八年级上册《信息技术》《展示班级魅力》单元作业设计(优质案例20页).docx

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1、八年级上册信息技术展示班级魅力单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社展示班级魅力元织式单组形自然单元课时信息序号课时名称对应单元内容1美化照片秀风采八年级上册第一单元活动12特色班牌同制作八年级上册第一单元活动23班级相框巧设计八年级上册第一单元活动34班级口号齐宣传八年级上册第一单元活动4二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透

2、，共同促进学生信息素养的提升。本单元是由科学出版社出版的义务教育阶段新课程实验教科书一一初中信息技术(非零起点)八年级上册第一单元的教学内容。它在学生的日常生活圈中，以班级为主题，以信息技术在学习和生活中的应用为主线，以全面提高初中生信息技术素养主宗旨，而不是追求技术本身。本单元学习使用Photoshop软件，加工班级活动照片、制作特色班牌，规划班级相框以及设计班级口号。体验图形图像工具加工信息的一般过程，明白使用图形图像发发布信息的特点。通过单元活动，引导同学们合理使用图形图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化氛围。(一)教材分析本单元共有4个活动，具体分、析如下：活动活动名称教材主要内容

3、教学课时活动1美化照片秀风采通过Photoshop软件对有瑕疵的照片进行加工、编辑，使照片效果更好。本活动主要分以下2个阶段进行：1、修复曝光不足：通过调整亮度、对比度，修复照片的曝光与曝光过度等问题。2、修补照片瑕疵：使用修补工具，去除照片中影响整体效果的部分。1课时活动2特色班牌同制作通过特色班牌的制作过程，掌握PhotoShop软件中图像及文字的基本操作方法。本活动分以下2个阶段：1、制作特色班牌的背景：通过添加背景边框，调整图像的大小，填充背景图案，制作特色班牌的背景。2、完成班牌制作：通过添加装饰图案，去除图案的背景，再输入文本，设置文本格式，完成特色班牌的制作。1课时活动3班级相框

4、巧设计本活动通过在已有的图像上添加图形、文本，再绘制自定义形状，添加图层样式，制作文化墙背景。本活动分以下2个阶段进行：1、合成相框背景：通过图像与图形的添加，以及文本的输入与设置，制作文化墙的背景。2、绘制相框形状：通过加载自定义形状，绘制相框，再为自定义形状添加图层样式，产生立体效果。1课时活动4班级口号齐宣传本活动利用羽化功能，将照片和背景进行融合，并配以装饰图案以及合适的文字，宣传班级口号。本活动分以下2个阶段进行：1、搭配装饰图案：通过半透明白色圆角矩形，对背景进行淡化处理；1课时在利用羽化功能，使班级照片和背景融合。2、修饰口号文字：添加班级口号文本，选择美观的字体，并设置合适的图

5、层样式，突出显示班级口号，起到强调的作用。本单元包含4个活动，分别是美化照片秀风采、特色班牌同制作、班级相框巧设计、班级口号齐宣传4个方面。利用PhOtoShOP软件，加工班级活动照片、制作特色班牌、布置班级照片文化墙以及设计班级口号，通过这些主题活动，使同学们体验使用图像工具加工信息的一般过程，明白图像信息发布的特点，引导同学们合理使用图像软件，制作作品装饰班级、营造班级文化。（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1美化照片秀风采随着手机等电子设备的普及，拍照对于中学生来说，已是很普通的一件事情。但对于缺乏拍照经验的学生来说，时常拍出的照片中，会有各种瑕疵。这种情况下，如何能够通过软件对照片

6、进行瑕疵的照片进行调整，照片瑕疵进行美化。活动2特色班牌同制作本课的知识点主要有四类，一是常规软件操作知识点：新建文件、保存文件；二是图形图像操作有关知识点：图像置入、自由变换、魔棒工具、取消选区；三是与文字有关知识点：安装字体、文本输入、文本编辑、文本设置。四是其他类知识点：选择、移动、图层命名。从知识迁移来说，常规软件操作知识点与文字有关知识点学生是有一定的基础，可以通过知识迁移学习。但对图形图像操作以及其他类知识点都是PhOtoShoP软件特有的，知识点较多，学生都是第一次接触，较难掌握，且容易遗忘，所以这是本活动的重点与难点内容。活动3班级相框巧设计经过两节课的学习，学生已经掌握文件的

7、新建、保存；图片的导入、编辑；文本的输入、修饰等操作，为本节课加载自定形状、绘制自定形状、设置图层样式打下基础。活动4班级口号齐宣传本课的新增知识点有绘制圆角矩形工具、设置透明度、羽化命令设置、套索工具的应用、文本段落设置、文字图层样式的投影和描边设置。应该说新增的知识点并不多，但学生对于为什么要设置透明度、为什么要进行羽化设置的理解还存在困难。因为学生对专业的Photoshop软件应用较为陌生，有很多技术名词不熟悉，应用时不习惯使用这些工具对图像进一步细化处理。所以再教学中要先让学生理解新增知识点的作用后，可通过对比显示方法，再让学生进行分析，最后再进行操作练习。只有明白新增知识点的功能作用

8、后，才能有效地实现本课教学目标。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平8S-1-1-APhotoshop窗口组成A知道8S-1-1-BPhotoshop菜单与按钮工具B理解8S-1-1-C亮度与对比度的调整C应用8S-1-1-C使用修补工具对照片进行修复C应用8S-1-2-A新建文件对话框中的参数指标意义A知道8S-1-2-B置入的图片与粘贴的图片之间的异同B理解8S-1-2-C油漆桶的填充功能应用C应用8S-1-2-B复制功能（文字复制与图片复制）B理解8S-1-2-C魔棒工具用于去除纯色背景C应用8S-1-2-C图片的缩放与旋转C应用8S-1-2-B图层的概念与实际意义B理

9、解8S-1-2-C文字工具的使用C应用8S-1-2-C非系统字库的安装与使用C应用8S-1-3-C自定义形状的加载与使用C应用8S-1-3-C设置图层样式C应用8S-1-3-BPSD格式与JPG格式区别B理解8S-1-4-B选区的概念与作用B理解8S-1-4-C图片的复制与移动C应用8S-1-4-C选区的羽化C应用8S-1-4-C文本的图层样式与图片的图层样式C应用注：单元目标编号8S-1-1-A分别代表8年级上册1单元活动I0学习水平有A知道B理解C应用D综合等。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.围绕课程标准要求，尊重学生的个体差异，考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异，设置基

10、础性作业。2 .尊重学生的个性化发展，培养学生的分析、概括和归纳增强学生的动手实践能力，设置实践性作业。3 .培养学生主动探索能力，设置探究性作业；提升学生思维水平，培养学生的分析、概括和比较能力。4 .落实减负提质，严格控制作业总量和时长。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。（二）单元作业设计基本框架作业是为了达成教学目标和教学目的而设计的学习创作活动，是教学重要组成元素，是教师检验学生学习情况的重要媒体。新课改要求信息技术课程培养学生对信息技术的兴趣和意识及学生的信息素养。所以在这次的作业设计中，我们注重利用学生的好奇心和求知欲，对作业的内容和形式进行周密的考虑，根据信息技

11、术特点和学生实际，精心设计富有层次性、趣味性、探究性、实践性的少而精的练习，激发学生积极、主动完成作业的兴趣。使作业成为信息技术课堂教学的补充与延伸，成为老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。本次的作业创作设计主要遵守层次性、趣味性、探究性和紧密联系生活这几个原则。校园运动会，大家齐宣传作为这次作业的主题，学生需要明确设计主题与思路，收集下载资料，然后利用所掌握的技能形成最终的作品。学生分享素材：基础性作业网盘链接：https:ParLbaidu.COm/s/lpR9F5n-tRrZwKd9g6-8Tiw?pwd=gvh6加学技&使Ii作活动设计蜩拓展综合佐作业1五、课时作业第一课时八年级

12、上册第一单元活动1美化照片秀风采基础性课时作业作业类型基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10分钟(T)作业内容ZUOVtMtIBONG基础性作业：1、多选具有调整图片亮度和对比度的软件有（）A、PhotoshopB、美图秀秀CWordD、Excel2、我们想要对图片利用PhotoShoP进行处理，需要打开下列哪个软件（）3、在PhOtOShOP中，打开文档可以选择的菜单项是（）。A.文件B.编辑C.图像D.图层4、在PhotOShoP中，不能打开的文件是（）。A

13、.故事大王比赛.jpgB.故事大王比赛.wmvC.故事大王比赛.pngD.故事大王比赛.psd5、在PhotOShoP中，修补工具是（）。A./B.，C.D.。6、在PhotoShoP中，如图所示，选中目标选项，此时可以（）。O*a修扑：源Q目标透明，Iy3A.使用选中区域替换其他区域。B.使用其他区域替换选中区域。C.清除选中区域。D.清除其他区域。7、各位同学，参照图二调整图一的显示效果。要求：调整过度曝光，修补瑕疵拓展性作业:思考题：在日常生活中，如果有一批的照片，需要做同样的处理。我们能否有更好的快捷处理操作？作业用时:作业得分:时间要求作业对象：全体学生作业时间:5-10分钟G设计坪

14、价项目评价指标得分操作技能熟练顺畅（4分）较为熟练（3分）能够完成（3分）尚需指导（2分）整体效果整体美观大方（4分）基本完成美化工作（3分）局部美化成功（2分）需要继续努力（1分）创新意识在美化过程中，有多处创新的制作（2分）在美化过程中，有一处创新的制作（1分）在美化过程中，无自我创新之处（0分）个作业分析ufVOVr三作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源8S1-1-J018S-1-1-CC应用选择题10.6原创8S1-1-J028S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J038S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J048S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J058S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J068S-1-1-AA知道选择题10.9引用8S1-1-J078S-1-1-CC应用操作题30.9原创8S1-1-T088S-1-1-DD综合实