12清贫公开课一等奖创新教案.docx

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1、12清贫公开课一等奖创新教案12*清贫教学目标1.会认9个生字，读准多音字“吓。2 .默读课文，体会方志敏的品质，能说出自己对“清贫”的理解。3 .进一步体会通过人物动作、语言和神态描写刻画人物内心的表达方法。【语文要素】4 .体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。教学重难点能结合课文内容体会方志敏的品质，说出自己对“清贫”的理解。教学课时1课时一、新课导入1.千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇自述文章清

2、贫，了解一个普通共产党然的清廉自洁的崇高品质。5 .揭示课题一一清贫，走近方志敏。学生交流课前搜集的资料，教师补充介绍方志敏生平。二、初读课文，整体感知（一）初读，解决字词。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。6 .出示会认字。7 .学习多音字。吓：he恐吓威吓Xi吓人惊吓出示词语。词语解释。（二）整体感知1.请同学们大声自由读课文，并完成以下任务：（1）用一句话概括本文的主要内容。预设：本文主要记叙了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。这篇文章有哪些主要人物？预设：方志敏两个国方兵士8 .课文是按照什么结构来写的？预设：总分总三、再读课文，深入品析学习提示1：第一段总结自己从事革命十余年

3、的朴素生活。朗读第一自然段，谈谈对下面句子的理解。1 .我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。预设：作为共产党的高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活,难能可贵，值得敬仰。他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公、甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他的一生写照。2 .这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。预设：每个共产党员都能做到的清贫，在国民党的官僚政客们看来“颇似奇迹”“认为

4、夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。这说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫、舍己为公还是每一个共产党员所具备的美德。3 .找出第2自然段中描写国方兵士对方志敏搜身时的句子：（心理、动作描写）敌人搜查的结果是什么？说明了什么？预设：结果：敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔。说明：作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似有趣的事实恰恰证实方志敏清贫廉政的高尚情操。学习提示2：细读28段，关注描写两个兵士的相关内容，圈出描写国方兵士的典型动词，找出描写国方兵士神态的词语，画出两个国方兵士说的话。1 .描写国方兵士动作的词语：拿、

5、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。预设：对方志敏的威吓，体现了国民党士兵凶狠恶毒的本性。弯腰弓背是没骨气的表现，可见这两个国民党士兵为了金钱完全不顾及自己的人格，形象地体现了他们贪婪的本性Q2 .描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。预设：进一步说明了他们唯利是图、蛮横贪婪的特点，证实了方志敏确实是身无分文，更突出了其“清贫”的形象。3 .两个兵士又说了些什么？引导学生找出典型的句子进行分析。(1)“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”(2) “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”“绝不会没有钱的，一定是藏在哪

6、里，我是老出门的，骗不得我J预设：蛮横、凶恶、卑鄙。学习提示3：在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。1.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。我微笑着，淡淡地说。2.“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。预设：可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。思考：(1)本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？(2

7、)课文第9自然段对方志敏“家底”与“传家宝”的补叙有什么表达作用？（3）读第10自然段，找出与它照应的段落，并体会这种写法有什么好处？小结：方志敏以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，秉持不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。学习提示4：“清贫”的生活对于革命者到底有什么意义？1.学生自主交流。预设：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量，是总结：我们古有“贫穷而守节”之说，本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。拓展延伸。课后作业。教学板书教学反思本次教学，我认为有三点做得比较满意。一、精准施教。本文是一篇略读课文，所以我尽量以粗放型的任务引导学生根据在前面几课中所学到的方法，以自主研学、小组合作分享的形式学习课文，尤其注重阅读方法的迁移和阅读能力的提升。二、通过细节描写来突出人物的品质特点。如，引导学生从方志敏的动作、语言和神态中感受到其正义凛然、清贫高洁的高尚品质。三、适度拓展背景资料，降低阅读理解难度。课前我要求学生去了解方志敏的生平，课中结合文中资料（如脚注）与课外拓展资料,为学生学好课文做好背景上、思想上和情感上的准备，让历史照进现实。