浙教版（2023）五下第12课条件计算教案3（表格式）.docx

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1、条件计算教学设计课题条件计算单元第三单元学科信息科技年级五年级教材分析本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元”系统中的计算”的第12课条件计算。本课旨在让学生了解生活中的条件计算，并掌握空调系统中的条件计算。通过本课的学习，学生将能够理解条件计算的概念，并能够在日常生活中运用条件计算解决实际问题。同时，本课还将介绍空调系统中的条件计算，让学生了解空调的工作原理和如何根据不同的环境条件调整空调的运行状态。学习目标1 .信息意识：学生能够理解并认识到在现实生活中，许多问题需要用到条件计算，比如空调系统的温度调节，理解信息的重要性，并能在日常生活和学习中应用这种意识。2 .计算思维：学生能通过分析和

2、理解空调系统中的条件计算，掌握其背后的计算思维，包括如何设置条件、如何进行计算、如何根据计算结果做出相应的决策等。3 .数字化学习与创新：通过学习条件计算，学生能够更好地理解和应用数字化工具和资源，培养创新意识和实践能力，探索在未来的学习和生活中如何利用条件计算解决问题。4 .信息社会责任：学生能够理解并认识到在信息时代，每个人都有保护信息安全的责任，不泄露个人信息，不传播病毒等恶意信息，维护良好的网络环境。同时，学生还应明白使用信息技术时需要遵循的道德规范和法律法规。重点了解生活中的条件计算。难点掌握空调系统中的条件计算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .提问：你们知道生

3、活中哪些地方需要条件计算吗？2 .引导学生思考并回答问题。3 .引入本课主题：条件计算在空调系统中的应用。1 .思考问题并回答。2 .聆听教师讲解并做笔记。通过提问和讲解，引导学生联系生活实际，激发学习兴趣，为后续新课做好铺垫。讲授新课1 .介绍空调系统中的条件计算原理。空调系统中的条件计算原理是一种基于预设条件和规则，对系统进行智能控制和优化的方法。它通过建立数学模型，对温度、湿度、空气质量等参数进行监测和调控，以实现舒适度和节能性的双重目标。条件计算原理在空调系统中的应用，使得我们能够根据不同的环境因素和用户需求，对空调的运行状态进行精细化的调整和控制。2 .讲解如何利用条件计算来控制空调

4、的运行。1 .认真听讲，理解条件计算在空调系统中的应用。2 .做好笔记，记录重点内容。通过讲解和举例，帮助学生理解条件计算在空调系统中的作用和应用原理，为后续的课堂练习做好准备。条件计算是一种通过对环境因素和用户需求进行监测和分析，来控制空调运行状态的方法。例如，当室内温度高于预设的舒适温度时，空调会自动提高制冷功率；而当室内湿度低于预设的舒适湿度时，空调会自动增加加湿功能。此外，条件计算还可以根据用户的个性化需求，如唾眠模式、节能模式等，对空调的运行状态进行调整和优化。3.举例说明条件计算在空调系统中的应用。以智能家居环境为例，条件计算在空调系统中的应用可以发挥重要作用。通过连接室内的温湿度

5、传感器和空气质量传感器，空调可以实时监测室内环境参数，并根据预设的条件计算出最佳的运行状态。例如，当室内空气质量下降时，空调会自动增加空气净化功能；当室内湿度过高时，空调会自动增加除湿功能。这些智能化的调整和控制，不仅可以提高居住的舒适度，还可以实现能源的高效利用。课堂练习1 .提供儿个与条件计算在空调系统中的应用相关的练习题。2 .引导学生分析问题并解决问题。3 .巡回指导，及时纠正学生的错误。1 .分析练习题，尝试自己解决问题。2 .与同学交流，讨论问题解决方法。3 .完成练习题,提交答案。通过练习，加深学生对条件计算在空调系统中的应用的理解，提高解决问题的能力。课堂小结1.总结本课内容，强调条件计算在空调系统中的重要性。2.引导学生回顾本课重点内容。学生提问，教师解答疑问，帮助学生更好地理解和掌握条件计算的相关知识。通过教师解答疑问，帮助学生解决学习中的困惑，更好地理解和掌握条件计算的相关知识。板书条件计算1 .生活中的条件计算2 .空调系统中的条件计算