《杨氏之子》教案.docx

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1、杨氏之子教案教学目标1 .认识“诣、禽”等2个生字，读准“为、应”两个多音字，会写“梁、诣”等3个字。2 .正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。3 .能借助注释了解课文大意。教学内容教学重点：1 .认识“诣、禽”等2个生字，读准“为、应”两个多音字，会写“梁、诣”等3个字。2 .正确、流利地朗读课文。教学难点：1.读好句子中的停顿，尝试背诵课文。3 .能借助注释了解课文大意。教学过程一、揭示课题，了解出处1.游戏导入：出示课文插图，学生看图猜一猜故事的主人公。（司马光、王戎、车胤）4 .出示单元导语，学生齐读课题。5 .理解课题意思，通过注释了解课文出处，教师简介世说新语。二、初读课文，读

2、准字音1 .出示学习文言文的四个锦囊：读、译、背、悟。2 .出示锦囊一：读。3 .学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。4 .指名学生读读准多音字“为、应”以及生字“诣、禽”的读音，重点指导“禽”字的演变,区别“家禽”古今义的不同。5 .读好停顿。（1）学生听教师范读，关注停顿。（2）重点指导后两句的停顿。孔指以示儿曰：“此是君家果J儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(3)学生借助停顿符号有节奏地读好全文。三、运用方法，了解意思1.出示锦囊二：译。引导学生回顾学理解文言文的方法，尝试运用这些方法理解课文的意思。2 .结合注释，重点指导“甚”的意思。3 .引导学生联系上下文和生活经验补充省略的内容，理解“为设果”的意思,4 .运用刚才的方法，理解句子：“孔指以示儿曰：“此是君家果J5 .学生自主读文，连起来说说课文的大意。(1)学生自主讲述。(2)指名讲述。四、初步感知，理解聪惠1 .杨氏之子给你留下了怎样的印象？2 .理解“聪惠