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1、心理健康教育四年级电子备课教案教学主题17.用好零花钱执教教学目标认知目标:掌握合理安排零花钱的方法,并且能珍惜所有,从小就进行理财。过程方法目标:通过图片、情景、活动、讨论等活动,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感态度目标:通过自身的消费体验和理性思考,培养克服诱惑的意志,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。教学重点掌握合理安排零花钱的方法,并且能珍惜所有,从小就进行理财教学难点通过图片、情景、活动、讨论等活动,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。教学准备L儿童消费事例和一些表格。2 .多媒体课件。3 .课前自读暖心坊内容活动过程课堂设计修
2、改案1 .热身导入(3分钟)。(1)(播放校门外学生买东西的录像)同学们,你们每天上学、放学都会看到我们学校校门外这样一个“特殊景观”,知道是什么吗?(2)对此现象,你想说什么?(3)买这些零食、文具都要花我们的零花钱,那么,你们平时是怎么使用自己的零花钱的呢?【设计意图】通过这个录像,让学生感知,有些物品是我们“想要”的,可又不是“需要”的,节省钱财是生活中需要具备的一个意识。2 .体验活动(10分钟)。(1)你们了解用零花钱的小窍门吗?对照课本上的表格,请你先来想一想一个月零花钱的使用情况。(2)完成表格记录。(3)如果你对自己零花钱使用情况不满意,那么让你感到困扰的问题是什么?(4)你觉
3、得引起困绕问题的主要原因是什么?【设计意图】通过这个活动,让学生觉察自己使用零花钱的情况,从学生的账本出发,激发学生的学习热情。3 .主题探究(15分钟)。活动一:话题讨论(1)阅读情境,全班讨论。(2)讨论:同学们用不同的方式处理零花钱,你比较赞同谁的处理方式?为什么?【设计意图】这个活动是结合生活中的不同情境,引导学生根据自己的判断进行选择,并树立正确的消费意识,做一个理性的消费者,学会绿色消费。活动二:消费评点(1)刘明的哪些开支是合理的?哪些开支是不合理的?哪些开支是可以节省的?(2)你对刘明的消费有什么看法?(3)你觉得刘明的账目记得准吗?还可以有哪些改进?(4)现在,对于使用零花钱
4、,你有什么想说的?(5)小结:我们的零花钱承载着家人的爱和辛劳,因此要合理使用零花钱,不浪费父母的辛勒汗水。作为小学生,我们的社会阅历还不够丰富,在消费前,我们可以先做出预算,把钱花在关键的地方。【设计意图】这个活动通过显示刘明一周的收入和消费记录,旨在让学生感受零花钱是承载着家人的爱和辛苦,钱应花在需要的地方,进一步明确合理消费的必要性。4 .总结回顾(7分钟)。假如你有100元钱,你准备怎么使用它?请写一份消费计划。(1)同学互评,推出最佳消费计划(说明理由)。(2)理财守则:1)学会储蓄。请爸爸妈妈把自己暂时不用的压岁钱存在银行里。2)学会记账。观察存折的收支记录,学会记录自己的消费。3)学会消费。购物时学会货比三家,选择购买性价比高的商品。4)学会分享。送给爸爸妈妈或者长辈、朋友的生日礼物,提前做好购买预算。5)学会鼓励自己。把自己的近期目标告诉家里人,并给自己准备达成目标后的奖励。【设计意图】该环节的设计,是结合美国孩子的一些理财现状,提醒国内孩子要遵守一些“理财守则”,才会更好地做到绿色消费。课后拓展(5分钟)活动结束后,可以仿照刘明的消费记录表,记录自己平时的消费情况。日期收入(元)来源支出项目金额(元)余额(元)备注【设计意图】通过记录自己的消费情况,让学生将理财意识与理财行为相结合,真正做到全家一起有效管理、合理使用金钱。板书设计17.用好零花钱课堂观察教学反思