一年级《小小的船》教案.docx

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1、一年级小小的船教案小小的船是一年级上册的一篇课文，这首诗歌以优美的语言、形象地比喻，描画了一幅奇妙的夜景图，表达了作者对大自然、对夜空的向往和酷爱之情。下面作者给大家带来了一年级小小的船教案，期望大家爱好！小小的船课文原文wanwandeyueerxiaoxiaodechuan弯弯的月儿小小的船,xi a o xi a o dechu a n er Ii a ng t 6 u ji a n小小的船儿两头尖。w z a i xi a oxi a o de chu a n Ii zu 我在小小的船里坐,zhikanjianshanshandexingxingIanIandetian只看见闪闪的星星

2、蓝蓝的天。小小的船教案【教学目标】一、知识与技能1 .认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。2 .正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。3.能仿惯例子积存“的”字短语。二、进程与方法通过朗诵和讲授让学生感受夜晚天空的美丽。三、情感态度和价值观感受晴朗夜空的美丽，激发酷爱大自然的情感。【教学重点】朗诵课文，感受句子的优美，背诵课文。【教学难点】想象诗歌描画的美景，感受夜空的美丽。【教学方法】交换法、浏览法。【课前准备】多媒体课件、相干资料。【课时安排】1课时【教学进程】一、趣味导课1 .小朋友们，咱们一起猜谜语吧。看谁先猜对。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）2 .出

3、示弯弯的月亮图片。弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？（像小船、像镶刀）3 .是啊，弯弯的月亮像的东西可真很多。今天老师就领着小朋友们一起去观赏小小的船。（板书课题）小小的船（齐读课题）二、整体感知1 .播放课文朗诵，学生认真聆听，注意不认识的生字。2 .学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3 .学习生字词。出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导：“船”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“船、闪”为翘舌音。)(5)读一读词语：我的、小船、两个、两头、在这、里面

4、、看见、见面、闪亮、星星(6)找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁。(的、闪)4 .学习课题。认读“船这个字是“舟”字旁，这个偏旁的字一样与船有关。从题目中我们知道这是一只怎样的小船？(小小的、可爱的、很轻的的小船。)过渡：这首美丽的小诗真的只写小船吗?让我们一起去读一读吧。三、精读领会1 .整体感知，练习朗诵。(1)这首小诗一共有几行?又有几句话呢？（有四行，共三句话。）（2）课件出示停顿的句子，学生自己依照停顿读一读。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。（3）学生进行朗诵比赛。师指导评判。（4）我会填，练习叠词朗诵。（弯弯）的月儿（

5、小小）的船,（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。（5）读完这几句话，你好像看到了什么呢？（月儿是小船，小朋友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。）2.学习第一、二行。（1）课件出示图片，生边视察边自己朗诵这两行。2 2）“小小的船”指的是什么?为何这么说呢？（“小小的船”指的是月亮。由于月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。）指导“弯弯的、小小的、尖”要读的轻巧一些。（3）出示句子：弯弯的月亮像小船。（由于月亮和小船有类似性，我们把这个句子叫“比喻”句。“像的句子一样是比喻句”。）（4）练习

6、比喻句：（）像小船。（）像（）（5）有感情地齐读第一、二行。3 .学习第三、四行。（1）让我们一起到美丽的夜空去寻觅弯弯的月儿吧。出示三四句，指名朗诵。（2）在这美丽的夜空里，“我”看到了什么呢？（闪闪的星星和蓝蓝的天）（3）是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊!你还能说出这样的词语吗？（大大）的（眼睛）（小小）的（蚂蚁）4 .有感情的朗诵课文。进一步感受美丽的夜空。5 .拓展：小朋友们，如果你到了月亮上，你可能会看到什么？你的心情怎样呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）6 .指导书写“月、儿、头、里”（1）生视察田字格里的字，一起说说笔画位置。（2）师范写生字。

7、（3）生描红，书写，师巡查指导。7 .课堂小结：小朋友们，太空中有很多的秘密，你想探索这些秘密吗？那就多学知识，增长本领，将来有一天你也去探索这些秘密吧。最后，让我们一起学唱这首小小的船。（播放歌曲）四、总结拓展8 .课堂总结。同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，积存了优美的词语。（2）感受了奇妙美丽的星空，更加酷爱大自然，对夜空有了向往。9 .课堂练习。选词填空。座坐（1）我把（座）位让给一位老奶奶。（2）每天清晨，我都（坐）车去学校。根据课文填写词语。蓝蓝的（天空）小小的（船儿）闪闪的（星星）弯弯的（月儿）五、作业布置1有感情地朗诵课文，背诵课文。2.视察夜空，

8、画一画美丽的夜空。【板书设计】小小的船月儿像小船星星、蓝天小小的船教学反思一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶来到公园，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么？学生们的想象很丰富：如我想到月亮上面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮当作小船划一划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当成滑梯滑一滑等。二、注意在发散学生的思维中锤炼说规范话。我在小小的船里坐还能看见什么？顺势把学生说的话与上句相连。如学生说我还看见了流星，引导和上句我在小小的船里坐，只看见长长的流星天上飞等。对于遗憾处的摸索：一、本堂课由于内容较短，学生做了较为充分的预习，所以前半段很顺。以导致时间富裕出来，在试讲中，我面临的问题是时间不够用，而此时显现这种情形，是我始料未及的，这一段时间，我突兀的加上一个字，使课堂在最后的结尾显得混乱。而要是在学生写完字后，听一听嫦娥奔月的故事，了解一下关于月亮的诗词该多好啊，可见老师的预设不足，一定在备课中推敲到变量。二、引导学生读出语气的手段不丰富。读出第二句话的语气是我这节课的目标，但是我认为达成度很差。究其原因，我认为整体读这第二句话的火候不够。细节处理的不够饱满。以上是我对本堂课的一点摸索O一年级小小的船教案到此终止。