m高度的枝条二、方便残疾人残疾人使用的园路边缘种植应符合下列 1、不宜选用硬质叶片的丛生型植物 2、路
5、面范围内乔灌木枝下净空不得低于2.2m3、乔木种植点距路绿应大于0.5m 停车场的种植停车场的种植l 一、树木间距应满足车位通道转弯回车半径的要求l 二、庇荫乔木枝下净空乔木枝下净空的标准 大中型汽车停车场大于大中型汽车停车场大于4.0m 小汽车停车场大于小汽车停车场大于2.5m 自行车停车场大于自行车停车场大于2.2ml 三、场内种植池宽度应大于1.5m并应设置保护设施l厕所 应按游人容量的2%设置厕所蹲位.男女蹲位比例为11.51;厕所的服务半径不宜超厕所的服务半径不宜超过过250m250m.厕所地位应有较大服务范围,容易识别,容易识别,不易过于暴露不易过于暴露;厕所建筑也应简洁并易于和其
6、他建筑区分l园椅、园凳常规设计 l 数量应按游人容量的数量应按游人容量的20%20%30%30%设置设置 坐凳在设计时注意其离地面高度为35cm左右.长度180 cm为宜。平均每两个座位的园椅、园凳的服务半径为16m。l游人用停车场和自行车存车处 l 设于出入口附近:出入口附近:要方便游人使用,又要防止车辆拥塞游人出入口广场。l 游人停车场和自行车存车处和面积,因各市居民利用的交通工具差别很大,一些地形起伏陡峭的山城很少利用自行车;在同一城市游人使用的交通工具也大不相同,因此不能作统一的指标规定。设计者应根据实际调查资料确定面积。为避免城市停车场变相占用公园用地,本条明确规定停车场只考虑停放本
7、园游人用的汽车和自行车。l 垃圾箱的多少,应以游人量来决定;其造型要简单,不易遭受破坏,清理较方便。公园中的水系设计公园中的水系设计l 划船水面的水深限制应对桥下,码头和最深处等给出不同深度的限制。游泳区要分出深水区和浅水区,观赏水面中水生植物区应分出深水、浅水和浮生等习性植物的种植范围,并提供相应的水深。l 划船水面的水深限制应对桥下,码头和最深处等给出不同深度的限制。游泳区要分出深水区和浅水区,观赏水面中水生植物区应分出深水、浅水和浮生等习性植物的种植范围,并提供相应的水深。l 规定近岸2m范围内的水深不大于0.70m:7岁小孩的平均肩高0.90m,7岁以上儿童落水只要站立均可使胸部以上露
8、出水面设置汀步的地方应是水浅的地方,规定水深不得超过0.50m驳岸与山石驳岸与山石l驳岸l 人工砌筑或混凝土浇注的驳岸l 素土驳岸 堆叠假山和置石,体量、形式和高度必须与周围环境协调,假山的石料应提出色彩、质地、纹理等要求,置石的石料还应提出大小和形状。叠山、置石和利用山石的各种造景,必须统一考虑安全、护坡、登高、隔离等各种功能要求。l 运用不同的水景形式创造丰富多变的水体景观效果,提升公园的活力和亲和力。l 充分利用水资源,创造出水上风情,可以设置水中渡船、水边音乐台、水上休闲茶坊、湖边剧场、木质栈道、小木桥等亲水景点来增强亲水性。公园案例分析公园案例分析 南京情侣园南京情侣园区位条件及基本
9、概况区位条件及基本概况l 南京情侣园位于南京玄武湖畔,钟山之西,龙蟠路中段,和国展中心、太阳宫相毗邻。站在情侣园举目远望,东有巍巍钟山,南有鸡鸣寺药师佛塔和九华玄奘塔。l 南京情侣园是中国著名的园林设计大师朱有芥先园林设计大师朱有芥先生生亲手规划设计的,以展示野生药用植物野生药用植物为主,兼游览休憩及婚礼婚礼系列服务,又具备青少年植物科普科普知识实习的内容。总面积30公顷,其中水面积10公顷。l 1984年荣获国家建设部园林设计一等奖及国家科国家建设部园林设计一等奖及国家科技进步奖。技进步奖。园区整体规划园区整体规划三个主入口、六个分区三个主入口、六个分区四号景区四号景区婚礼摄像系列服务区婚礼
10、摄像系列服务区l 本景区内有教堂、牡丹岛、芍药坞、鸢尾园教堂、牡丹岛、芍药坞、鸢尾园等景点。东有巍巍紫金山,南有鸡鸣寺药师塔、九华山玄奘舍利塔及蜿蜒盘桓的明代古城墙。景色优美,系婚礼摄像摄影佳处。l“教堂教堂”占地约150平方米,供举行西式婚礼使用。教堂前草坪约5000平方米,有西式花坛按规则式布置,既开阔、典雅。西出入口广场设爱神雕塑与喷泉。内设牧师主婚、放飞双鸽、喝交杯酒、浪漫秋千及中式的抬花轿等内容。l“牡丹岛牡丹岛”由湖石堆砌,山石间植有40余种牡丹,配植黑松、红枫,高处一座红色圆顶小双亭掩映在树丛中。岛以曲堤平桥与陆地联接,宛如蓬莱瀛洲。l“芍药坞芍药坞”位于南侧山坡地带,绵延成片,
11、约3000余株,与牡丹岛之牡丹遥相呼应。三号景区三号景区l 包括樱花道、枫杨鸢尾林、紫藤花架、茶花园、鸳鸯竹楼樱花道、枫杨鸢尾林、紫藤花架、茶花园、鸳鸯竹楼、睡莲亭、睡莲亭诸多景点内容。l 樱花道樱花道樱花沿主干道而植,但不拘泥于一般行道树的栽植方式,或对植、或群植成林、或孤植为景。林下铺红花酢浆草、麦冬为地被l 睡莲亭睡莲亭临湖荷田之中有一小巧玲珑的四柱小圆亭,外观朴素,亭座处理成五个花瓣形,远远看去,整个亭子如冉冉盛开的睡莲,亭中立汉白玉雕送子观音,端庄美丽,神态慈悲。l 茶花专题园茶花专题园。山茶科的三类12型茶花品种一应俱全。此外还植有油茶、茶梅等类茶花。茶园东南边缘丛植枫香、枇杷、杨
12、梅、卫矛及大片竹林,成为茶花盛放时绝佳的背景,同时使三、四号洲渚景色自然过渡和衔接。情侣园优秀小品情侣园优秀小品驳岸设计驳岸设计合肥市政务文化新区位于政务文化新区西南部,紧邻圣泉路西、祁门路南,占地3.73h,除去道路代征用地,实际用地面积30181。地块北面为酒店、商务和行政用地,东面办公区域,前面为住宅用地。儿童公园是一个融知识性、休闲性、参与性为一体的现代型主题公园。l 方案定位 为天真烂漫的儿童,为陪护儿童的家长,为童心未泯的成年人l 公园主题 MEMORY童年印象l 两种活动:自发活动和非自发活动l 3条游览路线:海陆空整个儿童公园由梦幻湖自然分成两个部分,即儿童的自发活动区和非自发
13、活动区。儿童的自发活动:北部的器械活动区西部的山(COSPLAY show、撒野山坡儿和儿童花果园)儿童的非自发活动区 主入口 幼儿活动中心 东南的游乐设施活动区南面规划路开辟两个出入口东入口为主入口和人行入口(含自行车停车场),西入口为次入口和车行入口(含机动车停车场)。l 主路宽3.5m,次路宽2m,人行小路宽1.2m左右l 设施又比较丰富,道路迂回而相对较长,使娇小的公园具有相对高的游览价值。l 主路上海狮、海马、风语、鱼形和星月5个广场次第出现,满足儿童的兴趣,精彩纷呈。位置和功能位置和功能:景观、场地、活动设施完美结合景观景观:最低、优美的水核心安全安全:出于于儿童游玩安全的考虑池底并且水中有一道水底护栏,分为南北两部分,南部接近沙滩,北部湖底与游乐设施水滑梯相结合。功能功能:夏季绿水盈盈 冬季旱冰场或者滑板运 动的场所绿化特色l 种植开花、结果、缤纷秋色叶的植物l 周围绿树环抱,绿意葱茏,生态、围合感l 水边植物丰富l 室外器械活动和自发区活动简洁、五毒无害l 植物层次分明,品种丰富,教育意义l 充分考虑了功能的需要,人性化安排了各类必要的服务设施