《音乐欣赏》教案第6课器乐艺术欣赏概述.docx

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1、课题器乐艺术欣赏概述课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解器乐的演奏形式(2)熟记器乐作品的槌能力目标：能够准确分析器乐作品的演奏形式和作品体裁等相关信息素质目标：(1)能够正确体会器乐作品所要表达的思想感情(2)能感受到器乐艺术的魅力，提高审美意识和能力教学重难点教学重点：器乐的演奏形式和大型器乐作品的体裁教学难点：大型器乐作品的体裁教学方法问答法、讨论法、讲授法、赏析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是器乐？器乐和声乐的区别是什么？【学生】聆听

2、、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：器乐艺术欣赏概述传授新知【教师】讲解器乐的演奏形式和大型器乐作品的体裁一、器乐的演奏形式(一)独奏独奏是指用某一件乐器单独演奏的形式，如二胡独奏、笛子独奏、小提琴独奏、钢琴独奏等。独奏往往需要演奏者有较高的演奏技巧和一定的音乐修养，其演奏的乐曲不仅要有完整的音乐形象和细致的感情表达，还应当能充分发挥出所奏乐器的特性。(二)合奏合奏是指使用多种乐器进行演奏的形式。合奏时，要求乐曲的各声部都要由两件以上的同类乐器演奏。由于不同的乐器有着不同的音域、音色和音量，一些大型合奏常常会按照乐器不同的种类进行分组,各乐器组分别演奏乐曲中的某些声部，从而增强

3、乐曲的音响效果和表现力。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：你知道哪些常见的器乐合奏形式？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言一般来说，常见的器乐合奏形式有弦乐合奏、管乐合奏、打击乐合奏和管弦乐合奏等。I.弦乐合奏弦乐合奏是指由弦乐器进行合奏的形式。2 .管乐合奏管乐合奏是指由西洋乐器中的管乐器进行合奏的形式。3 .打击乐合奏打击乐合奏是指由打击乐器进行合奏的形式,具有极强的节奏性。4 .管弦乐合奏管弦乐合奏是指由多种管乐器和弦乐器一起演奏的形式。（详见教材）（三）重奏重奏是指多声部乐曲的每个声部分别由一种乐器演奏的形式。根据乐曲声部数量

4、的不同，可以将重奏分为二重奏、三重奏，以至八重奏等。由于演奏乐器的不同，重奏又包括钢琴三重奏、弦乐四重奏、管乐五重奏等形式.一般来说，器乐重奏强调整体的匀称、均衡和统一，要求不同声部、不同乐器在起奏、分句及音色的细微变化等方面都必须准确和协调，因此对演奏者的音乐素养和彼此之间的配合要求较高。（四）伴奏【课圜S问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是伴奏？其有何作用？【学生】聆听、思考、回答伴奏是指在演唱或独奏的过程中,用某一乐器或整个乐队来衬托、补充乐曲主旋律的演奏形式，如用钢琴为独唱或独奏伴奏、用乐队为独唱或独奏伴奏等。伴奏可以帮助演唱者或演奏者更好地完成作品，使演唱或演奏的表现力更为丰

5、富。（五）齐奏齐奏是指由两个或两个以上的演奏者共同演奏相同曲调的形式。【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：齐奏是否只能使用同一种乐器？【学生】聆听、思考、回答齐奏时，演奏者可以使用同一种乐器，也可以使用不同乐器，但是所有的乐器都需要演奏一样的旋律，并保持i更度、节奏的统一，以保证音响效果整齐如一。齐奏往往能展现出宏大的气势，因此常常用在一些大型活动和庆典活动中。例如，我国著名的钢琴演奏家郎朗曾经多次选拔港童，与他在一些庆祝活动中齐奏拉德斯基进行曲保卫黄河等曲目，对普及音乐教育产生了良好的作用。二、大型器乐作品的体裁（一）协奏曲协奏曲是用T牛或多件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，显示独奏乐

6、器个性及技巧的大型器乐曲。在协奏曲中，独奏乐器与乐队常常轮流出现，相互对答、呼应和竞奏。具有代表性的协奏曲有门德尔松的e小调小提琴协奏曲、拉赫玛尼诺夫的升f小调第一钢琴协奏曲、殷承宗的黄河协奏曲等。协奏曲一般分为三个乐章。第一乐章一般为快板，常采用奏鸣曲式，往往包含两个呈示部。其中，第一呈示部由菅弦乐队作单独陈述；第二呈示部由独奏乐器作主体陈述，菅弦乐队协同。第二乐章一般为慢板，常采用三部曲式，带有叙事和抒情风格，与第一乐章形成对比.一些作曲家常常将此乐章称为“浪漫曲。第三乐章一般为快板，常采用奏鸣曲式或回旋曲式.这一乐章主要是总结全曲，其音乐常常带有蓬勃有力、活跃奔放的特性。【名词解释】奏鸣

7、曲式是一种大型曲式，一般包含呈示部、展开部和再现部，常用在奏鸣曲的第一乐章中。在协奏曲的第一乐章或第三乐章中，有时还会加入华彩乐段,在华彩乐段的部分，乐队会暂停，由独奏者自由地演奏。其演奏内容一般包括令人目眩的音阶、琶音及各种高难度演奏技巧，可以充分展示演奏者精湛的技艺。应注意的是，协奏曲的乐章数并不是绝对的，如李斯特的第一钢琴协奏曲为单乐章形式、勃拉姆斯的第二钢琴协奏曲分四个乐章等。（二）序曲【课堂提问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是序曲？歌剧、清唱剧、舞剧等戏剧作品中的序曲，可以起到哪些作用？【学生】聆听、思考、回答序曲是指歌剧、清唱剧、舞剧等戏剧作品，或者音乐会上的声乐和器乐套

8、曲的开始曲目，一般由管弦乐队演奏。歌剧、清唱剧、舞剧等戏剧作品的序曲，起到连缀音乐主题、剧情发展和结局，以及描述环境、渲染气氛的作用，如莫扎特的歌剧费加罗的婚礼序曲。不附在任何作品之前的、与戏剧没有关系的、专为音乐会而作的序曲一般是单乐章（即只有一个乐章）的作品，内容比较自由，如柴可夫斯基的1812序曲、肖斯塔科维奇的节日序曲等。（三）组曲器乐组曲与声乐组曲一样，是一种套曲体裁，一般由几个相对独立的乐章在统一的艺术构思下，排列、组合而成。组曲可以分为古典组曲和现代组曲两种。1 ,古典组曲古典组曲通常由阿勒曼德、库朗特、萨拉班德、吉格四首舞曲组成，间或带有前奏曲、托卡塔、小步舞曲等乐曲。组曲中的

9、曲目都使用同一调性，以二段式（即包括两个部分）写成，每段重复演奏一次，如巴赫的英国组曲法国组曲。2 .现代组曲现代组曲泛指一般套曲形式的器乐曲。它由若干不同体裁、不同性格、不同调性的乐曲集合而成，还可以细分为以下四类：（1）第一类是由几首有独立个性的乐曲组成的组曲。（2）第二类是由几首具有民族特色，或者按民间音乐的体裁与风格创作而成的乐曲组成的组曲.（3）第三类是从歌剧、戏剧、电影音乐或配乐朗诵等音乐中选择若干乐曲M而成的组曲。（4）第四类是标题音乐（即有文字作标题的音乐）性质的组曲.（详见教材）（四）交响曲【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：什么是交响曲？交响曲

10、有哪些特点？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言交响曲是一种由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。其规模庞大、音响丰富、色彩绚丽、富于戏剧性和表现力，能够通过种种音乐形象的对比和发展来揭示各种矛盾冲突和人们的思想、情感，是音乐表现力最强、组织最庞大、结构最复杂且最完整的器乐体裁。交响曲一般由四个乐章组成:（1）第一乐章为快板，奏鸣曲式，是富有戏剧性和斗争性的乐章。（2）第二乐章为慢板，多采用三部曲式或变奏曲式。（3）第三乐章为快板，多为小步舞曲或谐谑曲（小步舞曲和谐谑曲均为小型的作品体裁），三部曲式.（4）第四乐章又称“终乐章，多用急板，常采用奏鸣曲式、回旋曲式或变奏曲式。（

11、详见教材）（五）交响音诗交响音诗又称“交响诗，是一种结合文学因素的，善于描写、叙事和抒情的，结构比较自由的单乐章管弦乐作品，也是标题交响乐常用的体裁。具有代表性的交响音诗作品有德彪西的大海、格什温的一个美国人在巴黎、谭盾的敦煌慈悲颂等。交响音诗的题材多为小说、戏剧、史诗、民间故事、绘画、雕塑等，结构多采用奏鸣曲式,或者以奏鸣曲式为基础的、与套曲混合的自由曲式。另外，一些单乐章交响音乐作品，如交响音画、交响童话、交响素描等，都与交响音诗性质相似，在广义上也属于交响音诗的范畴。【学生】聆听、理解、记忆赏析活动【教师】赏析鱼美人和伏尔塔瓦河，讲解作品的相关知识一、指尖上的芭蕾一钢琴组曲鱼美人赏析（一

12、）了解作品【课朝问】【教师】随机邀请学生回答以下问题：钢琴组曲鱼美人根据什么改编而来的？它的作者是谁?【学生】聆听、思考、回答钢琴组曲鱼美人根据同名舞剧改编，由吴祖强、杜鸣心作曲。1959年，苏联的舞蹈家彼安古雪夫提出在我国的国庆之际，创作TB新的舞剧庆祝国庆.当时,中央音乐学院的吴祖强和杜鸣心接受了创作任务，在极短的时间内就以惊人的默契与完美的配合完成了这部作品.舞剧鱼美人是中国舞剧探索洋为中用的一次成功实践。它通过鱼美人与青年猎人的爱情故事，表现了在善良与邪恶的斗争中，善良必将战胜邪恶的主题。【艺术家介绍】吴祖强是我国著名作曲家,原中央音乐学院院长。他把中国民族民间音乐与交响音乐结合起来进

13、行创作,取得了较好的效果。其所作的音乐作品涉及协奏曲、舞剧、大合唱、室内乐、独奏曲等各种体裁，其中较著名的有弦乐四重奏、交响音画在祖国的大地上、清唱剧与洪水搏斗、舞剧音乐鱼美人和红色娘子军、琵琶与管弦乐队协奏曲草原小姐妹等。他还将著名的传统乐曲二泉映月听松江河水春江花月夜等改编为合奏曲或协奏曲。杜鸣心是我国著名作曲家，湖北潜江人。他偏重于器乐作品的创作，主要作品有舞剧音乐鱼美人和红色娘子军（均与吴祖强合作）、交响音诗飘扬吧，军旗、交响音画祖国的南海和青年交响乐等。1961年,舞剧鱼美人的曲作者吴祖强、杜鸣心又将鱼美人的音乐改编为六个段落组成的钢琴组曲，分别为人参舞珊瑚舞水草舞草帽花舞二十四个鱼

14、美人舞婚礼场面群舞，每个段落均有一个标题，分别对应舞曲中的不同场景和情节.其中，水草舞和珊瑚舞深受音乐爱好者的喜爱，是这部组曲中的必听曲目。【经典背后的故事】【教师】组织学生阅读“鱼美人的故事“（详见教材），帮助学生了解鱼美人的整体剧情【学生】阅读、学习、理解（二）感受作品这部组曲中每首作品的音乐都非常生动形象。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“珊瑚舞”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：这首曲子是由什么乐器演奏的？乐曲的旋律、节奏有什么特点？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“水草舞”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

15、与珊瑚舞对比，其力度、速度、节奏、旋律进行以及音乐情绪有什么异同？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生的回答人参舞节奏轻快，用大量的和弦和双音表现了人参娃娃的活泼。珊瑚舞讲述了鱼美人和猎人受到了群鱼们的真心祝福，活泼可爱的珊瑚姑娘为鱼美人和猎人献上珊瑚时的场景。水草舞描写了在梦幻般的海底世界里，水草们跳的一段群舞。其旋律有波动感，模仿了水草在海底不断摆动身姿的形象。草帽花舞和二十四个鱼美人舞可以感受到“舞蹈演员们表演时有趣滑稽的场景，给人以活泼、欢快的感觉。婚礼场面群舞显得非常热闹、欢腾、喜庆、充满激情，充分展现出了鱼美人与猎人婚礼的热闹场景。（三）分析作品1 .和声在这部作品中，作曲家运用传统的调式及丰富的和声变化对音乐色彩进行了烘托，大量运用售置结构的和弦，强化了和声的色彩效果。（详见