【大单元整体教学】教科版科学四上第三单元《运动和力》第7课设计制作小车（一）课时教案.docx

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1、第7课时设计制作小车（一）教学设计一、教学目标科学观念：通过对设计制作活动一般方法的学习，经过设计环节的自主探究，需要了解的设计制作原理含：工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题；工程设计具有一定的执行程序。科学思维：用发散和聚合思维的方式参与技术设计项目，能够了解和领悟技术工程的一般方法。探究实践：在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图；在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流；能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神：能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作；体会到制作的关键在于设计；认识到人们

2、不断改进设计以满足不断增加的需求;意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。二、教学重难点重点：工程设计具有一定的执行程序。难点：能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。三、评价任务（根据需要设计评价量规）评价任务评价标准表现程度自评互评师评明确设计制作的基本步骤能说出设计制作的基本步骤。能基本能不能明确问题能设计要从实际的用途或需要解决的问题出发。能基本能不能制订设计制作小车的方案能通过观察小车模型，了解小车各个结构的特点及作用。能基本能不能能积极参与小组讨论，完成活动记录表。能基本能不能能画出小车各个角度的设计图。能基本能不能能倾听他人的想法，并与之交流；能对自己的想法和结果进行

3、反思，做出自我评价和调整能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价(一)经过前面的学习，科科已经掌握了运动与力的知通过故事情学生融入故情境导识，于是果果老师给科科布置了一个任务：利用生活境，活跃课事情节，对入中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5堂氛围，激能够联系本秒内把两块橡皮运输1米远。科科能否完成任务呢？发学生探究节内容的，新知的积极要给予积极性。评价。（二）评价活动一：明确设计制作的基本步骤活动一：活动一：探究活同学们，你想制作一个小赛车吗？在教师的指学生能知道动那么设计制作小车需要哪些环节呢？导下，通过设计制作的教师组织讨论：讨论猜想设基本步骤。参考：计小车的步

4、1.首先要明确问题，讨论制定方案；骤，并通过2.要评估方案，进行改进。教师讲解，课件展示：引导学生明（1）明确问题:明确设计什么，用途是什么，具体要求确设计制作有什么。（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案。的基本步骤。（3）实施方案：团队协作，根据方案加工制作，汇报展示。（4）评估与改进：根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。评价活动二：明确问题活动二：通现在让我们来通过活动设计小车吧！过展示任务活动二：首先我们要明确问题。说明和要学生能意识课件出示任务说明：请利用生活中的材料设计制求，引导学到设计要先作一辆具有动力的小车，使它

5、能在5秒内把两块橡皮生明白设计于制作，设运输1米远。要从实际的计要从实际任务要求：用途出发。的用途或需要解决的问L车身长度不超过25厘米;2 .用橡皮筋或气球作动力；3 .只能利用提供的材料。评价活动三：制订方案首先，我们需要先观察小车模型，了解小车结构。课件出示图片：引导学生完成小车的结构记录表。小车的结构（班级记录表）日期：结构特点和作用车架支撑、固定车身美观、载人车轴摩擦小、连接轮子滚动、行驶动力装置能动小、使小车动起来接下来让手它们来讨论、确定小车的设计方案。活动三：通过观察小车模型，学生能更好地了解小车的结构及其特点、作用；从而能画出小车的设计图。题出发。活动三：学生能了解小车各个结

6、构的特点及作用：能画出小车各个角度的设计图。在活动过程中，学生能相互交流，能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。出示活动提示：1 .讨论要点：动力方式；各部分所用材料；每种材料的加工方式和使用工具；各部分的连接方式。2 .从多个角度画出小车，可以更全面地反映它的结构。3 .在设计图上标注一下主要部分的尺寸。出示活动记录表：设计制作小车动力方式气球橡皮筋材料设计图从正面看从侧面看从上面看（三）生活应用学生展示、交流设计方案，教师展示两种设计方案:课后在家里制作小车时，找不到课本里的材料怎拓宽领域挥么办？学生猜想，教师引导，得出结论。教师引导学生学会用生活中常见的物品来替换不新知、知识 运用

7、巧迁 移。观察学生是 否积极参与 谈论以及现 象解释。教师引导学生讨论并完成活动记录表。容易找到的实验材料。/连接轴木棒（四）知识总结学生自主总结，用简报或思维导图等形式，进行展示。帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，给予评价。四、成果集成总结设计小车的方法，用思维导图形式展现。五、作业设计【知识技能类作业】一、填空。1 .设计制作的基本步骤分为四个阶段，分别是明确问题（）、（）、评估与改进。2 .在确定小车的设计方案时，我们可以从多个（）画出小车，可以更全面地反映它的（）。二、判断。1 .设计制作时先要明确问题。（）2 .为了使车辆的行驶速度变大,车身应该越轻越好。（）3 .每辆小车只能有一种动力来源。（）答案：一、1.制订方案实施方案2.角度结构二、1.2.3.【综合实践类作业】课下优化小车设计方案并和组员尝试着用身边的材料制作小车！六、板书设计设计制作小车（一）七、教学反思本节课我以新课程标准为依据。我根据四年级学生的心理特点及其认知规律，用故事引入，采用了直观教学和实验探究的教学方法。通过本节课的学习，知道了工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题；工程设计具有一定的执行程序；意识到科学技术的发展能促进社会发展。但是，同学们的组装操作能力需要进一步提升。