课后达标检测11第11课古代战争与地域文化的演变-原卷版.docx

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1、课后达标检测11第11课古代战争与地域文化的演变一、单选题1. （22-23高一下河南安阳期末）古代埃及强大时，向东扩张，势力一度到达幼发拉底河；亚述曾征服了整个两河流域和埃及，马其顿国王亚历山大率军入侵并征服了波斯帝国。这些扩张和征服（）,给人们带来的只有深重灾难B.导致国家间复仇主义日渐流行C.客观上能推动文明间的交流D.都以占领两河流域为核心目标2. （23-24高三上贵州阶段练习）公元前334年，亚历山大东征开启，在东征队伍中，有许多随军学者包括工程师、地理学家、哲学家、历史学家、艺术家等，他们沿途搜集了大量东方各国的政治、经济以及民俗风情方面的资料，并与当地人交流交往。据此理解正确的

2、是（）.武力扩张促进区域文明的交流融合B.希腊文明东方化日益明显C.武力扩张成为文明扩展的主要方式D.帝国扩张塑造了同质文明3. （23-24高三上贵州黔西阶段练习）亚历山大向外征服的过程中，在埃及以阿蒙之子法老自居，在波斯接受威严赫赫的宫廷礼仪、服饰，在中亚娶当地贵族女子为妻。这些做法（）.彰显了武力征服的合法性B.旨在传播各地文化与风俗C.客观上促进了文化的交融D.体现了亚非文明的先进性4. （2023浙江模拟预测）“希腊化世界”是公元前4世纪晚期亚历山大去世后，从亚历山大帝国逐渐分裂出来的三个主要国家，下列国家中属于“希腊化世界”的是（）马其顿王国罗马共和国塞琉古王国托勒密埃及A.B.C

3、.D.5. （2024甘肃陇南二模）公元前334年亚历山大东征以前，埃及和两河流域文明对古希腊的影响较大；公元前323年之后，亚历山大征服过的广大地区，出现了持续长达300年的“希腊化时代”。由此可见，古代（）.文明地域性特征尤为明显B.亚非欧文明的交流从未间断C.文明中心逐渐向西欧转移D.世界区域文明曾经长期互动6. （2024广东一模）在希腊化世界，希腊文成为各地通用的官方语言，当地原来的语言文字如埃及的象形文字和西亚的楔形文字等逐渐被弃而不用。这表明希腊化时期（）A.西亚北非传统文明遭到毁灭B.启动了全球化进程C.政治权力深刻影响文化走向D.民族交融逐渐深入7. （2024河南模拟预测）

4、亚历山大大帝去世后，生活在亚历山大城的犹太人仍主动学习、掌握希腊语,熟读、研究各种希腊著作，使用希腊政治体制管理自己的社区。据此可知（）.人类文明自古以来便一脉相承B.希腊文化具有强大的影响力C.犹太人保存并传播了希腊文化D.民族交融推动犹太文明进步8. （23-24高二上甘肃白银阶段练习）亚历山大帝国分裂后，统治埃及的托勒密王朝君主和曾经的马其顿统帅一样，掌管政治、军事以及财务；他们在宫廷里讲希腊语，穿希腊服装，不与当地人通婚，但却自称上承埃及法老的统治，作为神在人间的代表；他们不再像东征时期一般鼓励建立新城，境内大多数希腊人聚居在数个高度希腊化的自治市中。这表明，托勒密王朝的统治（）.客观

5、上促进了希腊文化传播B.具有明显的集权化倾向C.彻底抛弃了希腊的政治传统D.借鉴了罗马帝国的经验9. （2024江西九江二模）在托勒密统治的埃及，希腊人的口语中逐渐夹杂进了埃及土语，许多人也因与埃及人通婚而被同化了，即便是希腊人引以为自豪的哲学也不免打上了东方文化的印记。这一现象（）,体现了希腊化的影响B.加快了希腊文化的衰退C.说明了希腊文化落后D.丰富了古希腊文明内涵10. （2023高三全国专题练习）亚历山大去世后,在希腊马其顿地区，君主政治代替了城邦政治,而埃及、两河流域等地区的政治体制则增添了一些希腊的因素；同时富于理性的西方哲学与埃及、西亚丰富的数学、天文学结合,从而诞生了阿基米德

6、等伟大的科学家。这段话旨在说明（）A.亚历山大远征沟通了东西方文化B.亚历山大远征给被征服地区带来了灾难C.亚历山大征服了埃及、西亚等地区D.战争是促进东西方文明交流的唯一方式11. （21-22高二下全国期末）有学者指出，“希腊化时代”这样一个带有浓厚的希腊中心主义色彩的用语并没有充分反映出这一时代文化的特点，希腊文化与东方文化相互融合，创造出了博采众长的文化。这一观点意在强调（）A.希腊文化优于东方文化B.东西方文化的差异C.亚历山大远征的进步性D.文化交流的双向性12. （23-24高三下河南郑州阶段练习）希腊化时期（公元前330公元前30年），大批马其顿人和希腊人移居埃及和西亚等地，城

7、邦体制在这些地区得到发展。亚历山大帝国分崩离析后，存在地区差异的以国王为中心的君主专制，逐渐成为占主导地位的政体。据此可知，这一时期（）A.罗马帝国的影响力削弱B.奴隶制度逐渐被封建制度所取代C.古希腊文明被广泛复制D.东西方文明的碰撞与融合较深入13. （23-24高二上北京顺义阶段练习）托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城。城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引许多学者前往研究。城中市场上可以看到阿拉伯的香料，塞浦路斯的铜，印度的金、胡椒，不列颠的锡，努比亚的大象，西班牙的银，甚至中国的丝。该现象可用于说明（）A.战争必然促进被征服地区的发展B.亚历山大城是北非经济文化中心C.亚历山大城

8、成为丝绸之路的终点D.战争客观上助推了经济文化交流14. （23-24高三下江苏开学考试）托勒密王朝经常借用埃及人的房屋来安置军队，而埃及人则在这些地方修建祭坛以免房子被占。塞琉古王国的统治者由于推行希胎化政策而引发了犹太人马卡比起义，后来犹太人基本独立，传统的犹太文化继续发展。由此可知，在希腊化时代（）A.民族矛盾导致亚历山大帝国的解体B.文化认同和族群认同未能真正实现C.埃及、犹太以激进方式获民族独立D.各地区依旧保持原有的宗教和风俗15. （23-24高三上河北开学考试）有学者认为，亚历山大的胜利很容易被视作是昙花一现，但他所带来的影响绝不是转瞬即逝的：它们翻开了地中海和喜马拉雅山脉之间

9、这片地域的历史新篇章。该学者意在强调亚历山大远征（）A.建立了地跨三洲的帝国B.推动了东西方文化的交流碰撞C.缺乏强有力的凝聚核心D.开启了东西方的商业贸易往来16. （22-23高二下山东滨州期末）13世纪堪称是游牧民族最辉煌的时期,它凭借较少的军队和漫长的后勤供应几乎改变了整个亚欧的历史。“它”是指（B.蒙古西征D.匈奴大迁徙A.亚历山大远征C.拿破仑战争17. （2023浙江模拟预测）13世纪初，各罗斯王公对自己领地的管理必须通过民众大会。在金帐汗国统治时期，民众大会被取消，中国古代行政管理中的一些内容被带到罗斯，各地区的权力通过各公国王公，集中于“弗拉基米尔及全罗斯大公”。这反映了（）

10、A.西欧封建制度逐步瓦解B.罗斯国家地方自治的发展C.统一的俄罗斯帝国建立D.战争推动了政治文化移植18. （22-23高二下全国课时练习）在与蒙古人进行斗争的过程中，俄罗斯人的领导者接受了东方蒙古人关于政治制度、军事行政组织、人民普遍纳税服役，尤其是王权无限等方面的内容，从而拥有了建立中央集权国家的种种手段和武器。这反映出（）A.中华文明扩大了国际影响力B.俄罗斯文化具有封闭性C.战争是文化交流的必然途径D.俄国农奴制改革不彻底19. （2023浙江台州一模）下图是波斯手抄本里的一幅插图，描绘了蒙古军队驻扎在巴格达城外，而居)民们则在城内挤作一团的场景。此次蒙古西征（蒙古军队包围巴格达是成吉

11、思汗以复仇为由发动的战争打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛为马可波罗来华创造了客观条件促使欧亚内陆的民族分布发生变化A.B.C.D.20. （23-24高三上浙江台州阶段练习）13世纪，伦敦的马修修土在他编纂的英国编年史中写道:“他们就像成群的蝗虫扑向地面，彻底劫掠了欧洲东部，焚烧与屠杀使这里变成一片废墟他们铲平城市推倒堡垒屠杀市民和农民。”以上材料反映的历史事件（）A.控制了亚欧的商路，东西方之间的贸易受到一定影响B.促使希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响交融C.融合了东西方文化遗产，成为东西方文化交流的桥梁D.给被征服地区带来灾难，但客观上推动了东西方交流21. （23-24高三下浙江开学

12、考试）美国学者梅天穆把蒙古的西征称为“成吉思汗大交换”，认为蒙古西征对于全球化进程的推动可以与哥伦布发现新大陆相媲美。经此过程之后，世界已经与蒙古帝国之前的时代有了“巨大的差异”。下列对蒙古西征的评价，与该学者观点相近的是（）客观上推动了东西方之间的交流引发了较大规模的民族迁徙促使西方文化中心向东转移给被征服地区的社会经济带来严重破坏A.B.C.D.22. （22-23高二下全国单元测试）传教士将12451247年受教皇派遣出使蒙古的经历及见闻写成报告柏朗嘉宾蒙古行纪。在报告中，他详细介绍了蒙古的地理概况、衣食住行、宗教信仰、大汗王室、战略战术、征服地区情况、抵御蒙古的战术等内容。他称中国为“

13、震旦”，认为“震旦人仍然属于异教地区”，“盛产五谷小麦、酒、金、银、丝绸以及其他各种养生的物质”。据此可知柏朗嘉宾蒙古行纪（）A.对研究东西方的文化交流有较高史学价值B.见证了蒙古首次西征的盛况C.引发欧洲对中国的兴趣，推动新航路开辟D.折射了欧洲宗教改革的影响23. （2023海南一模）如图是伊朗史学家拉希德丁（12471318年）史集中一幅描绘成吉思汗追逐敌人的波斯图画和伊尔汗国的基督教徒将畏兀儿人拉班扫马出使西亚，欧洲经过编纂为叙利亚文的拉班.扫马和马克西行记（译本）。这些资料可以佐证，蒙古西征（）A.引发了较大规模的民族迁徙C.破坏了被征服地区社会经济D.改变了亚欧大陆政治格局B.推动

14、了东西方文化的交流24. （22-23高二下安徽亳州期末）从成吉思汗西征到旭烈兀西征，数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在波斯人来华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，还有私属人口和奴仆等。材料说明蒙古西征客观上（）A.促进东西方贸易发展B.推动中外文明交流C.导致了大量奴仆存在D.改变伊朗民族结构25. （22-23面二下全国单元测试）前苏联的东方学专家巴托尔德指出：“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明（）A.

15、蒙古西征促进了地域文化的交流B.商贸发展推动统一的蒙古帝国建立C.蒙古西征促进了人口的大规模迁徙D.蒙古西征带来的文化交流具有强制性二、材料分析题26. (2023山西阳泉三模)阅读材料，完成下列要求。材料一：腓力二世重视教育，他给12岁的长子亚历山大聘请了希腊著名学者亚里士多德为老师，学习哲学、数学、逻辑、艺术等各方面的知识。腓力二世死后，亚历山火于公元前336年继位称王。在此后的13年中，他不但成为全希腊的领导者，更征殿了波斯，建立了史无前例的大帝国。他和他的继承者在东方的土地上建立了300多座希腊城市，这些希腊城市几乎都在底格里斯河以东，是希腊化世界东部的中枢。在每一座城市中都建有希腊式的剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。他的部将塞玻古继承了亚历山大的政策，鼓励文化研究，在亚历山大城创建专门收藏文化典籍的缪斯宫，这就是人类历史上最早的博