一下道德与法治《我不拖拉》教学设计教案.docx

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1、统编版道德与法治一年级下册第一单元3.我不拖拉教学目标：1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。2 .让学生懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。3 .指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念,引导学生克服做事拖拉的坏毛病。课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1 .让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。2 .帮助学生认识拖拉的后果。课前准备：课件等。教学过程：一、情境导入1.播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。3 .电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。4 .学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、小

2、小故事会活动一：故事导入，感知拖拉1.同学们，现在我们来听一个故事。（根据教材绘本拖拉鸟的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）2 .同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗（教师根据学生发言相机板书：不急、明天）3 .大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？（教师板书：拖拉）活动二：联系实际，了解拖拉1 .在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）（教师相

3、机板书：等一下、还没完。）2 .同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？3 .做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？4 .如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。）5 .教师小结：拖拉会害了自己。6 .出示图片：（1）上课了，老师拖拖拉拉不进教室；（2）早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；（3）学校要组织春游，一位同学拖

4、拖拉拉还不来；（4）因为晚到5分钟，错过了火车。）（生：）7 .教师小结：拖拉真是害己又害人啊！8 .播放图片：（1）病人生命垂危，医生抢救；（2）居民楼失火,消防员救火；（3）农民播种；（4）警察抓小偷；（5）运动员比赛学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？9 .教师小结：看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!10 .看到这些，大家想说什么？（教师相机板书：不拖拉）三、本课小结生活中，我们怎样才能告别拖拉，做个珍惜时间的人呢？下节课我们一起来探讨。四、课后作业1 .阅读推荐：拖拉鬼的生日派对，长秀丽/著；你好，时间，法帕斯卡.爱斯特隆/著。2 .思考：你打算怎样做个珍惜

5、时间的好孩子？板书设计：3.我不拖拉不急明天不拖拉害人害己等一下还没完第二课时课时教学目标：1 .了解改变拖拉的方法。2 .结合自己身上存在的拖拉的问题，寻找克服拖拉的办法。课前准备：课件等。教学过程：一、情景再现，加深感受1 .上节课，同学们认识了一只拖拉鸟，大家还记得发生在它身上的故事吗？2 .小结：是啊，做事拖拖拉拉，最终会害人害己，所以，我们不能拖拉。（板书：我不拖拉）二、真情体验，告别拖拉1.有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜一一小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。（谜底：小闹钟）3 .（出示闹钟）对!我们跟闹钟

6、一起玩个游戏吧！（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。）3.学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）预设：生1:写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心）预设：生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。（板书：掌握技巧、窍门）4 .（采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到，你们怎么就停下来了？生1:太累了，我跳不动了。生2：我喘不上气了。生3：我

7、一直坚持着。5 .教师评价：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持）6 .刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持！7 .小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。（学生看教材第12页。）说一说小明的好办法是什么。8 .你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？三、课堂小结同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话,就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首明日歌：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跣O大家知道这首诗的意思吗？对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。四、课后作业板书设计：3.我不拖拉做事专心掌握技巧懂得坚持