文言文双文本阅读：《列子-尹生从列子居》（附答案解析与译文）.docx

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1、文言文双文本阅读：列子尹生从列子居（附答案解析与译文）阅读下面的文言文,完成1014题。材料一：列子师老商氏，友伯高子,过二子之道，乘风而归。尹生闻之，从列子居,数月不省舍。因间请薪其术者，十反而十不告。尹生次而请辞，列子又不畲。尹生退。数月，意不已，又往从之。列子曰：“汝何去来之频？尹生曰：“曩章戴有请于子，子不我告，固有憾于子。今复时茶，是以又来/列子曰：“曩吾以汝为达,今汝之鄙至此乎？居!将告汝所学于夫子者矣。自吾之事夫子、友若人也，三年之后，心不敢念是非，口不敢言利害，始得夫子一眄而已。五年之后，心庚念是非，口庚言利害，夫子始一解颜而笑。七年之后，从心之所念，庚无是非；从口之所言，庚无

2、利害，夫子始一引吾并席而坐。九年之后，横心之所念,横口之所言，亦不知我之是非利害欤，亦不知彼之是非利害欤；亦不知夫子之为我师，若人之为我友内外尽矣。而后眼如耳，耳如鼻，鼻如口，无不同也。心凝形释，骨肉都融；不觉形之所倚足之所履，随风东西，犹木叶干壳。竟不知风乘我邪？我乘风乎？今女居先生之门，曾未渎时，而慈憾者再三。女之片体将气所不受，汝之一节将地所不载。履虚乘风，其可几乎？”尹生甚蚱，屏息良久，不敢复言。（节选自列子黄帝，有删改）材料二闵子骞始见于夫子，有菜色，后有刍拳之色。子贡问日：“子始有菜色，今有刍豢之色，何也？”闵子曰：“吾出莱葭之中，入夫子之门，夫子内切磋以孝，外为之陈王法，心窃年之

3、；出见羽盖龙旗裘旃相随，心又乐之；二者相攻胸中而不能任，是以有菜色也。今被夫子之文寝深，又赖二三子切蹉而进之。内明于去就之义出见羽盖龙旗旃裘相随视之如坛土矣是以有刍豢之色。,诗曰：”如切如磋，如藏MT（节选自韩诗外传，有删改）【注】章戴:尹生名。菜色:形容人脸色干枯苍白泛黄,好像平日只吃蔬菜而营养不良的样子。引申为心境混乱忧烦的神色。刍豢（ChUhudn）之色:形容人脸色红润有光泽，好像是常吃肉类荤食、营养丰富的样子。引申为平和喜悦的神色。10 .材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。（3分）内A明于去就之义B出C见

4、羽盖D龙旗E旃裘相随F视之G如坛土矣H是以有刍豢之色。11 .下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是（3分）A. “进二子之道”与庖丁解牛“臣之所好者道也,进乎技矣”中的“进”含义不同。B. “列子又不命”与成语“耳提面命”中的“命”含义不同。C. “今复脱然”与归去来兮辞（并序）“脱然有怀”中的“脱然”含义相同。D. “心窃乐之”与谏太宗十思疏“乐盘游,则思三驱以为度”中的“乐”含义相同。12 .下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是（3分）A.闵子骞与尹生在求道过程中都有情绪的起伏，闵子骞先有快乐后有纠结,最后释然尹生先因请教无果而心生怨恨,后因受到批评又深感惭愧。B.列

5、子在学道五年后始有起色,学道七年后得到了先生“并席而坐”的礼遇,学道九年后与自然融为一体,心境如枯叶随风飘荡,达至道境。C.列子学道获得进展主要表现在对是非利害的态度上：最初悟道之时不敢言是非利害最后得道时不知是非利害所在,实现了心灵的彻底超越。D.闵子骞因出身贫寒而脸色暗淡无光,入孔子之门学习后,他变得容光焕发,这让他的同门子贡感到很是好奇,于是便前去询问缘由。13 .把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今女居先生之门，曾未泱时，而慈憾者再三。译文：（2）今被夫子之文澳深，又赖二三子切璞而进之。译文：14 .两则材料都对学道之法进行了探讨,请简述其异同。（3分）【答案解析】10

6、. BFH【解析】文段大意：心中能明辨去留的大义，当我外出看见既有华丽的车子又有威武的龙族、穿着华丽的人跟随的（场景），就如同看到泥土一般，因此容光焕发。“内”与下文的“出”在语法结构上相对，“内明”与“出见”是两个相对应的动词性短语，因此B处应断开；根据语境，“出见”的宾语的中心语是“相随（的场景）”，“羽盖龙旗旃裘”是中心语“相随（的场景）”的修饰语，语意完整，因此F应断开；“矣”是句末语气助词，”是以有刍豢之色”是结果状语，因此H处应断开。11. B【解析】A项，前者指“深入理解”，后者指“超过”。B项，二者都指“教导”。C项，二者都指“轻快的样子二D项，二者都指“以为乐12. D【解析

7、】强加因果，闵子骞脸色暗淡无光并非因出身贫寒。13. （1）现在你在我的门下当学生，还没有多少时间，就多次怨恨抱怨。（“女”“曾未泱时,“憾,，各1分，句意1分,共4分）（2）现在我接受夫子的礼仪教化（学问）渐渐加深，再依靠和你们在一起互相探讨而使学问有所长进。（“被”“寝”“二三子”各1分，句意1分，共4分）【解析】（1）女：同“汝”，你。曾未泱时：还没有多少时间。憾：怨恨。（2）被：接受。寝：渐渐。二三子：你们，诸君。14. （示例）相同点：都强调要靠内在修道；都认为有一个循序渐进的过程，不能急于求成。不同点：在目标上，材料一追求物我两忘的境界，顺应自然；材料二则注重内心修炼和思想提升，追

8、求心灵的宁静和超越。在方法上，材料一提倡排除私念和利害，达到内心的平静；材料二则强调遵循老师教诲，不断积累进步。（相同点1分，答出任意一点即可；不同点2分，对两则材料的分析各1分，答出任意一点即可。如有其他答案，言之有理可酌情给分）【解析】首先，分析相同点。二者都强调了内心修炼的重要性。材料一“心不敢念是非，口不敢言利害二表明学道的过程中需要摒弃世俗的纷扰，专注于内心的修炼；材料二闵子骞也提到，他在夫子门下学习，内心对于孝道和王法的理解逐渐深化，这也体现了内心修炼的重要性。同时，两者都认为学道需要循序渐进，不能急功近利、急于求成。材料一列子从“心庚念是非，口庚言利害”到最后的“横心之所念，横口

9、之所言”，每一步都有明确的进展，强调了学道的渐进性。材料二从闵子骞的内心变化可以看出，学道不是短时间内可以完成的，需要长时间的琢磨和反思。其次，分析不同点。在目标上，材料一中，列子追求的是“心凝形释，骨肉都融；不觉形之所倚，足之所履，随风东西，犹木叶干壳”的物我两忘境界；材料二中，闵子骞说，“今被夫子之文爰深，又赖二三子切理而进之”，更注重内心的修炼和思想提升。在方法上，材料一中，列子告诉尹生：“汝之一节将地所不载。履虚乘风，其可几乎？”这强调了排除杂念、专注于道的重要性。材料二中，闵子骞则强调遵循老师的教诲和与同门的切磋琢磨来不断进步。【参考译文】材料一：列子拜老商氏为师，与伯高子交友，学得

10、了二位先生的道术，乘风返回。尹生听说了，便去跟列子居住在一处，好几个月都不回家。他趁机向列子请教道术，跑了十回，十回都没有得到列子的传授。尹生满腹怨气，请求辞别，列子又没有传授什么。尹生返回家中，过了好几个月，他想学道的念头难以打消，又前去找列子。列子说：“你为什么来来去去这样频繁？”尹生回答：“以前我向先生请教，您不肯相告，我当然对您怨恨。现在我的怨气已消，因此又回来了。”列子说：“从前我还以为你通晓事理，现在你竟浅薄到这种地步了吗？坐下！我要告诉你从先生那儿学来的东西。自从我侍奉先生，与伯高子交友，三年之后，心中不敢想对错，口里不敢言好坏，才得到先生斜看了一眼而已。五年之后，心中反而转念思

11、考对错，口里反而有意言说好坏，先生才对我开颜一笑。七年之后，顺从心中所想的，转而没有是非对错；顺从口里所说的，转而不涉及利害，先生才开始请我和他并席而坐。九年之后，放纵心思去想，放纵开嘴去说，不知我的是非利害是什么，也不知道别人的是非利害是什么；不知道先生是我的老师，如同不知道伯高子是我的朋友一样：内心的思想和外界的事物的界限就茫然无存了。这以后，我眼睛的作用像耳朵一样，耳朵的作用像鼻子一样，鼻子的作用像嘴巴一样，全身各部位的作用没有什么不同的。于是精神凝聚，形体消散，骨骸血肉全与自然融为一体；感觉不到身体所倚靠的地方，脚下所踩踏的地方，任随风吹而东西飘荡，犹如枯叶干壳。竟然不知道是风乘着我呢

12、，还是我驾着风呢。现在你在我的门下当学生，还没有多少时间，就多次怨恨抱怨。这样的话，你的一片肤体也不会被大气接受，你的一根肢节也不会被大地容纳。（想要）脚踏虚空，驾驭风云，怎么办得到呢？”尹生听罢，十分羞愧，屏住呼吸很长时间，不敢再说话了。材料二：闵子骞最初见到孔子，面色暗淡无光，后有食肉生活所养成的脸色（容光焕发）。子贡问闵子骞：“你先是脸色不好，现在容光焕发，为什么呢？”闵子骞回答说：“我出身于寒微家庭，成了孔夫子的学生后，老师在内用孝道（和我）研讨；在外为我讲述用仁德治天下的政治主张，我心里头暗暗以之为快乐。但当我外出看见既有华丽的车子又有威武的龙旗、穿着华贵的人跟随的（场景），心里又以之为快乐（羡慕）。这两种快乐在心中互相交战，而我不能承受，所以脸色不好。现在我接受夫子的礼仪教化（学问）渐渐加深，再依靠和诸君在一起互相探讨而有所长进。心中能明辨去留的大义，当我外出看见既有华丽的车子又有威武的龙旗、穿着华丽的人跟随的（场景），就如同看到泥土一般，因此容光焕发J所以诗经说：“就像（加工骨、角、玉、石等）切了还要硬，琢了还要磨（共同商讨，互相砥砺