小学高年级读本第6讲《法律是治国之重器》说课稿.docx

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1、小学高年级读本第6讲法律是治国之重器说课稿（提示：2.3页字体、行距大大缩小了，内容很全面的）今天我说课的内容是小学高年级读本第6讲法律是治国之重器。第6讲旨在引导学生理解法律的含义及作用，认识到宪法是国家的根本法，树立法律意识和观念，立规矩、讲规矩、守规矩。为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、读本分析本讲“法律是治国之重器”，包括以下几部分内容。首先从民法典通过并实施的故事引入，用小故事来讲大道理。正文第一部分讲解了“法律是什么”。读本以生活化语言讲法治引用神兽“懈既”阐述法治公平、公正的含义，帮助学生进一步体会

2、法律的作用，认识法治的内涵。第二部分讲解了“宪法是国家的根本法。依法治国首先是依宪治国。读本通过介绍宪法的内容、性质、地位及效力等方面，引导学生深入理解宪法相关知识,进而认同宪法是根本法。并从国家宪法日、宪法宣誓等突出体现国家维护宪法权威的具体做法。最后，从个人层面，我们要立规矩、讲规矩、守规矩。最终以具体要求为本课落脚点，引导学生从日常行为中树立规则意识，做到遵规守纪。读本图文并茂，关注儿童生活的实际，达到铸魂育人的目的。我们在教学中要注意联系儿童生活,帮助学生理解“法律是治国之重器”。二、说教学目标：L了解法律的作用,认识法治的内涵。2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好

3、发展。3.树立规则意识,傲到遵规守纪。三、说教华重难点L教学重点:了解法律的作用,认识法治的内涵。2.教学难点:认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。四、学情分析五年级学生有一定的理论分析能力。同时，通过道法课程学习,学生也初步具有法律意识和规则意识。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。但学生法律意识还比较淡薄，理论理解能力有限,等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生理解法律的含义，感受法律是治国之重器,引导学生树立守法意识。五、说教学方法:通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解法律的含义及作

4、用。六、说教学准备:教师课前收集资料、制作课件、准备视顿等。七、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。环节一悯读导入L生阅读本讲导读部分故事:民法典通过并实施的故事。2师提出问题:我国民法典是怎样制定和编篡出来的?我国的民法典具有什么特点?从我国民法典制定和编篡的历程你感受到什么？3,生思考问题,小组内交流。4.师总结导入：民法典的施行、实现了几代人的夙剧。这是新中国成主以来第一部以“法典”命名的法律，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。从我国民法典制定和编篡的历程我们感受到依法治国的重

5、要性。今天我们就来探究关于法律的话题:法律是治国之重器。师板书课题:法律是治国之重器设计意图:以阅读导入，调动学生探究问题的思维和兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础。首先从民法典通过并实施的故事引入,用小故事来讲大道理:引导学生感受大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影,法律让我们的生活更美好。环节二:活动探究（-）活动探究一:法律是什么L说文解字一一法,理解法律的含义。（1）师课件出示说文解字中“法”字的解释，生认真阅读。材料：说文解字中说“法”字。代表法的懈笏虽然凶猛可怕，但它针对的是犯法者，守护的是社会的公平和正义，因此是可畏可敬又可爱的。（2）师提出问题:通过阅读，

6、你知道什么是法吗?法守护的是什么？（3）生思考问题,小组内交流。（4）各组推荐代表全班交流与分享。（5）师讲解。我们可以根据一种“神兽”的名字来理解法律,它叫懈笏，又称任法兽。当人们发生冲突或纠纷的时候，它就用角去顶无理的方，甚至将罪大恶极的人顶死，令犯法者不寒而栗，令民众心生敬畏。由此看出,法律就是准绳，它守护的是社会的公平和正义。设计意图:借用神话故事讲解，关注了学生的年龄特点，调动学生学习兴趣，让学生容易明白法是什么。2.找一找,与我们小学生息息相关的法律。（1）师谈话提出问题：同学们在校园里快乐学习、生活，你知道有哪些法律在保护着我们快乐学习、成长？（2）生小组内讨论、交流问题。（3）

7、师根据学生讨论情况,出示几部法律图片：中华人民共和国义务教有法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法（4）生认真观察，师出示有关法律条文，生阅读。（5）师谈话这些是关于未成年人保护的法律，正因为有了这些法律，同学们才能健康、快乐地在学习、生活和成长。可见，这些法律对我们有什么重要作用呢?生答。（6）师总结社会生活是多样的，我们的法律也是多样的。这些不同的法律就像一根根准绳，去衡量、规范、引导社会生活,这就是法治。设计意图:通过用与学生息息相关的法律为例讲解，学生容易听懂法律的作用，明白社会生活的各方面离不开法律的规范和调整，要树立法治意识。（-）活动二:宪法是国家的根本法

8、L读材料,议一议,懂得宪法是国家的根本法。（1）师出示材料,明确宪法日。材料:2014年11月1日，会议决定，将每年的12月4日设立为“国家宪法日”.（2）生读材料，思考问题“国家宪法日”是哪一天?设立“国家宪法日”的重要意义是什么？（3）生小组内交流。（4）师讲解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是每个公民享有权利、履行义务的根本保证，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。设立宪法日，体现了宪法是国家的根本法。设计意图:通过读图，看视频，学生能体会到新发展理念的重要作用。2.宪法日，学宪法活动,维护宪法的最高权威。（1）师出示问题,生思考:在宪法日这天，你发现了什么？（2）生小组内交

9、流发现。预设:许多单位打出了宣传标语:学习宪法、维护宪法”法律工作者在公共场所宣传宪法有些国家机关开展“宪法宣誓”活动-（3）师提出问题,生思考:开展这些活动有什么重要意义？（4）生小组内交流分享。（5）师总结:依法治国首先是依宪治国。我们要树立宪法至上的理念。自觉维护宪法权威。设计意图:通过阅读材料，生活中的发现，讨论交流，学生深刻地体会宪法是国家的根本法，要积极维护宪法的权威。（三）活动三:立规矩、讲规矩、守规矩L议规矩,明白法律是治国理政最大最重要的规矩。（1）师提出问题:说说，在日常生活中，你遇到了哪些规矩？（2）生小组内交流分享。（3）师引导讲解。生活中规矩有很多，但法律是治国理政最

10、大最重要的规矩。治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。（4）师出示案例,让学生明白违法者要承担法律责任。设计意图:由生活中学生容易理解的规矩谈起，学生容易接受。通过简单案例分析，让学生能明白法律也是一种规矩，而且是最大的规矩。违反这种规矩要承担相应法律责任。2.说一说,我们怎么做。（1）师出示图片：“校园小法官”向同学们请解法律知识。（2）生读图,师提出问题:作为一名小学生，我们怎样做呢？（3）生小组内交流分享。（4）师总结:我们要从小树立规则意识，遵法学法守法用法，以守法为荣，以违法为耻。环节三:总结提升通过学习，我们明白了法律是准绳，它规范、指引着我们的各种行为，明白了宪法是国家的根本法，我们耍立规矩、讲规矩、守规矩，争当守法的小标兵。设计意图:通过总结提升，加深学生的印象。