《12有限的淡水》（教案）四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

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1、1.2有限的淡水教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识到地球上淡水资源的有限性，了解淡水资源的分布和珍贵性。学生能够掌握节约用水的基本方法，理解保护水资源的重要性。2 .过程与方法：学生能够通过调查和收集资料，了解本地淡水资源的利用情况。学生能够运用所学知识，设计并制作节约用水的宣传品，提高实践能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对淡水资源的珍惜之情，培养节约用水的意识。引导学生关注水资源问题，形成爱护环境的良好习惯。二、教学重点淡水资源的有限性和珍贵性。学生如何调查本地淡水资源的利用情况，并设计节约用水方案。三、教学难点.学生如何理解淡水资源与人类生活的密切关系，形成节约用水的自

2、觉行为。四、教学准备 多媒体课件：包含淡水资源分布图、淡水资源利用现状、节约用水方法等内容。 调查表格：供学生记录本地淡水资源利用情况的调查数据。 制作材料：彩色纸张、画笔、胶水等，用于制作节约用水宣传品。五、教学过程(一)导入新课1 .播放一段关于淡水资源的视频，展示淡水资源的珍贵和有限性。2 .提问：“同学们，你们知道地球上的水有多少是淡水吗？我们平时用的水又是从哪里来的呢？”3 .引导学生讨论，激发他们对淡水资源的兴趣和关注。(二)新课探究1 .认识淡水资源的有限性 展示地球水资源分布图，介绍淡水资源在地球上的占比。 讲解淡水资源的形成和循环过程，强调其有限性。 提问：“既然淡水资源这么

3、有限，我们应该怎么做才能保护好它们呢？” 学生讨论并分享自己的看法。2 .调查本地淡水资源利用情况 分发调查表格，指导学生如何调查本地淡水资源的利用情况。 学生分组进行实地调查，记录本地用水量、用水方式、水资源浪费情况等信息。 学生整理调查数据，并在班上进行汇报交流。3 .学习节约用水的方法 展示节约用水的相关图片和视频，介绍节约用水的方法和技巧。 学生分组讨论，提出更多节约用水的建议和方法。 学生分享讨论成果，教师总结并强调节约用水的重要性。（三）拓展活动1 .设计节约用水宣传品 引导学生思考如何制作简单有效的节约用水宣传品。 学生分组设计并制作宣传海报、标语、宣传单等宣传品。 展示学生的作

4、品，评选出最佳创意和最佳效果的作品。2 .开展节约用水主题宣传活动 策划一场以“节约用水，从我做起”为主题的宣传活动。 学生分组制定宣传方案，包括宣传时间、地点、方式等。 学生在校园或社区开展宣传活动，向师生或居民宣传节约用水的知识和方法。（四）总结评价1 .学生自我反思引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在调查活动中的表现。学生填写自我评价表，反思自己的学习态度、合作能力和实践能力。2 .教师总结评价教师对学生的表现进行点评，肯定学生在调查活动中的努力和成果。教师总结本节课的收获和不足，提出今后的改进方向。六、作业布置1 .完成一份关于本地淡水资源利用情况的调查报告，并提出自己的节约用水建议。2 .设计一份家庭节约用水计划，并在家中实施，记录实施效果。七、教学反思本节课通过调查和拓展活动，让学生在实践中深刻认识到淡水资源的有限性和珍贵性，激发了他们节约用水和保护水资源的意识。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，让他们在亲身体验中感受节约用水的重要性。同时，我也希望学生能够关注水资源问题，积极参与保护水资源的行动，为构建美好的生态环境贡献自己的力量。