中职《应用文写作实务》教案第4课总结和感谢信.docx

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1、课题总结和感谢信课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：（1）理解总结和感谢信的概念和特点（2）掌握总结和感谢信的结构和写法，以及写作注意事项（3）能够将总结和感谢信应用于实践中素质目标：践行实践出真知的理念，发扬实践精神教学重难点教学重点：总结和感谢信的特点、结构和写法教学难点：总结和感谢信的结构和写法教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2min）一案例导入（10min）-*传授新知（23min）-课堂讨论（10min）第2节课：案例导入（5min）一传授新知（15min）一课堂讨论（10min）

2、一课堂实践（10min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入（IOmin）【教师】组织学生阅读“任务导入”中案例（详见教材），并提出问题:工作总结有什么特点？赵新在写班委会工作总结时应该写明哪些内容？【学生】阅读、思考、举手回答通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（23min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解总结相关知识一、总结的概念和特点（一）总结的概念【教师】提出问题：你们写过的学习总结属于应

3、用文吗？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知总结是指党政机关、企事业单位、社会团体或个与寸前一阶段的通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解总结的概念和特点，掌握总结的结构和写法，以及写作注意事项的相关内容工作进行回顾、反思和分析，并做出客观评价的一种应用文书.日常生活中常见的回顾小结体会经验心得等也属于通过总结，人们可以把零散、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识得出科学的结论从而在今后的学习和工作中少走弯路，多出成果。【教师】利用多媒体扫码播放视频”总结的种类“（详见教材），并讲解（二）总结的特点1 .回顾性总结针对的是过去的事物,需要回顾过去已经做过的工

4、作及取得的成绩，包括时间、地点、人员、事件、过程、结果等。因此，具有回顾性.2 .客观性总结是对过去一定时期内的工作或活动进行的分析和研究,是在实践的基础上展开的。因此，其内容必须能够真实、客观地反映实际情况，不允许无中生有、主观臆造和虚构。3 .理论性总结不是对过去活动的简单复述，其中的经验或教训具有一定的理论高度，能给未来的学习和工作提供更好的指导。【教师】提出问题：曾子日：吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？意思是说：我每天都要数次检查自己：为别人谋划办事，是否做到忠诚了呢？和朋友交往，是否恪守信用了呢？老师传授的知识，是否温习了呢？请你结合自己对这句话的理解，谈谈总

5、结的重要性，并与同学展开讨论和交流.*【学生】思考、讨论、主动回答问题【教师】总结学生的回答二、总结的结构和写法总结由标题、正文和落款3部分构成.+【教师】通过多媒体展示图片”总结的结构模板”（详见教材），并讲解新知（一）标题总结的标题通常写在第一行居中位置,常见的标题形式有以下几种。公文式标题：由单位名称+时限+内容+文种组成，如XX学校2022年争先争优活动总结”。需要注意的是，单位名称、时限、内容3项可视情况省略.文章式标题：用简练、概括的语言揭示总结的内容或基本观点，不出现“总结字样,如团结就是力量”.双行式标题：由正题和副题构成,正题点明主旨，副题补充说明，如从身边小事做起我的实习工

6、作总结合理安排，劳逸结合一XXX高三学习经验总结”.(二)正文总结的正文一般包括开头、主体和结尾3个部分.(1)开头.总结的开头一般会简单地说明写作依据，概述基本情况，点明总结的主旨或做出基本评价。总结的开头力求简洁、开宗明义，主要有以下几种常见写法。概括式：简要介绍基本情况，为下文的叙述做好铺垫。提问式：以提问的方式直接点明主题,引发读者思考，使其产生阅读兴趣。对比式：采用比较法，将有关情况进行对比，显示优劣，引出下文。结论式：开门见山地提出结论，引起读者对总结内容的兴趣。(2)主体.主体是总结的核心部分，通常包括工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训等内容.这部分内容要求在全面回顾工

7、作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件，以及现存问题的根源，揭示工作中具有规律性的内容。主体部分的常见结构形式主要有以下几种。条目式：把相关内容概括为若干点，按一定的次序分条目叙述.三段式：按照认识事物的逻辑顺序来安排内容，即先对总结的内容做概括性叙述，表明基本观点；接着叙述事实经过，并进行初步分析；最后总结经验教训和存在的问题.分项式：先将所做的事情进行分类，然后逐一叙述，每类问题又采用三段式来写。漫谈式：把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。向别人介绍自己的经验时，可采用漫谈式。漫谈式的写法较为亲切，但主线单一，可能会出现条理模糊不清的情况。(3)结尾。结尾是总结的结束语，通

8、常呼应主题，表示决心，指出今后努力的方向及开展工作的设想。(三)落款落款包括署名和成文日期，位于正文的右下角。如果单位名称已经在标题中出现，可不再署名。三、总结的写作注意事项*【教师】提出问题：编写总结时应注意哪些方面？【学生】思考、主动回答问Sg【教师】总结学生的回答(1)态度端正，实事求是。(2)突出重点，兼顾全面。(3)分析事实，找出规律。(详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论(10min)【教师】组织学生阅读“电子商务1班班委会工作总结“和“总结”(详见教材)，并以小组为单位讨论以下问题(1)分析这两篇总结各有怎样的特点。(2)分析一下总结”文中的不足，并提出修改意见。【学

9、生】聆听、阅读、结组、思考、讨论、每组派代表回答问题【教师】评价学生的回答通过课堂讨论，帮助学生I凡固课堂内容，加深学生对总结的理解，并能在分析总结的过程中，正确认识总结的结构和写法第二节课案例导入(5min)【教师】组织学生阅读任务导入中的案例(详见教材)，并提出问题：感谢信应包含哪些内容？如果让你代张成的父亲给李红老师写一封感谢信，你会怎么写？【学生】阅读、思考、回答问题通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知(15min)【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解感谢信的相关知识一、感谢信的概念和特点【教师】通提出问题：哪些情况下需要写感谢信？【学生】思考、主动回答问Sg

10、+【教师】总结学生的回答，并讲解新知(一)感谢信的概念感谢信是指单位或个人受到某种关心、支持、帮助、慰问或馈赠后，向对方表示感谢的专用书信。【教师】利用多媒体扫码播放视频“感谢信的种类”(详见通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问，使学生了解感谢信的概念和特点，掌握感谢信的结构和写法，以及写作注意事项的相关内容教材）,并提出问题：任务导入的案例中，张成的父亲给李红老师写感谢信，适合使用明的感谢信?【学生】观看、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答（二）感谢信的特点1 .针对性针对性是?旨感谢信都有确切的感谢对象,即特定的单位或个人，能够让人一看就清楚是在感谢谁。2 .真实性真实性是指感谢信的感

11、谢对象必须是真实的；叙述的内容，如事情发生的时间、地点、经过和结果等要符合事实情况，不能夸大其词。3 .感召性感谢信中洋溢着真挚的感激之情,既能够使被感谢的一方受到鼓舞和激励，也能够使感谢的一方受到教育和鞭策，起到树立新风、弘扬正气的作用。二、感谢信的结构和写法感谢信通常由标题、称谓、正文、结尾和落款5部分构成。【教师】通过多媒体展示图片“感谢信的结构模板“（详见教材），并讲解新知（一）标题感谢信的标题有以下几种形式。由”发文单位或个人+收文单位或个人+文种组成，如赵XX致XX学院的感谢信.由”收文单位或个人+文种组成，如致张XX同学的感谢信”.直接以文种名称“感谢信为标题。（二）称谓感谢信的

12、称谓应写明感谢对象的单位名称或个人姓名，如XX职业技术学院刘XX教授，后加冒号.（三）正文感谢信的正文要交代感谢的事由写清楚事件发生的时间、地点、经过及结果;赞扬或评价对方的好思想、好作风、好品德，以及由此产生的社会影响和效果等。（四）结尾感谢信的结尾通常写表示感谢或敬意的话，如此致敬礼再次表示诚挚的感谢”等，也可以自然结束正文，不写结语。(五)落款翁位于正文右下方，应写明写信的单位名称或个人姓名，以及成文日期。三、感谢信的写作注意事项【教师】提出问题：写感谢信时，在内容、语言等方面应如何把握？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知(1)内容真实，评价恰当。(2)语言真诚

13、，叙事精练。(详见教材)【学生】聆听、思考、理解、记忆课堂讨论(10min)【教师】组织学生阅读两篇“感谢信(详见教材)，并分组讨论以下问题(1)分析这两个感谢信各有怎样的特点.(2)请找一找第二篇感谢信”存在的问题，并提出修改意见。【学生】阅读、思考、结组、讨论、每组派代表回答问翘【教师】总结并评价各组的表现通过课堂讨论，帮助学生巩固课堂内容，加深学生对感谢信的理解，能够在分析的过程中，正确掌握感谢信的结构和写法课堂实践(10min)【教师】组织学生写一篇感谢信请同学们给最想感谢的人、集体或组织写一封感谢信，感谢他们对你的帮助。要求内容真实,语言真诚,叙事精练。【学生】思考、编写【教师】巡堂

14、辅导通过课堂实践，让学生掌握感谢信的写法，提高实践能力课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了总结和感谢信的概念、特点、结构和写法，以及写作注意事项等相关内容。希望大家课下多复习，巩固所学知识，能够正确掌握总结和感谢信的写法并应用于生活中.【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对总结和感谢信相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业(1)请同学们根据自己最近一次的考试情况、个人的学习方法、个人的学习导或上学期的学习情况，撰写一份学习方面的总结，主题不限。通过课后作业复习巩固学到的知识(2)完成课上感谢信习作。【学生】完成课后任务教学反思在这节课中学生能在互动环节深入沟通，效果不错。教师多与学生进行深入的沟通和交流，可以发现学生学习中存在的问题并及时纠正，使其掌握科学有效的学习方法，提高学习的质量和效率。