真理诞生于一百个问号之后的教学设计.docx

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1、真理诞生于一百个问号之后的教学设计教学反思指老师对教育教学实践的再认得、再思考，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。为大家细心整理了真理诞生于一百个问号之后的教学设计【优秀5篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。真理诞生于一百个问号之后篇一学习目标：1.初步了解评论文的基本结构，把握文章紧要内容2 .联系上下文推想重点词句的意思3 .揣摩文章表达次序，学习用实在事例说明道理的写法4 .敢于提出本身的看法，作出本身的判定，培育科学精神学习重点：联系上下文推想重点词句的意思初步了解评论文基本结构，把握文章紧要内容学习难点：揣摩文章表达次序，学习用实在事例说明道理的写法教学流程：一、回顾内

2、容，初识文体1.这节课我们连续学习真理诞生于一百个问号之后，信任通过今日的学习，我们对真理会有全新的认得2 .拿出课前做的课文结构图，本身读读3 .指名说4 .依据结构图，能看出的写作思路吗？（提出观点证明观点总结观点）5 .像这样对某个问题或某件事进行分析、评论，表明本身的观点、看法的文体，就是评论文依据评论文的结构，试着用简洁的语言归纳课文紧要内容小结：捉住评论文的基本结构，可以帮忙我们把握文章的紧要内容二、初识论证，学习写法（一）读思结合，初探真理1.一开始就提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，谈谈你心目中的真理6 .真理就是指真实的道理，被实践检验、证明是正确的课文中谈到了哪

3、些真理呢？请大家快速浏览课文，把有关的重点词句勾画下来并在旁边适当批注7 .同学交流（1）真理诞生于一百个问号之后（2）定理、定律、学说（3）1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，假如地球停止旋转，就不会产生这种漩涡他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；假如是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡（4）大部分花草受酸或碱的作用都会更改颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色（5）当睡觉的人眼珠转动时，他的确正在做梦4 .小结过渡：这么说，真理有科学的定理、定律、学说，也有观点等等的确是一个值得研讨的问题（二）细读

4、揣摩，论证真理1.怎样论证“真理诞生于一百个问号之后的呢？”紧要列举了三个事例进行论证，默读第三、四、五自然段，把特别引起本身思考的语句，勾画下来，批注本身的感受5 .请大家在小组内交流本身的发觉，讨论存在的疑问指名交流谢皮罗首先发觉问题，接着讨论问题最后解决问题（读读课文）关注细小的平常事中发觉问题（司空见惯）不绝发问、不绝探究追根求源（打破沙锅问到底；发觉了真理真理就是这样诞生于一百个问号之后6 .用哪三个词语最能够概括每个事例的发觉过程？（发觉问题反复试验得出结论；或发觉问题讨论问题得出结论）7 .哪些句子最能体现真理诞生于一百个问号之后？（出示）谢皮罗紧紧捉住这个问号不放，进行了反复的

5、试验和讨论这一古怪的现象以及一连串的问题，促使波义尔进行了很多试验于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为试验对象,进行了反复的察看试验（1）本身读读，哪些词语引起了你的思考？（2）交流（紧紧捉住、反复、一连串问号、很多试验）8 .本身读读，再看为什么要用这三个事例？9 .可以用文中的哪些词语概括？（司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍）小结：这三个事例完全符合科学发觉的一般规律：内容相近、写法相同，有理有据地充分论证了真理怎样诞生于一百个问号之后，又论证了“真理诞生于一百个问号之后”的正确性10 这样的共同点，不只三个事例，还有许很多多，课文进行了高度概括，本身读一读（出示文段：）纵

6、观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发觉者、创立者，差不多都擅长从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不绝发问，不绝解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理（1）引读“谢皮罗发觉真理，是由于（2）千百年来，这样的事例还有很多，请你举出一个事例进行论证11 现在你明白是怎么证明“真理诞生于一百个问号之后”的了吗？小结：依据发觉真理自身的规律和过程，选取的材料特别典型,文章的段落与段落之间，句子与句子的论证也特别严密，这就充分论证了的观点真理诞生于一百个问号之后（三）得出结论，深化真理1.为什么要告知我们“真理诞生于一百个问号之后”呢？他要告知我们什么呢？自读7、

7、8自然段12 交流：真理不神秘、不遥远（不难）；不能凭空产生，不是坐等而来的（不易）；需要有所准备、独立思考、锲而不舍13 真理的取得并不难，也不简单，探究真理既有艰辛，更有乐趣正如科学巨匠们所说引读（名人名言）14 科学巨匠们的至理名言，无不让我们感到人们正是有了这种不懈努力探求的科学精神，这个世界才如此辉煌三、总结迁移，激励探究1 .假如说，诗歌浪漫旷达，散文绵长悠远，评论文丝丝入扣的论证则让我们感受到了思维的气力、逻辑的气力！2 .请选择大家敢喜好的话题，依照“提出观点，选择实在事例证明观点，最后进行总结”的结构说说你写评论文的思路3 .小同学涯即将结束，进入中学以后我们会接触更多的评论

8、文期望同学们会有更大的收获！板书：真理诞生于一百个问号之后提出观点真理诞生于一百个问号之后证明观点谢皮罗发觉洗澡水的漩涡与地球自转有关波义耳发觉大部分花草受酸或碱的作用都会更改颜色奥地利医生发觉睡觉时眼珠转动与做梦有关总结观点发觉真理并不神秘也不简单教学反思：课文紧要用事实论述了只要擅长察看，不绝发问，不绝解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。教学重、难点是能从实在事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并学习课文的写法，用实在事实说明一个观点。教学这篇课文，我力求让同学自主学习，并通过阅读共享，让同学达到因学文而心有所动。同学是课堂学习的主人，在整个教学过程中，把

9、学习的过程还给同学，把说话的舞台让给同学。我始终让同学积极自动地参加教学的全过程，给同学充分自读自悟的时间，让同学有充分的时间和圈画、思考、汇报、朗读、表达。让同学真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。我在最初备课时计划让同学通过学习三个事例，从中解答“科学家在这些事件中，提出了什么问题？”“最后得出了什么真理？”和“他们又是怎样从问号找到真理的？”但想到这些问题都能在课文中轻易找到答案，同学学习的喜好可能不浓，课堂气氛会比较沉闷，即使同学读懂了事例明白了道理，但对见微知著、独立思考、不绝探究的科学精神的体会也只会浮于表层，不够深刻。经过一番思考，我决议尝试从整体入手的教学方法，不要对三

10、个事例进行逐一的讲解，而是先扶着学第一个事例，然后将三个事例放到一起，让同学认真读一读三个事例并关注文字描述的每个细节，发觉事例中的相同点，在实在的语境中让同学感悟重点词在句子中的含义。捉住“敏锐地注意”“敏感地意识到”“百思不得其解”以及“反复的讨论和试验”“很多试验”“反复的察看试验”等词句，并三次回扣课文的第二自然段，使同学在反复地诵读中体会和领悟到“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，感受和感悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不绝探究的科学精神。通过多种形式地朗读、感悟让同学相互共享本身的阅读体验。在此基础上再读课题,读出本身的感受，此时，同学对课题、对课文的认得也得到了升华。检查自

11、学情况。篇二1、检查对课文内容的了解。提问：课文里讲了哪几个人物？（麻省理工大学教授谢皮罗、英国化学家波义耳、奥地利医生）课文写了几个事例？（三个）你认为这篇课文的体裁是属于哪一类？（说理性文章或者评论文）2、检查朗读。指名四个同学分别来读第一二和第六、第七、第八自然段。3、检查词语。老师出示词语。先让同学本身读读词语，想想哪几个词语比较难理解；指明朗读词语；重点理解一些词语；齐读词语。重点学习词语：诞生司空见惯追根求源机械洗澡逆时针无独有偶玫瑰见微知著领域司空见惯：意思（看得多了，不以为奇），近义词（习以为常、屡见不鲜），反义词（绝无仅有、凤毛麟角）。书上司空见惯的现象指哪些现象？司空见惯还

12、可以跟哪些词语搭配？（司空见惯的事情）追根求源：意思（追溯事物发生的根源），近义词（刨根问底、追本溯源）机械：械是形声字，用械组词。逆时针：给逆组词。无独有偶：意思（某种少见的情况，偏有仿佛的显现，配成一对儿），举例。见微知著：微、著的意思（模糊、明显），意思（见到事物的苗头，就能知道它的实质和进展趋势。领域：用域组词。真理诞生于一百个问号之后课后习题篇三学习目标1 .学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发觉的三个故事在写法上和内容上的相同点。4 .理解课文内

13、容，体会文中含义深刻的句子，引导同学认得到到凡事多问几个为什么的紧要性。5 .体会本文语言生动、精准的特色，学习用事实说明道理的写法。课前准备1 .老师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。2 .激励同学通过各种途径查阅相关资料。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1 .有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？2 .你们知道科学家们紧要依靠什么取得了伟大的成就吗？（同学自由发言，如：擅长思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。）3 .老师小结：纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发觉者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不

14、绝发问，不绝解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）4 .谁来谈谈你对这句话的理解？（同学自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。二、初读课文，整体感知1.同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。5 .出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？同学自由回答：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发觉问题，通

15、过反复的试验和讨论，发觉水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。化学家波义耳偶然发觉盐酸会使花瓣变红，继而进行了很多试验，终究发觉了酸碱试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复察看和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。三、细读课文，找出规律。1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣味味的生活现象啊！现在再请同学们认真读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。（同学边读书边思考）2、我看到有很多同学在书做了圈画，有的还做了批注。很会学习。3、现在请同学们在四人小组里交流交流本身的发觉，讨论存在的疑问。（四人小组交流）4、现在请同学说说交流后本身的认得。三个故事都是讲生活中的偶然发觉的问题；三个故事都是讲科学家发觉和制造的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？三个故事中提到的科学家发觉和制造的过程是相同的。都是先偶然发觉问题，不绝地追问；再进行反复的讨论和试验；最后解决了问题，得出了结论。6、你真棒！课文读的很认真，分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（第二自然段）投影（第二自然段）