综合实践活动指引三年级第二单元第一课时《环保生活小联盟》教案.docx

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1、综合实践活动指引三年级第二单元第1课时教学设计课题低碳生活知多少单元第二单元学科科学年级三年级学习目标一、知识与技能1、初步了解什么是低碳生活。2、知道为什么提倡低碳生活，弄明白怎样才能做到低碳生活。3、了解在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放。二、过程与方法通过查阅资料，初步了解什么是低碳生活，了解在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放。三、情感态度与价值观养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。重点初步了解什么是低碳生活。难点养成动手实践的好习惯，把所学的知识运用到生活实践中去。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看倡导绿色低碳生活，从我做起（微视频）师：观看

2、完视频，同学心中一定有疑问：什么是低碳生活呢？我们又该如何去做呢？这节课我们就一起走进低碳生活。2、板书课题：低碳生活知多少观看视频交流齐读课题通过观看视频入手，激发学生的学习热情，进而导入新课。讲授新课一、我们先来了解什么是低碳生活。课件出示：低碳生活，指在生活作息时尽量减少所消耗的能源，特别是减少二氧化碳的排放量。低碳生活有利于减少对大气的污染，减缓生态恶化。师：为什么提倡低碳生活？我们先来看一组图片。（出示环境污染的图片）因为我们现在的生活环境已经被严重污染，为了保护环境，所以提倡低碳环保的生活方式刻不容缓。师：低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活方式，意味着绿色环保，是一项符合时

3、代潮指名读思考交流观看图片谈看法通过观看图片弄清提倡低碳生活的缘由。流的生活方式，更是国家提倡的绿色生活方式之怎样才能做到低碳生活呢？师小结：吃饭不剩菜学生交流使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒二、垃圾减量研究师：接下来我们一起看一则报道：中国是世界阅读报道上垃圾包袱比较沉重的国家之一C据统计，全国城市垃圾每年以约898%的速度递增；600多座大中城市中，有三分之二陷入垃圾的包围之中。由此可见减少垃圾的排放是提倡低碳生活的学习垃圾减量重中之重。解决垃圾污染，要从垃圾减量开始，怎的方法引导学生掌样做到垃圾减量？我们一起来研究吧！握垃圾分类投放L学生交流自己小区里发生的乱丢垃圾的不的方法，增强环文明现

4、象：保意识。小丽：我们小区实行了垃圾分类，所以大家的垃圾要分类投放，但是有些居民做得不够好。小熙：我们小区也有这样的现象发生。思考交流2、师：我们一起来看看有哪些不文明现象。（出示图片）3、小活动：宝宝学分类。4、小面我们做一个小调查：请教长辈或查阅资料，了解垃圾减量的方法。在衣食住行的哪些方面可以减少垃圾排放呢？将搜集到到方法按类别学生根据具体写在下面。情况填写下衣表G自住行5、师：现在根据你搜集到的垃圾减量方法，针对生活中的垃圾问题，提出问题与假设吧。问题一：餐厨垃圾是每天都产生的，怎样减少餐厨垃圾，有效节约资源？问题二：在生活中如何减少污水的排放？问题三:问题四:假设一：餐厨垃圾可以进行

5、分类利用。假设二：洗手时随手关闭水龙头可以节省很多水，减少污水的排放。假设三：假设四:6、师：学到这里同学一定会问：什么是餐厨垃圾呢？餐厨垃圾是有机垃圾的一种，是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃的不用的茶叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣.一般而言,餐厨垃圾产生量可占城市生活垃圾产生量的30%-60%,餐厨垃圾与其他城垃圾混合后处理难度很大。我们来看一组餐厨垃圾的图片（出示图片）随堂练习：1、怎样才能做到低碳生活呢？吃饭不剩菜使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒2、填空餐厨垃圾包括丢弃的不用的（茶叶）、剩菜、（剩饭）、（果皮）、蛋壳、茶渣小活动学生尝试提出问题与假设指名读了解什么是餐厨垃圾，完成随堂练习题。引导学生学习了解校园及家附近哪些是餐厨垃圾。作业布置做好减少垃圾排放的宣传。课堂小结本节课我们了解了什么是低碳生活，和提倡低碳生活的原因以及怎样才能做到低碳生活。让我们一起为环保生活尽自己的力量吧。总结对本节课内容进行总结概括。板书低碳生活知多少吃饭不剩菜使用环保袋步行上下班洗衣用晾晒减少垃圾排放