《建筑艺术赏析》教案第13课印度与东南亚的古代建筑特色.docx

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1、课题印度与东南亚的古代建筑特色课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)理解印度与东南亚的古代建筑的特点和内涵(2)掌握印度与东南亚古代建筑艺术的欣赏方法素质目标：通过学习让学生对印度与东南亚古代建筑的重要成就及其特点有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏印度与东南亚的古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点教学重睢点教学重点：理解印度与东南亚的古代建筑的特点和内涵教学难点：欣赏印度与东南亚的古代建筑特色艺术的方法教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课:考勤(2mi

2、n)一问题导入(8min)一建赏()(20min)一课论(15min)第2节课：问题导入(5min)一建筑欣赏(二)(2Omin)T课堂讨论(15min)T课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入(8min)【教师】提出问题你知道印度有哪些著名的建筑吗？这些建筑有何相同之处？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答印度河与恒河流域曾创造出繁荣的古代文明，因此宗教建筑非常发达，尤其是婆罗门教、佛教和耆那教，留下了很多重要的建筑遗物。

3、公元前2(XX)年左右，印度创立了婆罗门教，公元前5(X)年左右又出现了有影响力的佛教。大约在公元前I世纪，佛教的教会活动最为突出，5世纪开始逐渐被婆罗门教同化。而婆罗门教经过改革，8世纪开始改称印度教。因此，在印度中世纪的建筑遗产中，印度教的建筑占有重要的地位。通过问题导入的方法，激发学生的学习兴趣，导入新课程建筑欣赏(一)(20min)【教师】组织学生欣赏经典作品代表作品一：摩亨朱达罗城【教师】多媒体展示图片“法隆寺平面图”，并进行介绍摩亨朱达罗城是一座建在印度河流域的古城，其遗址在今巴基斯坦信德省。经通过作品欣赏，让学生了解摩亨朱达罗城、桑奇窣堵坡、石窟和阿布山迪尔瓦拉寺的特点和内涵考古

4、发掘证实，摩亨朱达罗城是哈拉帕文化（公元前2350年一公元前1750年）的发源地，是目前已知的最早的城市建筑群。摩亨朱达罗城周长约5000m,平面为方形，全城面积约7.77km2城市道路呈方格网形，主次干道分明，并有完整的下水道系统。城市被道路划分成一些较大的街区，每个街区的尺寸约为336mx275m.街区内以1傕划成街坊，4傕也是直角交叉。【教师】多媒体展示图片“公共澡堂”，井曲扮绍达罗城的西部有两座特殊的建筑物。一座建筑是边长为28m的正方形大厅，厅内有4排柱子支撑着平屋顶,每排有5根砖柱。另一座建筑在一个方形的院子中央，是一个长32m、宽7m、深3m的水池,用砖砌成,池壁厚达22.5m,

5、微微向夕M顷斜。池底铺着几层精致的砖，并敷以不透水的树脂，还有下到池底的台阶，水池四周有廊、房、给水和排水设施，这座建筑是当时的公共澡堂.从这两座建筑中可以看到当时的公共建筑已初具规模。（其他内容详见教材）代表作品二：桑奇窣堵坡【教师】多媒体展示图片桑奇窣堵坡”，井进行介绍窣堵坡是印度佛教徒埋葬遗骨（第U的墓塔，后逐渐形成为一种纪念性建筑，其流行于印度孔雀王朝（公元前3世纪），是当时重要的建筑。印度最大的一座窣堵坡位于桑奇，又称桑奇大塔，建造时间大约在公元前250年。桑奇窣堵坡是一个半球形的、缺乏内部空间但却十分独特的建筑物。桑奇窣堵坡的中央是覆钵形的半球体坟冢直径为32m高12.8m立在一个

6、直径为36.6m,高4.3m的圆形台基上，冢体完全用砖砌成，红色砂岩饰面。窣堵坡的顶部有一圈石栏杆，正中央有一座小亭子，名曰佛邸，亭上冠戴着3层华盖.【教师】多媒体展示图片“精致的石牌坊“，并进行介绍围绕着冢体有一圈高33m的仿木式石栏杆，栏杆外的东南西北四个正方位各有一座砂石牌坊，这是在桑加王朝时代（约公元前187年Y元前75年）增建的。牌坊高约IOm,垂直的石柱间用插梯的方法横放着三根石条，断面呈橄榄形。牌坊的表面覆满了浮雕，轮廓的外缘则用圆雕装饰，其题材多是佛本生故事，牌坊上还有用婆罗门文字雕刻的捐赠者的名单。（其他内容详见教材）代表作品三：石窟【教师】多媒体展示图片“阿旃陀石窟的支提窟

7、外部”和“阿旃陀石窟的支提窟内部”，并曲亍介绍石窟是早期佛教活动的场所，分为两种类型。一种石窟是宗教仪式的场所，名支提窟，平面为长方形，纵端为半圆形，半圆部分的中间有一个窣堵坡。另一种石窟称为精舍，以一个方厅为核心，三面凿出几间方形小室，供僧侣静修与居住，第四面为入口，设有门廊。支提窟和精舍常相邻并存.最具代表性的石窟是位于德干西部的卡尔利石窟、阿旃陀石窟和埃罗拉石窟。卡尔利石窟以精细的设计、复杂的结构为特点，阿旃陀石窟以精美绝伦的壁画艺术为特点，而埃罗拉石窟以其卓越的雕刻著称于世。(其他内容详见教材)代表作品四：阿布山迪尔瓦拉寺【教师】多媒体展示图片“迪尔瓦拉寺内的一处浮雕”，并进行介绍迪尔

8、瓦拉寺是现存最早且最完整的耆那教寺庙群，建于1032年。该寺庙群一共有5座寺庙，全部由白色大理石建造而成，每一座寺庙都有自己独特的地位，是耆那教教徒朝拜的圣地。寺院中最有特色的是大殿前院中央的八角亭。东南亚地区主要包括印度尼西亚、泰国、缅甸、柬埔寨等11个国家。(其他内容详见教材)【学生】聆听、思考、欣赏课堂讨论(15min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题印度与东南亚传统建筑中的石窟与中国的传统石窟有哪些区别？造成这种区别的原因是什么？【学生】聆听、观看、思考、讨论、派代表发表意见【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，让学生理解印度与东南亚传统建筑的特点，及哪颗因,拓展学生知识面第二节

9、课问题导入(5min)【教师】多媒体播放图片大金塔”，并提出问题：你知道这是什么建筑物吗？【学生】聆听、思考、回答问题通过问题导入，激发学生的学习兴趣，从而引出新知识建筑欣赏(二)(20min)【教师】组织学生欣赏代表作品代表作品五：仰光大金塔A【教师】利用多媒体扫码播放视频“大金塔”，并进行介绍大金塔始建于公元前585年，位于缅甸仰光市北茵雅湖畔的圣山上，是著名的缅甸佛塔。相传,一对缅甸的商人兄弟从印度带回了8根释迦牟大金塔尼的佛发，并珍藏于此塔中,该塔因此成为东南亚的佛教圣地.缅甸人称大金塔为“瑞大光塔，瑞在缅语中是金的意思，大光”是仰光的古称，缅甸人将大金塔视为自己的骄傲。大金塔初建时其

10、高度只有20m,在之后的2000余年里被多次修建,现塔高112m.*【教师】提出问题：你觉得大金塔像什么形状？【学生】思考、主动回答通过建筑欣赏，使学生了解仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟和婆罗浮屠佛塔的特点，感受建筑艺术的美感【教师】总结学生的回答，并讲解新知大金塔的形状像一个倒置的巨钟，用砖砌成。塔身通体贴金，在阳光的照耀下，显得金碧辉煌，雍容华贵。塔顶有金制华盖，重约l25l,华盖上还镶有5448颗钻石和2000颗宝石作为装饰,表现出极其富丽的特征。华盖下挂有金铃1065个，银铃420个，风吹铃响，清脆悦耳，声传四方。整座金塔宝光闪烁，雄伟壮观。【教师】多媒体展示图片“小金塔内的佛像“，井进行介

11、绍大金塔的塔基高99.4m,为十字折角形,饰以无数水平线脚，总周长达435m。（其他内容详见教材）代表作品六：柬埔寨吴哥窟【教师】利用多媒体扫码播放视频“吴哥窟，并曲讼绍吴哥窟又称吴哥寺，位于柬埔寨,被称作柬埔寨国宝,是世界上最大的庙宇。它始建于12世纪，举全国之力，大约耗时35年才建成。它也是吴哥古迹中保存得最完好的建筑，以宏伟的气势与细致的浮雕闻名于世。到15世纪时，吴哥城废，寺院荒芜。*【教师】多媒体展示图片“吴哥窟正立面”，并进行介绍吴哥窟的护城河呈长方形，东西方向长1500m,南北方向长1350m,河面宽190m。护城河外岸有砂岩矮栏围绕，正东、正西方向各有一堤通往吴哥窟的东门和西门

12、。护城河内岸留有宽30m的空地，环绕着吴哥寺的红土石围墙。吴哥窟主殿顶层有五座尖塔，四角的塔比中央神堂的塔体量稍小，五座尖塔构成金刚宝座式塔形，象征着须弥山的五峰。【教师】多媒体展示图片“吴哥窟内掠影”，并进行介绍台基结构源自希腊，传入印度，从印度传入古真腊后，演变为吴哥窟建筑重要特色之一。吴哥窟的台基也从早期平整的简单台基逐渐演化为富有艺术性的须弥座形式：上下宽，中间略窄，构成束腰。回廊是吴哥窟另一个突出的建筑艺术特色。吴哥窟的回廊由三个元素组成：内侧的墙壁兼朔壁、外向的成排立柱和双重屋檐的廊顶，（具体内容详见教材）代表作品七：婆罗浮屠佛塔【教师】多媒体展示图片“婆罗浮屠佛塔俯瞰图”，井曲亍

13、介绍婆罗浮屠佛塔建于750-850年，是一座位于印度尼西亚爪哇岛的大乘佛教佛塔遗迹，由当时统治爪哇岛的夏连特拉王朝统治者兴建.“婆罗浮屠”这个名字很可能来自梵语ViharaBuddhaUr,意思是山顶的佛寺。【教师】多媒体展示图片“石壁佛龛内的佛像“，并进行介绍全塔由200万块长石垒成，既无门窗，也无梁柱，形似山冈。塔的主要建筑可分为塔基、塔身和塔顶三个部分.婆罗浮屠佛塔的每一侧都有入口，入口两旁都有32艮石狮子看守，每个入口都有台阶通向塔顶。佛塔的主入口在东边，浮雕上的故事从这里开始。全塔由200万块长石垒成，既无门窗，也无梁柱，形似山冈。塔的主要建筑可分为塔基、塔身和塔顶三个部分。【教师】

14、多媒体展示图片“滴水嘴兽”，并进行介绍从上往下看，婆罗浮屠佛塔就像佛教金刚乘中的一座曼荼罗，代表着佛教的大干世界。10层佛塔代表着佛教的十级正果,上圆下方的结构表达了天圆地方的理念.佛塔下面的-6层为方形，象征着茫茫的大地；上面的79层为圆形，则象征着苍苍的天宇。游人从东面开始登塔，按顺时针方向绕行，逐层走向顶端，寓意着一个人的精神境界逐步达到完美。佛塔的建筑石料是取自附近河流，总量约为55OOOm3,这些石料被切成大小合适的石块，由人工运至建筑地点。石块之间采用样卯连接方式，建筑完工后工匠们在石块上刻下浮雕.为适应当地的暴雨天气，佛塔建有良好的排水系统，每个角上都有装饰着滴水嘴兽的排水孔，整

15、座佛塔共有100个这样的排水孔。【学生】聆听、思考、欣赏课堂讨论(15min)【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：新东南亚建筑风格在近几年的建筑设计及室内装修市场上颇受关注，请简要分析这种建筑风格的特点。【学生】聆听、搜集资料、思考、讨论、派代表发表意见【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对东南亚建筑风格的认识课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了印度与东南亚的古代建筑的特色，欣赏了印度与东南亚的古代建筑。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够正确理解印度与东南亚古代建筑的特点和内涵，并掌握欣赏印度与东南亚传统建筑艺术的方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业1 通过本章对古埃及建筑的初步了解，相信你对这个神秘国度已经充满好奇。课余时间不妨广阅好书，更深层次地挖掘古埃及建筑艺术的魅力，并总结埃及神庙建筑形制的共性特征。2 .本章中提到，萨马拉大清真寺和伊本图伦清真寺的宣本照都明显受到苏美尔文化的影响，你对苏