病原生物学与免疫学(PPT43).ppt

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1、课程课程整体设计整体设计病原生物学与免疫学病原生物学与免疫学 一一.课程定位课程定位 二确立教学思路二确立教学思路 三教学内容设计三教学内容设计(理论与实践教学理论与实践教学)四四.教学方法设计教学方法设计 五考核方法设计五考核方法设计 六教学设施及实验场景介绍六教学设施及实验场景介绍 七七.实验室建设方案实验室建设方案 八八.师资队伍现状师资队伍现状 九九.课程特色课程特色 十十.课程教学效果课程教学效果 十一十一.课程今后改革的思路课程今后改革的思路一.课程定位 1.课程性质课程性质 病原生物学与免疫学病原生物学与免疫学这门课程是由两部分构成这门课程是由两部分构成:病原生物学与免疫学病原生

2、物学与免疫学.病原生物学是研究病原生物病原生物学是研究病原生物(微生物微生物.寄生虫寄生虫)致病性与免致病性与免疫性、所致疾病诊治及预防疫性、所致疾病诊治及预防;免疫学是研究免疫机制、免疫学应用免疫学是研究免疫机制、免疫学应用;本课程是一门本课程是一门联结基础医学与临床医学的重要医学基础联结基础医学与临床医学的重要医学基础课程课程 目前危害人类健康、威胁人类生命的急、慢性传染病，目前危害人类健康、威胁人类生命的急、慢性传染病，感染性疾病，绝大部分是由该学科领域中的病原体引起，感染性疾病，绝大部分是由该学科领域中的病原体引起，涉及到内、外、妇、儿、五官等各科；涉及到内、外、妇、儿、五官等各科；免

3、疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学，已渗透到免疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学，已渗透到临床各科临床各科 因此本课程在医学教育中占有重要位置。因此本课程在医学教育中占有重要位置。.课程作用课程作用(结合培养目标结合培养目标)通过本门课程学习要求学生掌握病原生物的形态通过本门课程学习要求学生掌握病原生物的形态结构、生命活动规律及与机体相互作用关系结构、生命活动规律及与机体相互作用关系，掌，掌握医学免疫学基本理论与应用，为进一步学习临握医学免疫学基本理论与应用，为进一步学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。同时，

4、也可运用和肿瘤等奠定重要的理论基础。同时，也可运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病，保障人民健康服务。病，保障人民健康服务。本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好铺垫铺垫二.确立教学思路 教学理念教学理念:形成贴近临床、服务临床的新型教形成贴近临床、服务临床的新型教学理念学理念 教学思路教学思路:以职业能力培养为重点，增强适应以职业能力培养为重点，增强适应医学相关技术领域职业岗位（群）的任职要医学相关技术领域职业

5、岗位（群）的任职要求和继续学习的能力打下扎实的基础。求和继续学习的能力打下扎实的基础。课程设计上，充分体现职业性、实践性和开课程设计上，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。放性的要求。三.教学内容设计(一一)理论课教学设计理论课教学设计 1.知识目标知识目标（1）掌握细菌的结构与生理特性、细菌的致病性、感染）掌握细菌的结构与生理特性、细菌的致病性、感染的种类与类型、正常菌群及其生理、病理意义、消毒与的种类与类型、正常菌群及其生理、病理意义、消毒与灭菌、医院感染、细菌耐药性等变异现象；灭菌、医院感染、细菌耐药性等变异现象；（2）掌握重要的常见的病原微生物（如结核分枝杆菌、）掌握重要的常见的病原

6、微生物（如结核分枝杆菌、肝炎病毒、流感病毒、肝炎病毒、流感病毒、HIV等）及本省常见的寄生虫的生等）及本省常见的寄生虫的生物学特性、致病与免疫、诊断与防治。物学特性、致病与免疫、诊断与防治。（3）掌握抗原、抗体、补体、免疫系统、主要组织相容）掌握抗原、抗体、补体、免疫系统、主要组织相容性复合体的概念、特性、生物学作用；性复合体的概念、特性、生物学作用；（4）掌握免疫应答的过程及各型超敏反应的特点、发生）掌握免疫应答的过程及各型超敏反应的特点、发生机制、常见疾病等，掌握免疫预防、免疫治疗方法。机制、常见疾病等，掌握免疫预防、免疫治疗方法。（5）能够运用所学知识诊断常见的疾病。）能够运用所学知识诊

7、断常见的疾病。（6）能够运用所学知识对疾病进行解释和分析。）能够运用所学知识对疾病进行解释和分析。三.教学内容设计(一一)理论课教学设计理论课教学设计 2.内容选取内容选取:针对性针对性、适用性和时代感适用性和时代感 教学内容动态化、教学模块实用化教学内容动态化、教学模块实用化：以教学大纲为指导，内容：以教学大纲为指导，内容不断更新，与时俱进，使该课程更加贴近医学临床实际需要不断更新，与时俱进，使该课程更加贴近医学临床实际需要 教学内容的选取：教学内容的选取：1)根据目前世界、我国及本省感染性疾病的流行现状、趋势根据目前世界、我国及本省感染性疾病的流行现状、趋势 2)根据不同专业的要求根据不同

8、专业的要求 重新规划、设计教学内容，及时调整，对与专业有关的内容进重新规划、设计教学内容，及时调整，对与专业有关的内容进行扩充，对与专业关系不大的内容进行精简。如微生物各论内行扩充，对与专业关系不大的内容进行精简。如微生物各论内容庞杂，如面面俱到收效甚微，我们采取重要病原体精讲细讲，容庞杂，如面面俱到收效甚微，我们采取重要病原体精讲细讲，根据根据是否具有临床应用价值，是否具有临床应用价值，是否对后续课程起衔接作用是否对后续课程起衔接作用对知识点进行精选，重点讲解，横向比较对知识点进行精选，重点讲解，横向比较 (一一)理论课教学设计理论课教学设计 3内容组织：内容组织：1)科学设计学习性工作任务

9、教、学、做结合，实现理论与实科学设计学习性工作任务教、学、做结合，实现理论与实践一体化践一体化课堂教学与调查研究相结合：课堂教学与调查研究相结合：指导学生进行调研活动，每指导学生进行调研活动，每位学生通过调研完成基层医院抗生素使用现状、消毒灭菌位学生通过调研完成基层医院抗生素使用现状、消毒灭菌现状及院内感染状况等调研报告。现状及院内感染状况等调研报告。加深学生对理论知识的理解与掌握，并能灵活运用于临床加深学生对理论知识的理解与掌握，并能灵活运用于临床中。中。学生通过调研，发现医院存在的一些问题，增加社学生通过调研，发现医院存在的一些问题，增加社会责任感，对职业道德有更深层次的理解。会责任感，对

10、职业道德有更深层次的理解。教学相长：教学相长：通过对学生调研报告的整理、统计处理，使我们掌握了本通过对学生调研报告的整理、统计处理，使我们掌握了本地区基层医院抗生素使用及消毒灭菌现状第一手资料，针地区基层医院抗生素使用及消毒灭菌现状第一手资料，针对存在问题的共性与普遍性，提出整改建议，对有关部门对存在问题的共性与普遍性，提出整改建议，对有关部门和机构的监管干预提供依椐，并整理成文，已先后有四篇和机构的监管干预提供依椐，并整理成文，已先后有四篇论文发表。论文发表。(一一)理论课教学设计理论课教学设计 3内容组织：内容组织：2)遵循学生职业能力培养的基本规律，序化教学内遵循学生职业能力培养的基本规

11、律，序化教学内容，容，尝试以病原体主要寄生部位和致病为主线进行尝试以病原体主要寄生部位和致病为主线进行教学，实现基础与临床的结合教学，实现基础与临床的结合，改变了长期以，改变了长期以来以生物学分类为主、与实际脱节、不利于应来以生物学分类为主、与实际脱节、不利于应用性人才培养的教学模式；用性人才培养的教学模式；(一)理论课教学设计3内容组织：内容组织：理论讲授与学术报告理论讲授与学术报告/专题讲座相结合：专题讲座相结合：为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲座、学术报告，开阔学生的卫生热点问题等学术讲座、学术报告，开阔学生

12、的视野。视野。近年开设学术讲座有近年开设学术讲座有:SARSSARS专题（专题（20032003年）、医院感染专题（年）、医院感染专题（20042004年）、年）、幽门螺杆菌专题（幽门螺杆菌专题（20052005年）、禽流感专题（年）、禽流感专题（20062006年）、年）、细菌耐药专题（细菌耐药专题（20072007年）、手足口病年）、手足口病(2008(2008年年)(一一)理论课教学设计理论课教学设计4理论课内容及课时分配理论课内容及课时分配 非临床专业非临床专业 临床专业临床专业-绪论绪论 免疫学基础免疫学基础 细菌学细菌学 6 6 病毒学病毒学 0 0 其他病原微生物其他病原微生物

13、医学原虫学医学原虫学 医学蠕虫学医学蠕虫学 医学节肢动物学医学节肢动物学 专题讲座专题讲座 考考 试试 2 2 -(一一)理论课教学设计理论课教学设计 5教材及相关资料的教材及相关资料的选用选用 教材教材选用选用(先进、适用教材先进、适用教材)1)1)非临床专业非临床专业:选用全国医学高职高专选用全国医学高职高专“十一五十一五”规划教材规划教材医学医学免疫学与病原生物学免疫学与病原生物学（上海科技出版社，（上海科技出版社，20062006年）年）（参与副主编）（参与副主编），配套教材配套教材医学免疫学与病原生物学学习指南医学免疫学与病原生物学学习指南（上海科技出版社，（上海科技出版社，2007

14、2007年）；（参与副主编）年）；（参与副主编）5教材及相关资料的教材及相关资料的选用选用 2)2)临床专业临床专业:选用陈兴保主编，卫生部规划教材选用陈兴保主编，卫生部规划教材病原生物学与免疫学病原生物学与免疫学第第5 5版（供临床医学专版（供临床医学专业用，业用，20052005年人民卫生出版社出版）年人民卫生出版社出版）相关资料的相关资料的选用选用 1)1)制作多套教学课件、制作多套教学课件、2)2)自编习题集、自编习题集、3)3)学习指南等教学相关资料，满足课堂教学及网学习指南等教学相关资料，满足课堂教学及网络课程教学需要。符合课程设计要求，络课程教学需要。符合课程设计要求，三.教学内

15、容设计(二二.)实验课教学设计实验课教学设计 1.能力目标能力目标（1 1）通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使）通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技术。用方法，掌握基本操作技术。(2)(2)通过强化训练、考核验收使学生熟练掌握第一模通过强化训练、考核验收使学生熟练掌握第一模块项目，实现人人达标。块项目，实现人人达标。(3)(3)培养学生的无菌观念、环保意识，在实验中注重培养学生的无菌观念、环保意识，在实验中注重减少试剂用量，尽量采用无毒、无害的原料，严格控减少试剂用量，尽量采用无毒、无害的原料，严格控制废弃物的任意排放。制废弃物的任意排放。（4 4）培养学生认真

16、观察实验现象，正确处理和分析）培养学生认真观察实验现象，正确处理和分析结果、撰写报告的能力，养成严谨的科学态度。结果、撰写报告的能力，养成严谨的科学态度。(二.)实验教学设计2.实验设计思路：实验设计思路：1)提高学生全面素质、增强适应专业相关技术提高学生全面素质、增强适应专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求领域职业岗位（群）的任职要求:2)学生多掌握一种实验技能，多一种本领，多学生多掌握一种实验技能，多一种本领，多一条就业路。一条就业路。增加实用、可行、先进的实验项目增加实用、可行、先进的实验项目(二二.)实验课教学设计实验课教学设计3内容选取内容选取:遵循针对性遵循针对性.适用性和先进性原则适用性和先进性原则1)重新组织实验教学内容重新组织实验教学内容:删除过时删除过时.陈旧陈旧.验证性实验项目验证性实验项目,增加先进增加先进.实用实用.综合性综合性.创新性实验项目创新性实验项目,2)并将实验项目分为两个模块：并将实验项目分为两个模块：第一模块为基本项目（必做），第一模块为基本项目（必做），第二模块为专业相关项目（第二模块为专业相关项目（选做）选做），根据不同专业进行选择。这样