浅谈核心素养下八年级道德与法治科目的创新教学方法.docx

《浅谈核心素养下八年级道德与法治科目的创新教学方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈核心素养下八年级道德与法治科目的创新教学方法.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、浅谈核心素养下八年级道德与法治科目的创新教学方法随着社会的变革和教育的发展，人们对于学生的素质要求也越来越高。核心素养作为21世纪教育的重要理念之一，强调学生的全面发展和综合素养的培养。道德与法治是中学生必修的一门科目，对于学生的品德和法律素养的培养尤为重要。木文将浅谈核心素养下八年级道德与法治科目的创新教学方法，旨在通过创新教学方法，提高学生的综合素养和核心素养水平。一、培养学生的道德素养1 .通过案例教学引导学生思考道德与法治科目的教学中，我们可以采用案例教学的方法，通过真实生动的案例，引导学生进行思考和讨论。比如通过一些道德典型事件、名人事迹等，让学生思考其中的道德意义，明白什么是好的行

2、为，什么是坏的行为，从而提升学生的道德素养。2 .体验式教学强化道德实践在学校或社区开展一些道德实践活动，让学生亲身参与体验道德实践的过程和价值。比如开展环保、扶贫、志愿者服务等活动，让学生深刻体会到道德实践的重要性，同时增强他们的责任感和奉献精神。二、提高学生的法治素养1 .模拟法庭培养法律意识通过模拟法庭的方式，让学生扮演各种角色，学习法律知识和法律程序，了解案件办理的流程和原则。通过这种形式生动活泼的方式，提高学生的法治素养，使他们更加深刻地理解法律的光辉和神圣，增强法律意识。2 .课外法律知识拓展在法治课堂之外，可以组织学生参加一些法律知识竞赛、法律调查研究等活动，让学生拓展法律知识，

3、增加对法治的了解和兴趣。也可以邀请一些法律专家、法官等人员到学校进行法治知识的讲解和交流，激发学生对法律的兴趣和热爱。三、创新教学方法的实施1 .多媒体技术的运用在道德与法治科目的教学中，可以充分利用多媒体技术，通过图片、视频、实物等形式，给学生展示真实的案例和情境，引发学生的兴趣和思考。让学生在视觉、听觉等多方面得到刺激，提高学习的效果和趣味性。2 .合作学习的推行在道德与法治的教学中，可以推行合作学习的模式，让学生分组讨论、合作探究，通过小组合作学习，自主探究道德与法治知识，激发学生的学习兴趣和潜能。3 .问题导向的教学在道德与法治的教学中，可以采用问题导向的教学方法，通过提出问题引发学生思考和讨论。教师不再是传统的灌输者，而是问题的提出者和引导者，引导学生主动思考，培养学生的创新和解决问题的能力。