7 青蛙写诗【慕课堂版教案】.docx

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1、海成才始7青蛙写诗教学目标，1 .认识“写二“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁：能在田字格中正确美观地书写“下、雨、个、们”四个生字。2 .正确、流利地朗读课文，感受诗歌的生动形象.3 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。教学重点I1.正确潦利的朗读诗歌。学会本课生字新词。4 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。教学难点I在田字格中写好“雨工第1课时【教学目标】1 .认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁：能在田字格中正确美观地书写“下、雨”两个生字。2 .能正确朗读课文，整体感知课文内容。一、健语激趣，导入新课.1 .猜谖，激发学生兴趣.小朋友，今天老师为你带来了

2、一个谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫，冬天它休息，叫大勤劳动，它是谁？对了，就是捉虫能手一一青蛙。2 .学习生词“两点儿”.（1）青蛙来了（雨声,你听雨点儿也来了，谁会读这个词？（雨点儿）小结：读到点的时候，舌头轻轻一卷，就成了雨点儿。和老师一起读。（2）我们来看“雨”，你能找到小雨点吗？（中间的四个点）3）风朝着同一个方向吹，雨点儿也朝若同一个方向落下来了。写的时候，这四个点都要朝-个方向。哪个方向？（右边）（4）我们再来看“点”，也有四个点，一个朝一一左，三个朝一一右。这四个点可不表海成才始示小雨点，它表示一团火，你瞧，把火点若，锅上的东西就煮熟啦！我们把这样的四个点叫做一一四点底。指读、齐读

3、新偏旁5）齐读“雨点儿”6）你听，小雨的声音，出示:潮沥沥沙啦啦（和老师一起读下雨啦，听到这么优美的雨声，一只小青挂开心地叫起来：“今天不捉虫啜！”它要干什么呢？3 .出示课题.学习“写诗（D原来青蛙要写诗J,小朋友和老师读这个词：写诗。“写”:写字上面有个小帽子，我们把它叫做“秃宝盖”，跟老师读。青蛙写诗，老师写字，小朋友们上完课要一一写作业。这个字上面的“宝盖头”，比比它们的不同。（3）诗的左边是一一言字旁，言字旁的字和说话有关，因为诗不仅可以写，还可以读和唱出来。小朋友读读：读诗唱诗4）示范读题”二、初读课文，学习字词.1 .范读.课文可有意思了，先听老师读（播放视频）2 .自读。老师读

4、完/,小朋友们都听得很认班。相信你们一定也想来读一读这首小诗.卜面，谙你们自己读课文。两个读书要求：（1）画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。（2）在每个小节前面标上序号。3 .读词。小朋友们读得特别投入，考考你们，谯会读？出示：我们可以不要当成游过来写成了（1）我们：一个人的时候可以说我,不止一个人就要说我们。们还可以和你、他成为朋友。2）游过来：（出示图片过马路、过节）你还知道“过”可以和谁成为朋友？小结：一个过字给我们带来这么多好朋友，中国的汉字真有趣,嘘，123,变！你还认识它们吗？（出示:去掉拼音后的词语。）1）嘘，123,再变，还会读吗？（出示：不带音节的生字,组词读）交潦识

5、字的方法。“加一加”的办法识字：名+合*笊元成才寄四、图文结合，整体感知1 .整体感知课文。小朋友们都是识字小能手，课文中的生字读准了，可以帮助我们更好地读懂课文内容,现在请小朋友再次捧起拈，听老师读课文，听读要求：（1）读课文时，头要正，身要直，轻轻捧起书，稍稍往外斜。（2）你读到哪里，小眼睛要看到哪里。你们边听边圈，看看是哪几个小伙伴帮助青蛙写诗？2 .学习“串”.你们下子就找到了这三个热心的小伙伴，圈画出示：小蝌蚪水泡泡串水珠。让我们把它们请出来读一读。（1）我们来看“串”，你觉得它像什么？（2）中间的竖是什么？（小木棒）根小木棒把两个扁口事在了起，这个字就是一一串。（3）你瞧，这是一串

6、水珠，这是一颗水珠，谁来说说，一串水珠什么样？生：小水珠一颗接若一颗，就像用一根看不见的棍子把他们穿起来,这就叫做“串”。4）看到这个“串”字,还会想到什么？烤肉串。还有：一串一葫芦、一串鞭炮、一串灯笼、一串葡萄中国的汉字就是这么有趣！（5）我们一起再美美地读这三个热情的小伙伴。三个小伙伴是怎么忸助青蚌写诗的？我们小节课再学习。五、书写指导1 .游戏复习生字：这节课，我们认识了这样一些生字，一起跟若欢快的音乐做个小游戏：青蛙过河。2 .这节课，我们要会写“下”和雨）练字先练姿，肩平头正身直.3 .先跟若老师来写它们。小朋友在书中描一个写一个。4 .重点指下：横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上

7、部起笔。雨：第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布均匀。小朋友在书中再写个，要写有进步。六、课后作业1.把下”雨”各写4遍，音节2个。2完成对应课时练习.城元成才自第2课时教学目标I1 .正确潦利课文，感受诗歌的生动有趣，2 .借助具体事物认识逗号、句号和省略号。3 .在田字格里正确书写“个”“们”.教学过程：一、复习1.读词：诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业2 .小朋友看看小吉娃的样子，听听这雨声，再读读句子，看谁能读出青蛙的兴奋。生：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦电。吉娃说：“我要写诗啦！”3 .复习课文内容。吉娃写诗谁来帮忙了，叫一叫他们的名字吧。出示：小蝌蚪水泡

8、泡一串小水珠他们怎么帮助小青蛙的呢？二、品读小诗1 .跟着老师起读读二一一三段,边听边想： 1）你听出来/吗？生：小蝌蚪要当小逗号。水泡泡要当小句号。一串水珠要当省略号。 2）小朋友跟着音乐，踊静地看看图,再看看逗号、句号和省略号的样了,你觉得三个小伙伴能完成这个任务吗？（生：一定能。逗号大脑袋长尾巴，像小蝌蚪：句号圆圆像小水珠，省略号圆圆六个点，就像一半小水珠C 3）分角色读。三个好朋友都来帮小青娃写诗啦，声娃的心情美美的，咱们也一起美美地来读读。老师读黑色部分，你们读红色部分。 4）同样说帮助，可以用不同的句子说,小朋友再读一读小伙伴的话吧.我要给你当个小逗号。我能当个小句号。我们可以当省

9、略号。2 .读中感受标点的作用。1）比较中感受标点作用,青蛙写的诗来啦，请找到逗号、句号圈出来.有了他们究竟状元成才落有什么好呢？我们来比比。小朋友比较读一读。生：呱呱呱呱呱弧呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱没有小伙伴的梢助，读得很累很累，都喘不过气来啦。有了他们，又轻松又有节奏。小朋友再有节奏的读一读吧。2）运用中感受标点的趣味。青蛙有了伙伴的帮助，不停地移动这小伙伴的位置，变化着节奏，唱了一首又一首。小朋友，你听：呱，呱，呱，呱呱呱,呱，呱，呱,呱眼呱，呱呱你猜猜看，他还会怎么唱。生：呱呱呱，呱呱呱，呱，呱呱呱，呱呱呱,呱呱，呱，呱呱呱，呱，呱，呱吸，吸呱，呱吸呱小结：三个伙伴作用大，除顿节奏全罪它。小朋友课后可以和大人一起再试着练一练。（3）不同的诗歌，同一个心声，吉蛙好像在说什么呢？呱呱，这里的景色太美了！呱眼，谢谢！眼呱，让我们一起留住I三、写好生字1 .又到了写字时间，今天我们要写哪两个字呢，老师说，你来猜。-竖顶个人一一个人倚着门一一们2 .跟着老师写。3 .指导重点箔画。个：撇捺耍舒展：竖写在竖中线，对准报与捺的交叉点起宅，但不能碰到。们：左窄右宽。点的起笔要略低于嫩，第四画的竖收箔要略高于第二画的竖.第四画的竖弁近竖中线。青处写计当逗号当句号当省略号四、结构横理胃蛙写诗五、课后作业1把“个”“们”件写4遍，音节2个。4 .完成对应课时练习。