中学班主任基本功大赛案例答辩分析.docx

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1、中学班主任基本功大赛案例答辩分析2号题：中学生小林近段时间痴迷上了抖音，还立志要成为抖音网红。他把自己的零花钱全都花在购买视频拍摄设备上，课余时间不是忙着拍摄视频,就是推广自己的抖音号。他无心学习，不服家长和老师管教，导致成绩下滑严重，班级氛围也因为他而悄悄发生变化。班主任该怎么面对这件事？分析：一、正面了解，平等沟通。我会从多方面、多维度了解小林同学痴迷抖音的原因和目前的心理状态，仔细分析小林侥幸的心理状态，结合小林的家庭情况主动约谈，平等沟通。二、采用共情法，用实例“现身说法二以过气“网红”为例告诫小林，现在是学习的黄金时期，应该以学业为主，靠颜值和炒作火起来的网红，职业发展较短暂，很难走

2、长远；三、委以重任，化弊为利。引导小林将自己的爱好服务于班级，邀请小林担任班级科技部部长，为班级开设抖音号，负责班级的宣传工作；四、主题辩论，纠正班风。针对班风发生变化的情况，我会举办关于“中学生立志当网红的利与弊”为主题的辩论赛，以帮助班级学生树立正确三观，纠正不正班风。分析2：作为班主任，想要帮助学生摆脱抖音造成的危害，我认为应该从以下几点做起：首先充分了解学生小林的个性心理，恰当地引导她吐露自己的心声，并耐心的倾听，摸清小林拍抖音的根本原因，然后再提出适当的建议。查清她是否因为学习成绩不好，缺乏成就感，才将注意力转移到抖音网络中，从而寻找成就感，如果是这样的话，要更多地关注她成绩落后的原

3、因，帮助她提升学习成绩。以此帮她找回自信心，建立正确的成就感。其次，组织开展主题班会，让学生自发形成是非观念，通过班集体的教育，让学生自由发言自由讨论，充分认识过度关注抖音对他们造成的伤害，以此提高他们的分辨力和自制力。最后，家校联手，发挥教育合力。从学生的家庭情况来分析，很大一部分沉迷抖音短视频的学生来自于单亲或者父母关系不和睦的家庭，所以班主任应该多与家长联系，让父母给予孩子更多的关注和关爱，帮助她更快地从网络世界中走出来。3号题：班主任偶然发现平时表现沉稳的小刚在数学练习册上写满了负能量的话语：“数学太难了，去死吧J“你活着就是为了衬托别人的优秀的，这就是你活着的意义。”“会疼吧？怕疼就

4、先活着”班主任接下来该做什么，怎么做？分析：通过案例可以得到以下两点信息：第一，最近数学学习的难度较大，小刚在数学方面遭受了挫折。可以想象他肯定付出了很多的努力，但没有收到预期效果，所以就否定了自己。针对这一点可以采取以下措施：转述数学老师提供的其他同学的一些反馈，数学确实难，大家都说难，但咱不能怕难。另外要请数学老师帮忙分析他的知识背景，给他进行有针对性的补救，可能会有效果，一旦成绩有所提升，他的积极性就上来了。还有就是平时要培养学生的成长型思维。我们都会遇到困难，承认自己没有做好,但不会否定自己，因为可以通过自己的努力让事情发生改变。从材料中能得到另一条信息：他否定了生命的意义，他觉得自己

5、没有希望了，觉得自己无可留恋了，觉得自己太痛苦了。班主任要谈话，要给他机会，向他证明，他有价值，他有希望，他的痛苦是有办法减轻的。可以让他为同学们做一些小事，比如开窗通风，替请假同学值日等，让他在帮助别人的过程中体会自身价值，体会成长的快乐。另一方面引导他科学的看待成绩，学习本身不是生活的全部，我们现阶段只是在成绩上或高或低，在做人做事方面，都有自己的可爱可敬之处。目前在学习过程中遇到困难，克服困难而训练出来的坚毅，永不放弃的品格，将终身受益。稻盛和夫说，生命的意义就是修炼自己的灵魂，一个人最大的成就就是使自己的心性较出生之时变得更加美好。希望小刚用心的过好每一天，用心的做好每一件事，慢慢收获知识和精神的双重成长。