七上信息技术第三单元《我的电子文稿》优质作业设计(优质案例14页).docx

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1、七上信息技术第三单元我的电子文稿优质作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期科学出版社我的电子文稿单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制订学习计划七年级上册第三单元活动12安排作息时间七年级上册第三单元活动23制作作文文集七年级上册第三单元活动3二、单元分析（一）课标要求新课标要求学会根据需要，选择相应的工具进行信息处理。本学期第二单元学生学习了利于记事本保存网页文字信息和图片另存的方法，若实现简单的表格处理和图文混排，记事本已不能满足要求，从而引发学生对信息处理工具选用的思考。信息时代，学生获取信息与处理信息的能力，是学生信息

2、素养的重要体现。文字处理是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是信息时代的必备技能之一。本单元教材设计以“零起点”未基础，通过相应活动，快速提升到一定高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重要的信息处理工具来准确、恰当地表达信息。选用Word进行文字处理、简单的表格处理、图文混排等，有助于学生学会选择相应技术解决生活中的问题；大文档处理也有助于学生形成整体、统一的认识，从而提高效率。本单元包含3个活动，分别是文字编辑处理、WOrd表格制作和图文混排。文字处理是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是信息时代的必备技能之一。本单元要求学生在掌握汉字基本输入的基

3、础上，学会利用计算机这一重要的信息处理工具来准确、恰当地表达信息。本单元通过三个活动，从输入文字后进行编辑排版、到根据需要插入表格进行并进行表格的相关设置、再到大文档处理的图文混拼和快速设置格式等，让学生感受计算机在处理文字及大文档排版方面的优势，从而提高信息素养，促进学生核心素养发展。本单元共3个活动，具体分析如下:活动活动名称教材主要内容教学课时活动1制订学习计戈IJ本课为第三单元的第1个活动，从1个学习案例入手一一制订学习计划，分3个环节一一输入学习计划、编辑学习计划、美化学习计划，层层深入，通过制作学习计划电子文稿的过程，循序渐进地学习Word软件操作。这是本套教材中有关文字处理软件学

4、习的起点，起始层次是Word软件零起点，通过活动1的学习，帮助学生快速回顾以前所学，为今后更深入学习文字处理技术打好基础。本活动知识点共分为3个部分：1 .输入学习计划：输入汉字文本，熟悉Word软件，新建Word文档。2 .编辑学习计划：通过免制、修改、移动等技巧，快速对文本中存在错误的地方进行修改。3 .美化学习计划：通过对文本进行字体格式和段落格式的设置，进一步美化文本，让文本更加符合读者的阅读习惯。1课时活动2安排作息时间生活中，人们往往使用表格形式来呈现需要表达的内容，因为经过表格处理后的任何信息，都会显得条理更加清晰，更加易于被读者所理解。本活动主要解决一个问题一一在Word中用表

5、格来处理信息。活动分两个阶段：1 .创建作息时间表：学习怎样在Word中使用命令定制表格，再根据实际需要对单元格进行调整，录入文字。这个阶段，受学生录入速度影响，教师需要借助“半成品加工策略进行教学进度控制.2 .美化作息时间表：学习对表格中的文字进行格式设置、行高列宽调整、边框设置等美化技巧。教材采用了学生日常生活中常见的作息时间表的案例来呈现各知识点，目的是将课堂学习拉进学生日常生活，提高学生信息技术应用的意识与能力。1课时活动3制作作文文集在日常生活与学习中，常用Word软件来制作各种文本文档，除了快速录入文字，对大量文字的快捷有效处理也是非常有必要掌握的技巧。本活动是第三单元的最后一个

6、活动，是在前两个活动的基础上进一步学习Word的图文混排技术，使得被编辑的文档更加具有个性，更加吸引读者的关注。本活动的基本任务是使用教材配套素材，进行大文档的排版练习，共分为2个阶段：1 .通过在素材文件中制作封面的过程，学习在文档中插入空白页、图片的方法。2 .通过美化文集页面的过程，学习查找/替换，插入页码，使用格式刷快捷统一设置作文集格式的技巧。视学生练习情况，将“设置页面边框的内容，作为扩展知识进行教学。I课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1制订学习计划本活动是学生初中阶段第一次接触文字处理的内容，教材中Word软件学生已在小学阶段有所接触，学生在初始阶段感觉不到有什么新鲜的

7、。但本课的案例来源于学生实际生活，服务于实际生活，学生应该对此抱有热情。在一个班级中学生文字输入的速度往往差别较大，这会影响到教学进度的整体推进，所以教师应有计划地充分利用电子教室软件分段教学，既能照顾到速度慢的学生，让他们跟上进度，又能满足速度快的学生的学习需求。活动2安排作息时间七年级学生在小学阶段学习过Word软件制作表格，学生对应表格并不陌生，日常生活中处处可见各种表格，学生对于阅读和仿制表格困难不大，但对于如何将已有的文字信息进行再整理转换成表格的形式进行表达一一即表格的设计，会困难明显，特别是标题和表头的设计更加难以把握。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重要。七年

8、级学生刚进入初中，因为小学阶段的信息技术学习程度参差不齐，信息素养差异较大，易造成学生完成任务的速度有较大差别。活动3作文集制作文七年级的学生，使用Word软件来进行大文档的编辑制作还是第次，学生在进行文档编辑时，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短篇文档中，这种操作习惯的劣势不是很明显，但是一旦遇到大文档，如何快捷高效地编辑文档，就需要有些规范的流程和技巧了。在本活动中，可以让学生充分体验到计算机帮助人们解决问题时所表现出的有效性。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.认识WOrd软件界面、掌握新建文档、打开和保存文件的方法；2 .掌握光标定位、删除文字、撤销和恢复、剪切与粘贴的

9、等编辑方法；3 .学会设置文字格式和段落格式的基本方法；4 .了解表格的制作方法，学会编辑和美化表格；5 .了解封面的制作要素（标题、图片等），掌握插入图片等对象的方法；6 .掌握查找替换、格式刷工具等对文字批量处理的方法；7 .学会插入页码、设置图文混排的基本技巧。（二）单元作业目标1 .通过单元课时作业（课课练）巩固相应理论知识，加深对操作方法的理解。2 .通过单元操作练习作业，综合检测对WOrd图文混排的处理能力。五、单元作业设计（一）单元作业整体设计与实施思路1 .单元作业整体设计思路本单元作业，分“课时作业”和“单元质量检测作业”两部分：（1）课时作业，结合每个活动进行理论知识巩固，

10、设置选择题和判断题各5道题，每题10分，由VBA（启用宏）进行自动阅卷，让学生进行自主检测。（2）单元质量检测作业，是整个单元的操作综合练习，借助VB编写的小程序辅助打开练习文档进行Word操作练习。练习设置有“重做”功能，可供反复练习；“参考”可选择不同参考项（设置完成的TYord文档、设置完成的文档截图或操作演示视懈）O课时作业即可用于当堂练习，也可用于学生课后巩固；操作练习作业，主要用于整个单元结束后的课后检测。2 .单元作业实施思路（1）课时作业为需启用宏的Word电子文档（.docm格式），用于每节课将结束前5分钟分发，学生当堂完成后选择“开始评分”即可进行自动评卷，评分后学生自主交

11、流或老师引导分析共性问题。（若用于课后，也可选用纸质）（2）单元质量检测作业，是Word电子文档（.docx格式）半成品，用于单元内容全部学完之后，是检测学生操作的综合练习，单元结束后分发。学生练习时，选择“参考”对照，视情况进行“重做”以进行巩固。限于活动网站上传文件格式限制，”启用宏的Word文档（*.docm）”文件、“可执行文件（*exe）”和压缩文件不能上传，可查看上传文件中是否有“课课练_75_3.1-3.3.（1*”，若有可下载后将文件名改为“课课练_75_3.1-3.3.1111”，然后进行自动评分的“课时作业”自测练习。“单元质量检测作业”原文档见相应截图3,“课时作业”操作

12、说明文件上传受 限，链接或不 可用。（1）“Ctrl+单击”打开下方链接文件（.docm）练习，可自动评分。活动1课时作业（课课练7s3.Ldocm）活动3课时作业（课课练7s 3.3.docs）活动2课时作业（课课练_7s_3.2.down） 电子文档选择“启用内容”后可自动评分（2）电子文档（.docm）使用提示（参考下图）：页翻图罩翰Ioo窗口下方“状态栏”选择视图方式（3）.docm”文档自动评分功能截图开始评分I重做4.“单元质量检测作业”操作说明（1）“Ctrl+单击”打开下方链接文件，可调用辅助练习软件进行练习Word操作练习单元质量检测作业（2）辅助练习软件截图：Word刁打开

13、3天N株作（二）单元作业内容设计第1课时课题：制定学习计划1.学习目标（1）认识Word软件界面、掌握新建文档、打开和保存文件的方法；（2）掌握光标定位、删除文字、撤销和恢复、剪切与粘贴的等编辑方法;（3）学会设置文字格式和段落格式的基本方法。2.作业目标（1）认识Word软件界面、会通过“浮动工具栏”进行相应设置；（2）掌握光标定位、删除文字、撤销和恢复、剪切与粘贴的等编辑方法;（3）学会设置文字格式和段落格式的基本方法。（4）培养操作习惯。3.作业内容作业（选择、判断各5题）：一、选择题（每题只有一个正确选项，请认真审题，然后单击你认为正确的选项前的单选按钮）1.下列软件图标中，属于文字处

14、理软件的是（）。rA.2.在文字处理时,以下关于“字号”的说法正确的是里D.)OA.字号”有“号数”和“磅数”之分CB.号数”越大字越大C.“磅数”越小字越大D.“四号”字比“14磅”字大3 .小文在文字处理软件中输入文字时，误将“良好”输成了“很好”，如下图将光标定位于“于”和“很”之间，可按（）键删除“很”字。r A. BackspacerB.DeleterC.EntercD.CapsLock4 .下图是“开始”选项卡中的“段落”工具选项面板，其中标注按钮与对应功能不一致的是（）:二二，正i4三W-lf三三三三HI三l金田吃SfGrA.一设置“左对齐”B.一设置“两端对齐”C.一设置“行距

15、”D.一弹出“段落”对话框5 .下图显示的是段落缩进的4种样式，其中对应描述正确的是（）。A.一首行缩进B.一左缩进C.一右缩进D.一首行缩进二、判断题1 .在设置“文字格式”中的文字大小时，首先要选中该部分文字，然后再在字号列表中选择“字号，。（）o正确错误2 .文字处理中，要遵循“先选中、后操作”的原则，所以在设置某一段落的“段落格式”时，一定要先将该段文字全部选中。（）正确r错误B/UlBI3 .在“开始”选项卡的“字体”工具选项面板中，单击一-其中的可以将选中的文字设置为“黑体”。（）C正确C错误4 .设置段落的缩进方式时，“首行缩进”是段落缩进的“特殊格式”。（）正确C错误5 .设置文章标题“居中”对齐，只能通过单击“段落”工具选项面板中的J按