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1、统编二年级上册第七单元看图写话习作教学设计【教学目标】1 .观察猫和老鼠的样子,合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来,写清楚图画的内容。3 .大胆发挥想象,猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。【教学重点】1 .观察猫和老鼠的样子,合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来,写清楚图画的内容。【教学难点】大胆发挥想象,猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。【教学准备】老师准备:教学课件,电脑中猫的图画底板。【习作策略】习作中策略:通过展示交流,体会想象的有趣之处和写作格式。习作后策略:根据习作评价表修改自己的习作
2、。【习作支架】评价支架:根据习作评价表的要点进行自评和互评,找出习作中存在的问题,完善习作。【教学课时】1课时【教学过程】一、导课激兴趣(出示图片)有一天,一只小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫二、观察图片,说清图意1 .仔细观察图片上小老鼠的样子,引导学生细致观察(1)观察表情、神态(小老鼠面露恐惧的神色,吓得眼泪都流出来了)(2)观察动作(浑身发抖,一屁股瘫坐在地上)2 .组合信息,发挥想象,说清楚小老鼠怎么了(小老鼠吓得瘫倒在地,连忙说:“不要吃我,不要吃我,我没有洗过澡,身上很臭的J)3 .运用观察小老鼠的方法观察猫,说清楚猫的样子(圆圆的眼睛瞪得像铜铃,嘴巴张得很
3、大,露出了两排锋利的牙齿)三、组织语言,自由写话1 .想一想:小老鼠接下来会怎样呢?(结合小老鼠的特点来想象:好奇、聪明、胆小、调皮.)2 .学生发挥想象,练习写话。四、展示拓展,修改评价1 .请两名同学读写话内容,梳理他们编的故事结尾,进行思路拓展。2 .学生修改或补充自己的写话内容。3 .按照评价标准,同桌互评。4 .学习优秀范文,再次完善写话。例文1一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。小老鼠大吃一惊,心扑通扑通直跳。它想:猫来了,猫来了,快想办法,快想办法。突然小老鼠眼睛一亮,办法想出来了,它拿来几十个盒子,把电脑装进去,一个一个地套上,好像一个大蛋糕。例文2小老鼠吓了一跳,坐在地上。小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己,好像要扑过来。小老鼠一直在想办法,终于想出了一个鬼点子,他看到了鼠标,不知道怎样把电脑关掉,就东点点,西点点,点了好久,终于把猫点掉了。小老鼠这才安心:这下没有猫来追我了!五、拓展延申,绘本阅读介绍小老鼠的相关绘本,引导学生进行课外阅读。