《大学生心理健康教育》教案第９课恋爱与性切勿草率——大学生恋爱和性心理健康.docx

《《大学生心理健康教育》教案第９课恋爱与性切勿草率——大学生恋爱和性心理健康.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学生心理健康教育》教案第９课恋爱与性切勿草率——大学生恋爱和性心理健康.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、I(课恋爱与性切勿草率一题件R理健康课题恋爰与性，切勿草率一大学生恋爱和性心理健康课时2课时(90min)教学目标教学重难点教学方法教学用具教学设计教学过程知识技能目标：(1)了解爱情的含义、三要素和发展阶段(2)了解大学生恋爱的意义、影响因素、特点和困惑(3)了解划清友情和爱情界限的方法，掌握培养爱的能力的方法(4)掌握大学生性心理发展的特点，并了解大学生常见的性困惑(5)掌握大学生性心理的调适方法思政育人目标：帮助学生养成积极健康的恋爰心态,使学生能够积极乐观地面对恋爱过程中出现的问题；帮助学生树立正确的性意识，使其学会恰当的处理性问题；帮助学生塑造健康的人格，使学生能够建立纯洁的异性友谊

2、与和谐的恋爱关系，成为热爱生活、热爱家庭、热爱祖国的人教学重点：大学生恋爱的意义、影响因素、特点和困惑；培养爱自己、爱他人的能力教学难点：掌握划清友情和爱情界限的方法，以及性心理的调适方法讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法电脑、投影仪、多媒体课件、教材第一节课：课前任务考勤(2min)一互动导入(15min)一头脑风暴(10min)一传授新知(18min)第二节课：互动导入(10min)一传授新知(15min)一心理训练1(7min)-心理训练2(8min)T课堂小结(3min)一作业布置(2min)T教学反思主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务考勤(2min)互动导入(15mi

3、n)【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，观看彼此独立，相互成就及其他资料【学生】提前上网观看相关姿料,熟悉教材通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况【教师】组织学生进行“恋爱资格大拍卖”活动(详见教材)【学生】各抒己见，谈一谈大学生恋爰应具备的资格，并利E选通过靛,使学生深刻认识到恋爱应具备的资格【教师】对学生进行分组，每46人为一组，井指定一名组长，然后讲述“武士与公主的故事”，井提出以下问题（1）读完这个故事，

4、你有什么感受？（2）你认为武士为什么最终离开了公主？（3）你觉得恋爱中的男女相处时，最应注意什么？ 【学生】小组成员讨论问题，并由组长将讨论及国以书面形式交给教师 【教师】展示最正确的讨论结果，并进彳五平价 【学生】聆听、思考 【教师】引入今天的课题并在黑板上板书：恋爱与性，切勿革率一大学生恋爱和性心理健康通过头脑风暴活动,引导学生思考恋爱中应注意的问题【教师】讲解爱情的概念、三要素和发展阶段一、什么是爱情爱情是男女基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的情感.二、爱情的三要素（一）激情（二）亲密（三）承诺三、爱情的发展阶段（

5、一）晕轮期（二）磨合期（三）理性期与平淡期【教师】讲解大学生恋爱心理分析通过理论讲解，以及生动的案例分析,让学生了解爱情的含义、三要素和发展阶段；了解大学生恋爱的意义、影响因素、特点和困惑；了解划清友情和爱情界限的方法,掌握培养爱的能力头脑风暴（10min）传授新知（18min）【学生】讨论哪项恋爱奥格竞标最激烈？原因是什么？一、大学生恋爱的意义（一）积极意义（1）从性心理发展的角度看，恋爱是大学生释放日益强烈的性冲动的重要途径。（2）从自我意识建立的角度看，恋爱可以使大学生逐步建立完整的自我意识。（3）从人际交往能力发展的角度看，恋爱能大大提高大学生的人际交往能力。（二）消极意义（1）恋爱需

6、要时间和精力，若大学生处理不好恋爱与学业的关系，则会影响、耽误学业,并增加自己的心理负担。（2）恋爱具有排他性，若大学生处理不好恋爰与友谊的关系，将带来人际关系的烦恼，会影响个人的情绪和生活。（3）恋爱会影响大学生的心理平衡.（4）恋爱的进一步发展还可能带来一些其他问题。二、大学生恋爱的影响因素（一）生理茜足的需要（二）亲密关系的需要（三）精神追求的需要三、大学生恋爱的特点（一）恋爱的普遍性（二）恋爱的浪漫色彩浓厚（三）恋爱的自主性较强（四）恋爱的盲目性较大（五）恋爱的公开性强（六）恋爱受挫能力较弱四、大学生的恋爱困惑（一）单相思（二）失恋（三）多角恋【教师】洪解大学生恋爱心理问题调适一、划清

7、友情和爱情的界限关于区别友情与爱情的五个指标：第一，支柱不同。友情的支柱是“理解，爱情则是感情。大学生恋爱和性心第二，地位不同。友情要求地位平等，爱情却要一体化第三，体系不同.友情是开放的，爱情则是关闭的.第四，基础不同。友情的基础是“信赖”，爱情则伴随着不安.第五，心境不同。友情充满满足感，爱情则充满欠缺感”。二、培养爱的能力(一)迎接爱的能力(二)拒矮的能力(三)建立亲密关系的能力(1)学会爱自己。(2)学会呵护爱情。(3)了解对方的情感需要。(四)承受失恋痛苦的能力【学生】聆听、思考、理解、记忆第二节课互动导入(10min) 【教师】组织学生进行“健康大树”活动，播放一段有关大学生性健康

8、教育的短片，然后再展示几张有关大学生性观念的图片 【学生】自由畅谈，指出图片中有无不正确的性观念，并说明理由 【教师】为每位学生发放1张卡片 【学生】将自己对性的认识写在卡片上，并将其挂在“健康大树”上 【教师】和学生一起对“健康大树”上的卡片进行分类，并总结大家对性的共同认识通过活动,使学生树立健康、正确的性认识传授新知(15min)【教师】讲解大学生性心理分析一、大学生性心理的发展特点(一)性心理的本能性和神秘性(二)性意识的强烈性和表现上的文饰性(三)性冲动与性压抑并存通过理论讲解，以及生动的案例分析,让学生掌握大学生性心理发展的特点,了解性困惑,并掌握大学心理训练1（7min）（四）性

9、心理的崛差异性二、大学生的性困惑（一）性焦虑（二）性）中动（三）性梦（四）性幻想（五）自慰【教师】讲解大学生性心理问翘的调适方法一、科学掌握性知识（一）通过多种途径学习性知识（二）寻求知心朋友，实现角色定位（）进行心理咨询，消除心理困扰二、积极进行自我调适（一）树立正确的人生观和远大的理想（二）积极参加集体活动，消除心理紧张（三）建立正常的异性交往关系，促进心理发展进一步成熟三、塑造健康的人格大学生要积极树立健康的观念，培养坚强的意志品格，充分尊重自我和他人，努力提升自我责任感，不断增强性道德和性法律意识，进而时刻规范自己对异性的行为，克服性冲动带来的心理冲突，合理地调节各种有关性的情绪和心态

10、。【学生】聆听、思考、理解、记忆生性心理的调适方法【教师】组织学生填写“爱情测试”表（详见教材） 【学生】填写“爱情测试”表，并统计分数 【教师】对“爱情测试”表中的选项进行简单分析 【学生】聆听、思考通过心理训练，帮助学生建立正确的爱情观心理训练2（8min） 【教师】组织学生进行性心理自测（详见教材） 【学生】进行性心理自测，并统计分数 【教师】对性心理自测中的选项进行简单分析 【学生】聆听、思考通过心理训练，帮助学生正确地认识性课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课同学们了解了爱情的含义、三要素和发展阶段，以及大总结知识点,巩固印象恋爱与率大学生恋爱和性心课学生恋爱的意义

11、、影响因素、特点和困惑；了解了划清友情和爱情界限的方法，并掌握了培养爱的能力的方法；掌握了大学生性心理发展的特点，了解了大学生常见的性困惑，并掌握了大学生性心理的调适方法。希望大家学习完本课知识，能够对恋爱和性有一个正确的认识，可以建立纯洁的异性友谊与和谐的恋爱关系，塑造健康的人格【学生】总结回顾知识点4J作业布置(2min)【教师】布置课后作业(1)在文旌课堂APP中完成本书配套题库中项目十的试题(2)填写书中心理测试模块中的爱情还是友情”测试题，并统计得分【学生】完成课后任务使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识；使学生能够树立正确的恋爱观,能够分辨友情与爱情的区别教学反思通过这次课程，学生对于爱情是什么，有了一个初步的认识.通过课堂上的调直，绝大多数同学都向往一份美好的校园爱情，作为教师应当正确地进行引导，帮助学生树立正确的恋爱观，使学生了解当面对爱情的困扰和挫折时，应该如何应对，这是授课的重点。同时，谈到爱情就不得不谈到性，关于性方面的介绍使用了很多具体的案例，学生们都能很好地理解，并作出正确的反馈