2025（新湘美版）美术六年级上册全册教学设计.docx

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1、L我们去旅行教学设计一、教学目标1 .善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。2 .能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想,并用文字补充说明。3 .能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。4 .在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。二、教学重点即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图.三、教学难点1 .绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。四、教学准备2 .相关图标的知识性资料3 .相关示范课件五、教学流程（一）、情境导入：1 .结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，

2、或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。2 .提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？（二）、学习新知：1 .旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。2 .思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。3 .出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。（三）、学习探究：以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1 .提问：森林公园及周边有哪些景点？2 .师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。

3、（解决构图问题）3 .用线依次将各景点连接。4 .将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。5 .加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。（四）、作品拓展：1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。2 .第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）3 .第三幅画是用黑白线描的方法表达。4 .第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。（五）、自主表现：1 .提出作业2 .学生作业，教师指导。（六）、作业交流：旅游线路图欣赏与评析。六、板书设计1、我们去旅行要求：主次分明颜色搭配1、我们去旅行第2课时一、教学目标1、

4、让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征,并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识.3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。二、教学重点即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图.三、教学难点绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。四、教学准备水彩笔、卡纸五、教学流程（一）、谈话导入今天老师想请同学们当导游，带我去探访-下长沙各大景点。1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现

5、在我们要用一种方式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙,喜欢长沙。（二）、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图，手绘图），了解地图的不同表现形式。2、说说最喜欢那种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。（三）、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。3、课件欣赏了解同一个景点图标不同

6、的设计效果。4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。5、老师示范:把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。（四）、拓展思路自主表现1 .学生讨论，说说自己的设计与构思。2 .提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。（五）、作业展示评析交流六、板书设计1、我们去旅行要求：主次分明颜色搭配七、课后反思2、光影变幻教学设计一、教学目标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和，探索光影下的各种美妙效果。2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。3、培养学生善于发现美、探索美的精神。二、教学重点尝试体验用铅笔的轻重

7、变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。三、教学难点尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。四、教学准备2B铅笔、橡皮五、教学流程（一）、情景激趣导入课题1、看教材23页到25页色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯、沙漠之鸽。2、揭示课题。（二）、尝试表现探究方法1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。（师出示一幅素描静物画，让学生明确可用铅笔线来表现明暗效果）2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡，重则浓；线条疏则弱，密则强。

8、4、教师用纸在黑板上演示。5、学生尝试用铅笔画出浓淡强弱的线组合。（三）、画一1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看，想一想，在你的位置最多能画出几个面。怎样用铅笔皴线的方法来表现这几个面。2、教师出示两幅石膏几何体在光影中的塑造方法。提示学生注意观察静物上的光影变化。3、学生动手画，可参看教材，教师指导。（四）、作品展示（五）、总结评价完成创作的同学将作业贴至黑板上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。（六）、想一想提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的？物体的形体会不会发生变化？同学们：绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈

9、现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展现物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象六、板书设计2、光影变幻用笔轻则淡，重则浓线条疏则弱，密则强。2、光影变幻第二课时一、教学目标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和，探索光影下的各种美妙效果。2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。3、培养学生善于发现美、探索美的精神。二、教学重点尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。三、教学难点尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。四、教学准备2B铅笔、橡皮五、教学流程（一）、玩一

10、玩1 .展示沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。2 .每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：建筑物要美观，有特色；建筑物要有稳定性；给建筑物取一个名字。3 .观察建筑物各个方面的明暗变化。4 .请小组派代表介绍“建筑物（二）、看一,看教师出示个石膏立方体，让学生看一看.想一想能画出几个面及其透视变化。,学生交流观察结果，自主总结。.展示几何形体在光影中的塑造方法。.教师总结：成角透视、明暗变化。.展示几何形体在光影中的塑造方法。.教师总结：成角透视、明暗变化。（三）、画一包.让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同

11、面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。.教师总结：明暗变化能突出立体感。,让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。（四）、说一说.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。（五）、想一想.提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的？物体的形体会不会发生变化？.演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。六、板书设计2、光影变幻用笔轻则淡，重则浓线条疏则弱，密则强。七、课后反思美丽家园教学设计一、教学目标1

12、、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。2、培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。二、教学重点1、集体创作，相互合作完成绘画作业。2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。三、教学难点集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。四、教学准备铅笔、橡皮、课件五、教学流程活动一：一、引导学生欣赏课本图例家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。二、分析课本图例启发学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么

13、地方特点。1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。三、绘画步骤1、构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统3、选一位同学对画面作统一整理。四、作业要求1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画一副小

14、景图。2、学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。五、作业展品共同评论能否表现家园的景色美。美丽家园第二课时一、教学目标1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园。2、培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。二、教学重点1、集体创作，相互合作完成绘画作业。2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。三、教学难点集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。四、教学准备铅笔、橡皮、课件五、教学流程活动二：一、创设情境，引入新课1、课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。

15、2、刚才看到的图片除了景以为还有什么，可以看出他们生活怎样？二、欣赏画面，了解人物和景物的布局1、欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划。2、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。3、色彩画：颜色要鲜明，人物突出。注意对比色和人物景物的和谐。4 .线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。5 .剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。三、学生创作1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来。2、教师指导学生作画。四、讲评作业，师生共同评议作品请同学谈谈绘画感受。美耶家园第三课时一、教学目标1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式制作美丽家园的微缩景观。2、培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。