谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx

上传人:王** 文档编号:1192539 上传时间:2024-04-21 格式:DOCX 页数:7 大小:21.18KB
下载 相关 举报
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第1页
第1页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第2页
第2页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第3页
第3页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第4页
第4页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第5页
第5页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第6页
第6页 / 共7页
谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谨防诈骗与安全同行主题班会教案.docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、”谨防诈骗,与安全同行“主题班会教案一、教学目标1 .提高学生防范诈骗意识和自我保护能力,避免诈骗案件的发生。2 .让学生认识到诈骗的危害,学会如何防范诈骗。二、教学重点和难点:1 .教学重点:诈骗的危害和如何防范诈骗。2 .教学难点:实际生活中,学生面临诈骗的实际情况和应对策略,引导学生理解电信诈骗的危害,提高安全防范意识。三、教学过程:(一)引入主题:通过真实的案例,让学生了解诈骗的危害和常见的诈骗手法。案例一:2024年2月19日,联星街道某学校学生胡某某报警:自己低价在某短视频平台上出售游戏账号时,有人私信并表示要购买。经过交流,便添加了对方QQ。在交易过程中,对方以要解除受害人收款账

2、户风险为由,先让受害人与其家长支付宝互相转账刷流水。后又让受害人转账给对方发来的收款账户,然而转账后对方并未将钱退还,受害人这才意识到被诈骗。受害人胡某某被人以虚假服务的方式诈骗T17541元。案例二:船营区搜登站镇居民杨某某在家中使用奶奶的手机玩游戏时,因游戏有防沉迷系统,无法长时间游戏,杨某某在某短视频平台看到有人声称可以破解游戏的防沉迷系统,便添加了对方的QQ进行联系,对方称只有按要求照做才能成功破解,随后在对方的哄骗胁迫下,杨某某被骗49000余元。案例三:南充公安发布的典型案例中,营山县一名初中生张某将自己的手机卡租借他人从中获利。租下张某手机卡的人是电信网络诈骗分子,对方将租借的手

3、机卡用于拨打诈骗电话,并成功诈骗20万元,目前,张某已被公安机关依法行政处罚,该案件还在进一步办理之中。案例四:2024年1月29日,联星街道某学校学生曾某某报警:其在某直播间内看见“添加好友即可免费领取“蛋仔派对”游戏道具”的信息后,便通过直播间内提供的QQ账号添加了一位名叫“dasgad”的人。经过交流,对方称受害人为未成年人,因领取了游戏道具,导致对方公司资金被冻结,需要受害人配合对方解冻。随后,对方又要求受害人添加了一个名为dasgadn的QQo添加后,对方以虚假领取游戏道具的方式进行诈骗,共计诈骗受害人4993元。案例五:2024年1月7日,江桥街道某学校学生王某某报警求助:其在某直

4、播间看到可以免费领取游戏道具的信息,便添加了一个名为快乐星球的QQ群。王某某在群内联系了管理员领取道具,结果对方以王某某账户已被冻结为由,要求王某某扫描二维码付款解冻。王某某不懂相关知识,按照要求扫描付款后发现再也联系不上对方,才意识到被骗。受害人王某某被对方以虚假领取游戏道具为由诈骗了8681.3元。案例六:2024年1月26日,莲塘坳镇某学校学生欧阳某某报警称,其在某直播间内看到能免费领取游戏道具,便添加了对方的QQ。之后按对方要求,进行了视频电话,并拿着家长手机按对方指示,一步步进行操作直到后来家长看见手机扣费短信才意识到被诈骗。受害人欧阳某某被诈骗人员以虚假领取游戏道具为由诈骗了353

5、16元。(一)知识讲解:介绍电信诈骗的定义、种类、手法、危害和防范方法。包括电话诈骗、短信诈骗、网络诈骗、盗用QQ号诈骗、网络交易诱骗、利用ATM机行骗、投其所好,引诱上钩、签订虚假公司合同、以次充好,恶意行骗、博取同情心骗、盗取学生信息行骗等。1 .电信诈骗的定义:电信网络诈骗,是指以非法占有为目的,利用电信网络技术手段,通过远程、非接触等方式,诈骗公私财物的行为。2 .电信诈骗的种类:(1)刷单返利类诈骗(2)冒充电商物流客服类诈骗(3) 杀猪盘(网络平台投资)类诈骗(4)虚假博彩诈骗(5)虚假购物、服务类诈骗(6)冒充领导、熟人类诈骗(7)消除不良征信记录诈骗3 .中学生容易遭遇电信诈骗

6、,可能有以下几个原因: 社会经验不足:中学生在成长过程中,对社会的认识和了解还不够深入,对一些常见的诈骗手段缺乏警惕性和识别能力。 好奇心强:中学生对新鲜事物充满好奇心,容易被一些虚假的信息或诱惑所吸引,从而陷入诈骗陷阱。 经济不独立:中学生通常没有自己的经济收入,一旦遭遇诈骗,可能会面临较大的经济压力和心理负担。 信息泄露:一些中学生在网络上不注意保护个人信息,容易导致个人信息泄露,给诈骗分子可乘之机。 缺乏防范意识:学校和家庭对中学生的防骗教育可能不够全面和深入,导致他们缺乏防范电信诈骗的意识和能力。4 .诈骗的危害:- 经济损失:这是最直接的危害。诈骗分子往往会骗取受害者的钱财,导致受害

7、者的财产受到损失,甚至可能陷入财务困境。- 心理伤害:诈骗会给受害者带来心理上的创伤,让他们感到失望、愤怒、焦虑、恐惧等情绪,甚至可能导致抑郁和自卑等心理问题。- 信任受损:诈骗行为会破坏人与人之间的信任关系,使得社会变得更加冷漠和不信任。- 安全风险:一些诈骗分子可能会利用受害者的个人信息进行其他违法犯罪活动,给受害者带来更大的安全风险。- 社会影响:大量的诈骗活动会扰乱社会秩序,影响社会的稳定和发展。所以,我们要提高警惕,增强防范意识,共同抵制诈骗行为!你想知道一些预防诈骗的方法吗?5 .防范电信诈骗的方法:(1)不贪图便宜,不轻信花言巧语。避免因贪小便宜而上当受骗,对陌生人的花言巧语保持

8、警惕。(2)保护个人信息。不随意透露个人家庭地址、电话号码等敏感信息给陌生人,以防被不法分子利用。(3)不轻易转账汇款。遇到要求转账的情况,务必核实对方身份和信息的真实性,提高警惕,防止诈骗分子冒充公检法或其他官方机构进行威胁恐吓。(4)不点击可疑链接。收到含有链接的短信或邮件时,不要轻易点击,以防进入钓鱼网站或下载恶意软件。(5)不参与高风险投资。网络兼职刷单、网络贷款等可能涉及诈骗,要谨慎对待。(6)不随意下载投资理财APPo避免因下载并使用来路不明的投资理财APP而遭受财产损失。(7)不轻信网络交友诱导。网络交友需谨慎,特别是对方提出投资、借钱等要求时,要提高警惕。(8)不参与网络赌博或

9、非法集资。这些活动往往涉及诈骗,要坚决远离。遇到可疑情况及时报警。如遇到疑似诈骗的情况,应立即终止交易,保存相关证据,并拨打96110等反诈骗电话进行咨询或举报。(三)小组讨论:让学生分享自己或身边的人遇到的诈骗案例,讨论应对方法。避免上当受骗的方法:保持警惕:不轻易相信陌生人的话,尤其是涉及到钱财、个人信息等敏感内容的。 核实信息:在做出任何决定之前,要核实对方的身份和信息,可以通过多种方式进行查证。 不要贪小便宜:很多诈骗都是利用人们贪小便宜的心理,所以要记住天上不会掉馅饼。 保护个人信息:不随意透露个人信息,尤其是银行卡号、密码、身份证号等敏感信息。 学习防范知识:了解常见的诈骗手段和防

10、范方法,提高自己的识别能力。 谨慎对待陌生电话和短信:如果接到陌生电话或短信,要谨慎判断,不要轻易相信。 安装杀毒软件和防火墙:保护自己的电子设备安全,防止病毒和恶意软件的入侵。 与他人分享:将自己了解到的防范知识分享给身边的人,让更多人受益。(四)总结归纳:总结本次班会的重点内容,强调防范诈骗的重要性。四、总结:通过本次主题班会,学生们充分认识到了诈骗的危害,掌握了防范诈骗的方法,增强了自我保护能力。同时,也提醒学生们在实际生活中要时刻保持警惕,遇到可疑情况要及时报警或向家长、老师求助。在今后的生活中,一旦遇到什么意想不到的紧急情况,就能够临危不惧。防诈骗,重在一个防字,所以说我们应当防患于

11、未然,这些知识和技能看似很小,但关键时刻却是能够救命的招。平安课,是我们人生的第一课!学会自我保护,练就一双辨别是非的慧眼!五、教学反思在本次防范电信诈骗主题班会的教学中,我认识到学生对于电信诈骗的了解程度和防范意识存在差异。通过课堂讨论和案例分析,我发现部分学生对电信诈骗的手段和防范方法有较为清晰的认识,但仍有一些学生对此类问题较为陌生。在教学内容方面,我觉得可以进一步加强对电信诈骗常见手段和实际案例的介绍,帮助学生深入了解诈骗分子的作案手法。同时,增加一些互动环节,如模拟演练、小组讨论等,让学生更加主动地参与到学习中,提高他们的防范意识和应对能力。教学方法上,我会尝试采用多元化的教学手段,如多媒体展示、情景模拟等,以更加生动形象的方式呈现教学内容,吸引学生的注意力,提高教学效果。此外,与家长的合作也很重要,可以通过家长会议、线上沟通等方式,让家长了解电信诈骗的危害和防范方法,共同关心和教育学生。最后,我认识到防范电信诈骗是一个长期而持续的教育过程。除了课堂教学,还需要在日常生活中不断提醒学生保持警惕,引导他们形成正确的价值观和消费观。同时,自己也需要不断学习和更新知识,以更好地应对不断变化的诈骗手段。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学课件

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!