南宁铭心心理建设方案.docx

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1、南宁铭心心理建设方案公司全称：南宁市铭心复器材有限公司公司地址：南宁市高新七路2号高层厂房6B01334451228293031323334一、建设背景政策背景二、“心理健康辅导室”建设内容（一）心理咨询室建设原则（二）各功能室分区介绍三、心理健康辅导站具体配置：四、“心理健康辅导室”标准配置整体效果图谿械局图：予赌勺咨询室：个体咨询室：沙盘室：蜘室：宣龌：一、建设背景（一）政策背景当前未成年人的各类心理健康及学习问题较为突出，而这些都是可以通过心理学手段得到缓解和引导健康成长的。所以现在国家和各级教育政府机构都非常重视心理健康建设。教育部2015年文件未成年人心理辅导室建设指南中明确对未成年

2、人心理健康工作做出了重要指示及要求。教育部副部长李卫红2011年7月17口在陕西省未成年人心理健康教育工作座谈会上要求，各级部门要高度重视和大力加强未成年人心理健康教育工作，不断创新工作方法，切实增强工作实效。（二）建设意义未成年人心理健康辅导站需要定期组织心理健康普查，了解可以对未成年人进行引导的问题范围、关注未成年人问题的相关情况，心理健康管理者可以根据详细的检测分析报告制定有针对性的策略和措施，从而体现心理健康工作的科学性。心理老师可有针对性的开展心理教育及个体心理辅导，同时心理普查结果将为个别心理咨询和心理辅导提供依据。心理健康教育的一个重要原则是早期引导、早期扶持、早期干预，促进未成

3、年人健康快乐成长。为此通过专业的心理检测工具，测量每个未成年人的心理健康水平，建立未成年人心理档案，筛选出需要帮助的未成年人并主动找其通过心理沙盘、抱抱人、音乐放松等方法进行心理素质教育，从而提高心理健康工作实效性。我们希望通过我们多年的专业心理健康辅导站建设经验，结合曲靖市沾益区心理教育具体情况和要求，把心理健康辅导站建设成集未成年人悄悄话、未成年人释压为一体的心理健康中心，体现人文化管理。（三）心理健康教育辅导站的建设的预想效益：1、未成年人效益：1.1、 托心理咨询室面向全体未成年人开展心理健康教育工作，以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖的原则为指导。一方面，能够有效帮助未成年人疏

4、导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生；另一方面，可以提高全体未成年人的心理素质，培养未成年人乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进未成年人的身心健康的全面发展。1.2、 解决未成年人心理问题。让未成年人在充分感受到尊重和理解的情况下，心理教师使用心理测评系统对未成年人进行科学的测量诊断，对有一般心理问题的未成年人进行个别辅导与咨询，解决问题；对具有严重心理问题的未成年人，向家长或监护人提出建议，将其转介到相关专业心理咨询和治疗机构；1.3、 根据未成年人心理发展特点和身心发展的规律，结合心理测评结果，开展多种形式的教育和辅导，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨

5、询和升学指导等活动，有针对性地实施教育，提高他们的心理健康水平。帮助未成年人充分认识自己的个性能力特点，使他们做出人生道路上合适的选择；1.4、 面向未成年人开展心理健康教育活动，如心理保健操、小团体心理训练等；使未成年人对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高，促进健康人格的形成。利用心理测评系统可建立学校、地区乃至国家的未成年人心理档案，可对整体环境下未成年人的心理健康水平进行监控，及时发现严重的心理问题，并采取有效的干预措施，避免发生重大恶性事件；1.5、 向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点和成长规律，实施恰当有效的家庭教育。3、区域效益：区域

6、建设心理健康教育辅导站，建立完善的心理健康服务体系，开展心理健康教育工作，可以带来很好的名誉效益，可扩大区域民众的幸福感，提升区域知名度。二、“心理健康辅导站”建设内容（一）心理咨询室建设原则1选址心理咨询室的选址一般有如下要求：安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显。首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育、食堂、未成年人宿舍、主干道等场所。其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。房间最好朝南向，阳光充足，通风良好，冬要保暖，夏要凉爽，窗外视野开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物。如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理咨询

7、室。2、布局原则心理咨询乃是全方位的信息交流。除了直接的言语和肢体语言交流之外，房间的布置，家具的颜色，画像的摆挂，阳光的投射等等，都在传达着无声的信息。弗洛伊德也曾说过：心理咨询室里的任何一样东西都具有象征意义。因此，我们在建立心理咨询室时，必须认真对待咨询室的结构、布局及风格。每个人有不同的价值观和审美观，所以咨询室的布置有不同的风格。但是作为一种帮助来访者重新认识自己、走出困境的地方，应该努力创造一种让来访者感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。但在总体上都应该注意气氛的营造，要营造一种让来访者感到温馨、平静、放松、舒适和注意力集中

8、的环境。光线：室内应光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗；色调：和谐，以淡黄、淡绿为好，不要大量使用太鲜艳的颜色，如红色、明黄，也不要大量使用暗淡的颜色，如黑色、灰色、褐色等。整体：地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调，使人赏心悦目，心情愉快。生机：适当点缀鲜花和绿色植物，让房间充满生机。信任感：墙壁上可以挂上一些有象征意义的画，也可以挂上“心理咨询室职责”、“心理辅导员守则”等内容，以增强来访者的信任感。（二）各功能室分区介绍1.1、 “办公接待室”建设原则“办公接待室”作为心理教师日常办公以及接待来访未成年人和家长，预约登记，整理和放置心理档案的场所，面积在15平米或以上为宜。同时对于条

9、件有限的学校，“办公室”可兼有“测量室”的功能。1.2、 “办公接待室”常用设备桌椅、书柜、资料柜、书报架、沙发、茶几、钟表等家具；电话、电脑、打印机、空调、录音笔、相机、投影机、饮水机等电器；纸张、笔墨、文件夹等文具；心理学工具书和参考书、报纸杂志、未成年人心理咨询记录和心理档案袋等资料。2.1、 “个体访谈室”建设原则“个体访谈室”作为与来访者进行面对面咨询的场所，面积不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立；也不可过小，否则容易产生压迫感，大约在10T5平米。“个体访谈室”的布置要把握好以下原则：房间要以温暖、宁静的色调为主，避免强烈刺激的色彩或过于灰暗的颜色，可通过设置壁纸或粉刷墙体、悬挂暖

10、色调的窗帘等方式实现。光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。可通过灯具的调节使得光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，不致于分散注意力。最好留有窗子或在墙壁上设置假窗或类窗型灯箱，造成开阔的室外自然景观。有窗的房间能满足来访者对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感，从而改善空间的开放性。将来访者引向理想世界，以便可以向咨询师畅所欲言。2.2、 “个体访谈室”常用设备沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、暖色窗帘、无声的钟表、心理挂图等。注意沙发的质地和摆放角度和距离（80T20cm为宜）。沙发应选择具备舒适和柔软等特质的布艺或其他类

11、沙发。尽量避免使用一般硬质座椅作为咨询室的座椅，否则会使得来访者感到冷漠、紧张，产生防御心理，影响接受咨询的愿望。沙发最好不能够任意旋转，以便咨询时保持固定位置，减少咨询过程中的变量或干扰。咨询师和来访者所做的沙发应成一定角度，切不可正对摆放，避免来访者与咨询师直接面对面。3.1、“团体活动各种彩色坐垫和靠垫、可移动/折叠的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、心理视听资料（音乐放松CD、心理电影）、团体心理游戏、团体活动包等。随着越来越多的学校将心理课的载体形式定位为团体活动课，团体活动包的作用显得越发重要。机械工业出版社出版的积极心理学团体活动课操作指南一书在2009年底发行。书中提供了积

12、极心理学的理论为体系的团体活动课程，包括积极优势（个人优势、创造力、学习风格与灵性）、积极情绪（主观幸福感、心流体验、乐观希望）、积极关系（依恋类型、人际和谐、感恩宽恕）、积极应对（韧性）、积极成长（自我决定论、目标选择与执行意图、自我效能）、积极组织（心理资本）6大主题共75个团体活动设计课程。与活动配套的团体活动道具包将同步上市4.1、 “心理测试室”建设原则“心理测试室”作为对来访者采用必要的心理量表和问卷进行测量的场所，需要具备安静、封闭等特点，面积在10平米以上为宜。通过各项心理测试，可以客观科学地反映来访者的心理特点和状态，为心理教师后续的个体咨询提供了重要的参考。也可以作为“心理

13、档案室”，心理教师按照年级、班级分类将未成年人的心理档案打印后装订成册，存放在档案柜中以便查阅等需要。4.2、 “心理测试室”常用设备电脑桌椅、打印机、心理量表或软件心理量表的类型上应包括：心理健康、性格气质、考试学习、能力智力、心理素质、人际交往、家庭关系等各方面。5.1、 “沙盘游戏室”建设原则“沙盘游戏室”作为教师用于沙盘游戏疗法对未成年人开展个案辅导和团体辅导的场所，面积在15平米以上为宜（如果有团体沙盘的需要，可将沙盘移动到活动室进行）O沙盘游戏作为一种系统的心理分析专业技术，符合未成年人喜欢游戏的特点，能够帮助来访者克服语言表达不完善的困难，使得他们自主、轻松地在愉悦的环境中获得教

14、育的意义。尤其对于有些自闭、性格孤僻，对人际交流有抵触情绪的来访者，如果还使用心理咨询传统的面谈法，则效果甚微。首先，从意识层面上来说，来访者对人际的不信任导致他们不愿意和咨询老师坦诚地沟通自己的心理问题。即使他们和咨询老师建立好信任关系后，也会由于长期的自闭状态而对自己的问题感到迷茫，不知道从何说起。同时，自我认知能力的有限也限制了他们和咨询老师交流的有效性。沙盘游戏是在潜意识层面上的工作，通过沙盘游戏，来访者能将潜意识以有形的方式呈现出来，这个过程本身就是一种自我治愈，如果能有经验的心理咨询老师的伴随，那么效果会更加显著。同时沙盘游戏还是一种艺术表现和想象力，是培养和激发来访者创造力和积极

15、心理教育的有效工具5.2、 “沙盘游戏室”常用设备沙盘（固定木制沙盘，可移动沙盘，尺寸：57*72*7Cn1）、40类IoOO个以上沙具、沙具架、沙子等。沙具类型如下：包含9大类43小类，交通工具包含消防、公安、工程、公交、军事系列；家居包含各种家具、家用电器、生活用品系列；家禽类；宗教类；意象类；建筑类等。有必不可少的沙具，如：埃及王子、埃及金字塔、水晶沙耙、水晶彩虹等。6.1、“宣泄室”建设原则“宣泄室”作为未成年人缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音效果好等特点，面积在20平米以上为宜。有条件的学校可以配置吸音门和皮质软墙。由于课业压力较大和多为独生子女的现状，部分未成年人表现为脾气急躁、冲动易怒。这些不良情绪是客观存在的，如果不能提供给他们一个安全积极的宣泄空间，他们极有可能发生破坏公物等行为，极少数甚至出现打架滋事等违纪行为或犯罪现象。本室可以将他们的一些不良情绪以安全的方式释放出来。同时在此过程中，他们也获得娱乐、锻炼身体的目的。6.2、 “宣泄室”常用设备宣泄器材（宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、涂鸦墙、艺术辅导箱、智能呐喊仪、智能击打仪等7.1、 “阅览室”建设原则“阅览室”作为未成年人和教师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到可以让未成年人选择自己所需要的资料，从而得到帮助和启示；也可以为教师提供