《大学生创新创业》教案模块四捕捉创业机会.docx

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1、模块四捕捉创业机会教案课程名称捕捉创业机会学时4学时教学内容知识点一：创业机会及其来源知识点二：创业机会的识别与评价知识点三：创业项目的选择原则与策略课型讲授型教学目标及要求L知识目标：了解创业机会的概念和特征，熟悉创业机会的来源；了解影响创业机会识别的因素，熟悉创业机会识别的主要环节；了解有价值创业机会的特征，熟悉创业机会的评价标准。2.能力目标：创业机会识别与评价的方法，能够识别与评价身边的创业机会；熟悉适合大学生的各种创业机会，能够根据自身优势合理选择创业项目。教学方法1 .讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。2 .案例分析法：分析案例“大学生返乡创业，建成千

2、亩脐橙园”，导入新课，引发思考。分析案例“3个大学生拍创意毕业照赚钱，两个月入账40万元”，帮助学生分析创业机会和创业项目。3 .视频与图标：扫码播放“创业机会的来源”，让学生了解哪些方面能够产生创业机会；展示“蒂蒙斯创业机会评价模型”让学生了解创业机会的评价方法，正确评价创业机会。4 .课堂活动法：连续的练习与测评，能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度，深化理论知识；抢答活动，使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别；通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享，了解学生的创业方向，及时的引导与指导其创业选择。5 .课堂模拟：模拟创业项目，使学生对该知识点有直接

3、的感受。教学重难点教学重点：创业机会的概念和特征，创业机会的来源。创业机会的特征和评价标准。教学难点：创业机会识别的因素和主要环节。教和学的过程知识点一：创业机会及其来源教学内容教师活动学生活动1.案例讨论：大学生返乡创业，建成千亩脐橙园，导入新课提出问题：1 .什么是创业?2 .什么是机会?3 .如何把握创业机会?引导学生去创业与机会之间的关系与转化。思考，发言。2.讲授知识点：创业机会的概念、特征与来源1 .创业机会的概念与特征。2 .创业机会的来源。聆听，记录。3.知识拓展：思考创业机会与商业机会有哪些区别提出问题：创业机会与商业机会有哪些区别?组织学生进行回答，在交流中加深学生对创业机

4、会的理解。参与回答。4.视频播放：创业机会的来源提出问题：创业机会能够从何而来?通过视频观看，引导学生思考创业机会的来源。观看，发言。5.小组讨论：产生创业想法提出问题：有没有创业的想法?激发学生的创业动机。讨论，发言，总结。小结一：创业机会的概念、特征与来源重复教学要点。消化，理解。知识点二：创业机会识别与评价6.课堂互动：怎样才能发现真正的创业机会并成功地抓住它？提出问题：怎样才能发现真正的创业机会并成功地抓住它?启发学生认识到：机会的识别不是偶然的。引出下一个知识点：创业机会的识别。思考、发言。7.讲授知识点:创业机会的识别L影响创业机会识别的因素。2 .创业机会识别的主要环节。3 .创

5、业机会的评价标准。聆听，记录。8.知识拓展：有价值的创业机会的特征引导学生选择有价值的创业机会。聆听，记录。9.头脑风暴：识别创业机会提出问题：想想有哪些创业机会?组织学生进行抢答，在交流中深化创业机会的识别意识。参与抢答。10.讲授知识点：创业机会的评价1 .创业机会的识别方法。2 .创业机会的评价方法。聆听，记录。11.课堂调查：创业，你打算选择哪个行业？考察学生中意的创业行业，并提出思考问题：大学生创业,适合选择哪些行业？为什么选择这个行业?发言，思考。小结二：创业机会识别与评价重复教学要点。帮助学生了解真正的创业机会。消化，理解。知识点三：创业项目的选择原则与策略12.课堂分享：确定你

6、的创业项目请学生思考：1.现在是否能确定自己的创业项目？请学生分享：2 .你的创业行业或项目是什么?3 .你为什么这样选择?4 .你如何评估这个项目?思考，发言。13.讲授知识点：创业机会的识别方法与评价方法1 .创业项目的选择原则。2 .创业项目的选择策略。聆听，记录。14.案例分析:3个大学生拍创意毕业照赚钱，两个月入账40万元组织学生对案例中的创业项目进行分析。聆听、分析。小结三：创业项目的选择原则与策略重复教学要点。使学生掌握创业项目的选择原则和选择策略。消化，理解。15.课堂活动：创业想法及初步评价请学生思考：(1)请同学们仔细观察并思考校园内有哪些创业机会,将其记录下来,并通过头脑

7、风暴的方式进行小组讨论,分享彼此的成果。(2)在上述的创业想法中,对你而言,最可能成功的一个想法是:讨论，回答。(3)用表3-4评价你这个想法是否是好的创业机会。通过活动掌握创业想法及评价的相关知识。16.课堂活动：创业机会讨论与分析请学生讨论：生活中确实存在着大量的创业机会,但为什么有的人能发现,有的人却发现不了?学生每35人一组,结合影响创业机会识别的因素进行分析讨论。讨论结束后,每组选出一位代表讲述讨论的过程和内容。通过活动掌握影响创业机会识别的因素的相关知识。分析，理解，回答。17.课堂活动：创业机会识别与评价请学生调查：(1)假如你所在的社区存在以下几个问题,你能否从中发现创业机会?

8、(2)关注当今的社会变化和政策变化并根据表3-5列出社会变化和政策变化带来的商机。(3)请大家运用前面介绍的创业机会评价方法评价上述创业机会是否可行,然后由师生共同选出最具创意、最具可行性的创业机会,并进行创业模拟。通过活动掌握创业团队和创业组织架构的相关知识。聆听，讨论，模拟，记录。18.课堂活动：根据自身优势寻找创业项目请学生按照步骤操作：(1)学生每36人一组，各组成员写出可能存在的创业机会。(2)各组进行创业机会评价。(3)各组成员进行自身条件评估。(4)各组选定创业项目。(5)各组运用头脑风暴法优化创业方案。(6)师生一起评价创业项目,并选出具有代表性的创业项目进行创业模拟。(7)展

9、示预期成果或收益。通过活动掌握寻找创业项目的相关知识。聆听，操作，记录。22.延展阅读：阅读资料补充1 .大学生创业行业的选择。2 .适合大学生的创业机会。3 .创业项目新风向。阅读、理解。15.布置作业1 .分析案例“大学生校园创业瞄准“社服”商机”，评估“社服”项目。2 .选择两个你比较感兴趣的项目，进行评估。记录。16.小结重复要点，对本章内容进行总结。鼓励学生运用本章知识，进行创业项目的选择和评估。回顾知识点。附：案例：大学生返乡创业，建成千亩脐橙园在江西省赣州市兴国县含田村，有一片千亩脐橙园，几十名当地农户在此工作。火红的晚霞映衬着金黄的赣南脐橙，十分耀眼。脐橙不仅好吃，还是当地的致

10、富“利器”。创业要从娃娃抓起园区的主人小刘今年24岁，却一手建起如此大规模的脐橙园，这个小姑娘“开挂”了吗？并不是，她只是把大学的时间都用在了学习和创业上。2016年，江西省某大学迎来一批新生，小刘就是其中之一。好不容易熬过高中三年的苦读，又没有父母的管束，很多学生都会“放飞自我”，而小刘却已经开始思考：如何在不久的将来返乡创业种脐橙。小刘怎会有如此想法？原来，在她小的时候，兴国县几乎户户种脐橙，她家也有一片脐橙种植基地。金黄的脐橙口感甘甜，是一家人的经济支柱。但是，那时村民的种植技术不够纯熟，种植方法简单、粗放，病虫害防治不到位。2013年，果树的“癌症”一一黄龙病袭击赣南。这种病害传染性极

11、强，严重影响脐橙的产量和品质，甚至造成作物枯死。当地农户缺少应对办法，眼睁睁地看着一片片脐橙被侵蚀。不仅如此，由于脐橙种植比较集中，黄龙病以极快的速度扩散，村民们只能亲手砍掉多年经营的脐橙，小刘家也难以幸免几万亩的脐橙毁于一旦，曾经郁郁葱葱的山也荒芜了，这给年幼的小刘造成不小的影响。因此，她立志学习农业，将来要建一个更大、更健康的脐橙产业园，把家乡的脐橙卖到全国各地。创业可不是一件容易的事，小刘也很清楚。这不，刚进大学校园，她就拼命地学习专业知识，不仅如此，她还摆起了地摊，把兴国县的农产品拿到学校来卖。随着脐橙越来越受欢迎，小刘趁热打铁，和同学合作举办了“脐橙销售大赛”，大家踊跃报名参加。一段

12、时间内，校园里到处都能听见卖脐橙的吆喝声。脐橙不仅卖得热闹，效益也高。据小刘介绍，当时只用2个星期就销售出万斤脐橙。同时，这也是很好的市场调研。克服困难，建成脐橙园区小刘知道，要想避免重蹈村民们的覆辙，先进的种植技术和管理模式必不可少。她在校期间学习的农林经济管理专业帮上了忙，不仅让她学到了农业知识，还认识了很多农业专家。一有时间，小刘就向他们请教脐橙的种植技术、费用和发展前景。同时，她还跟随校内专家前往各省的农业基地学习。经过长期积累，小刘对自己的创业方向和计划有了清晰的思路。到了寒暑假，她还邀请学校的专家、教授到村里调研。针对当地的实际情况，老师们提出了许多建设性意见，使小刘受益匪浅。农业

13、创业最重要的是什么？当然是土地。等毕业了再去考虑土地问题对于小刘来说，太迟。幸运的是，村里设立了招商引资项目，邀请有志之士来村中整合资源，返乡创业。虽然土地位置偏远，配套不完善，但成本更低，村集体还会帮忙流转。小刘没有犹豫，立刻决定参加项目，流转土地。她说：“当时这里位置偏远，从县城开车过来要1个小时。但是，附近没什么人种脐橙，短时间内不用担心黄龙病。我可以多流转一些土地，尽快回本。”但土地流转没那么容易。虽说村集体提供了不少帮助，但把土地交给一个“黄毛Y头”，村民们难免犯嘀咕。为了打消大家的顾虑，她挨家挨户拜访，一有时间就跑到乡亲们家里坐一会儿，敞开心扉和大家谈自己的理想、抱负。“精诚所至，

14、金石为开。”通过给乡亲们土地入股、优先安排就业、免费教农业技术、提供种苗和肥料等承诺，她终于说服村民，分三期流转土地，第一期就流转到500亩。土地有了，小刘“一头扎进地里”开始创业。在专家的指点下，她创办了“兴国县丰采种养专业合作社”，村民们以土地入股，规范化经营。小刘精选品种、采用“宽行密株”（宽行：通风透光好，管理方便。密株：密度大，便于选用小冠树形，树体结构简单，便于掌握,上产量快）的种植方法，高标准、严要求，建成了自己的脐橙园区。打开销路，带动乡邻产品有了，销售也是难题。在赣南地区，种植脐橙的农户很多，互相竞争下，脐橙很难卖出高价。不过，这难不住小刘，她制订了市场细分策略，将脐橙按个头

15、、色泽等标准分类,品质最高的包装成礼盒，定价高；品质相对差的包装简单，定价低。小刘还带着脐橙走进一家家商场、超市寻求合作。凭借自家脐橙过硬的质量，很快就有12家商超和小刘达成长期合作。不仅如此，小刘还将目光转向线上市场。2018年，她在多个知名电商平台开设旗舰店，不仅销售园区内的脐橙，还帮助村民销售当地其他特色农副产品。同年，小刘成功入驻网络销售平台“扶贫832”。2019年，她被该平台评为“政府助力脱贫攻坚优秀供应商”。在园区走向正轨后，小刘没有忘记老乡。除了帮助他们解决就业问题，小刘还为他们提供种苗、专业技术支持，帮助种植脐橙的农户销售，带动乡邻增收致富。奋斗还在继续2020年，脐橙丰产丰收了。截至2020年12月22日，小刘的产业园已销售脐橙100多万斤，销量比去年同期增长约20机但2020年，消费者整体的购买力在下降，脐橙价格比去年跌了30%40%。小刘担心身边的农户，也在尽力帮忙收购种植户的脐橙和其他水果。现在，小刘的脐橙园区已完成第二期土地流转，面积扩大到130