【部编版】六年级道德与法治下册第4课《地球——我们的家园》教学设计.docx

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1、人教部编版道德与法治六年级下册4.1 我们生存的家园教学设计课题4.1我们生存的家园核心素养目标政治认同：意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。道德修养：通过案例分析，感悟人与自然和谐相处的古老智慧法治观念：懂得利用自然的同时，应该J顺应自然和尊重自然。健全人格：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。责任意识：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。教学重点理解地球是人类难以替代的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧,萌发感恩地球、珍爱地球的情感。教学难点理解地球是人类难以替代的家园。教学准备教师准备：本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元

2、爱护地球共同责任第一课地球我们的家园。遵循最近发展区理论，从同学们感兴趣的太空探险切入，不仅聚焦并统摄本课学习内容，更重要的是激活学习动机，引发学生对当下生活的思考，培养学生探究问题的思维习惯。学生准备：围绕如果离开地球，我们人类能生存吗？这个问题，进行观点的选择。请准备支持观点的材料，并小组内讲解你的材料。教学过程1 .新课导入播放美丽地球视频：带着地球去远方在浩瀚的宇宙中有一个孕育生命的蓝色星球，它就是一地球。同学们，让我们一起走进地球，去领略它那迷人的风采。影片中你们看到了一个什么样的地球?这颗美丽的蔚蓝色星球给我们人类居住提供了哪些条件呢？我们看到了一个碧水蓝天、生机勃勃的地球。水、空

3、气、阳光、适宜的温度和粮食等都是人类生存所必需的。地球为我们人类提供了生存的空间，适宜的环境以及淡水资源、生物资源、大气资源和森林资源，呵护着无数条生命，陪伴着我们人类走过数百万年，它是生命的摇篮，是我们人类赖以生存的家园！我们为什么要珍爱地球呢？怎样与自然和谐共生呢？这节课我们就带着这两个问题，一起走进地球家园。2 .新知呈现与操练（一）如果离开地球，人类能生存吗？提出问题：同学们，人类在地球上繁衍生息的数百万年中，生存环境在不断地改变，如果有一天地球的环境恶化了，资源枯竭了，不再适合人类居住,我们人类离开它能生存吗？想一想：人类移居其他星球,可行吗?材料1:2014年科学家首次发现和地球相

4、似的行星开普勒-186f.开普勒行星位于宜居带内，宜居带是指行星距离恒星远近合适的区域,在这一区域中，恒星传递给行星的热量适中，行星表面既不太热也不太冷，因此可能适合人和其他生物生存。这个行星处于宜居带，但不意味着它就真的适于居住。你们所持观点是否有变化呢？请你们进行选择，并说明你的理由。材料2:火星是除金星之外离地球最近的行星，它离地球5570万12000万公里。火星半径为地球的53%,体积为地球的15%,质量为地球的11%,表面重力为地球的38%o火星有稀薄的大气,95%是二氧化碳，还有3%的氮，大气密度约为地球大气的1%。火星每24.63小时自转一圈，并在围绕太阳公转，周期为687天，因

5、而与地球一样，有四季分明的气候。火星并不是人类理想的家园,它的自然条件决定了它不可能成为人类大规模移民的目的地。火星没有保护生命的地磁场；没有液态的地表水；没有或只有极少量可供生命呼吸的空气；昼夜温差过大材料3:20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的生物圈2号。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，生物圈2号”实验宣告失败。通过上面的讨论分析,大家的结论是什么?现在你们能回答第一个问题“为什么我们要珍爱地球了吗？小结：我们得出的结论是一目前离开地球,我们人类不能生存，地球是人类赖以生存、难以替代的家园，所以我们要珍爱地球家

6、园。（二）感悟人与自然和谐相处下面我们来讨论第二个问题人类怎样与自然和谐共生呢？.1.因纽特人的冰屋通过观察照片，你能发现因纽特人是怎样与自然相处的吗？小结：因纽特人因地制宜，就地取材，体现了他们利用自然的智慧。2 .乌镇的小桥流水人家观察并讨论：乌镇的房屋布局有什么特点？乌镇人的房屋依河而建说明什么？小结：乌镇的河怎么流，房就怎么建，水乡人家枕水而居，体现了乌镇人顺应自然、尊重自然的古老智慧。3 .哈尼梯田中国红河元阳哈尼梯田,位于我国云南省红河州元阳县哀牢山南部,素有“哈尼梯田甲天下之美誉，不但使无数旅游者折服，还在2013年6月22日被成功列入世界遗产名录，成为中国第45处世界文化遗产。

7、探究哈尼梯田布局的奥秘出示哈尼梯田生态系统示意图，提出探究问题：梯田是哈尼族人世世代代留下的杰作,形成了森林、村寨、梯田、水系四素同构的生态系统，哈尼梯田生态系统为什么这样布局？学生运用资料进行猜想假设,讨论交流小结：梯田是哈尼族人世世代代留下的杰作，形成了森林、村寨、梯田、水系四素同构的生态系统。气候：上半山冬暖夏凉，气候温和；下半山气温较高，湿度较大；河谷炎热。资源：高山森林有利于保持水土、涵养水源。教师小结：同学们，无论是因纽特人、乌镇人还是元阳哈尼族人，他们都是尊重自然、顺应自然、善待自然的典范，我们应该向他们那样用自己的勤劳和智慧守护自然资源与自然和谐共生。3 .巩固拓展总结收获，表

8、达心声朗诵，表达感恩之情（体会大自然的无私馈赠，表达我们对地球母亲的感恩之情）地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。美房龙房龙地理4 .总结同学们!地球为人类提供了生存条件，是我们赖以生存、难以替代的生存家园。让我们一起行动起来，珍爱美丽地球，与自然和谐共生。板书设计地球我们的家园一/生存条件/I地球y我们）x和谐共生，/x顺应,/课后作业1.完成本课时对应的练习题人教部编版道德与法治六年级下册4.2 环境问题敲响警钟教学设计课题4.2环境问题

9、敲响警钟教学目标1 .知识目标了解各种环境问题带来的生存危机,懂得人类不尊重自然就会受到惩罚，知道保护环境是各国人民共同的责任。2 .能力目标能够利用关系图分析环境问题产生的原因及带来的危害，在解决问题的过程中初步树立可持续发展的观念。3 .情感目标树立环保责任意识，愿意在日常生活中参与力所能及的环保行动。教学重点初步树立可持续发展的观念，提升环保的责任意识。教学难点了解清洁能源的特点，在解决问题的过程中初步树立可持续发展的观念。教学准备教师准备：本课内容涉及现实问题非常多，学生们已有很多生活体验。选取同学们感兴趣的北京冬奥会等生活素材的相关知识，讲解清洁能源及可持续发展观。激活学习动机，引发

10、学生对当下生活的思考。学生准备：从资源短缺、环境污染、生态破坏中任选一个方面，调查一个身边的环境问题。了解这个环境问题发生的原因及其可能会给人类带来的危害，教学过程1 .新课导入播放世界地球日宣传片视频:你见过这样的地球吗？通过上节课的学习，我们了解到地球是人类美好的家园。然而，近百年来，地球出现了许多严重的环境问题。通过观看视频你知道当今世界存在哪些环境问题？2 .新知呈现与操练（一）环境问题敲响警钟正如大家所说，现在的地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等环境问题。为什么会出现这么多的环境问题？这些环境问题会引发什么后果？案例探究：了解环境问题的产生原因及其危害。通过真实发生的事例来寻找

11、问题的答案！资料显示：教材31页活动园水俣病资料阅读材料，绘制水俣病事件发生发展的关系图，说明水俣病事件的产生原因和导致的后果。提问：清将这张关系图的头与尾联系起来，说说你发现了什么？有什么感受？学生交流提问：上课伊始，同学们说了很多当今世界存在的环境问题。这些环境问题的产生原因和危害又与人类有什么关系？给你带来了哪些思考呢？小结：正如大家所说，人类的不当行为所造成的环境问题，最终一定会返还到人类自己身上。如果我们不能尊重自然、不珍惜自然，甚至破坏自然环境，就必然会受到大自然的惩罚！小小辩论会（学生交流）正方：我认为我们应该停止使用自然资源。否则自然资源一定会被我们用完的，人类就生存不下去了！

12、反方：我觉得停止使用自然资源是不现实的。我们的日常生活离不开自然资源，所以只能继续使用自然资源。如何才能既满足当下生活发展的需要，又缓解资源紧张的现状呢？（二）保护环境，我们共同的责任图片展示：了解清洁能源提问：你发现这些能源的共同特点了吗？这些特点能帮助我们解决既满足人类当下生活发展的需要，又能缓解资源紧张”的问题吗？小结：人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会危及人类自身，这是无法抗拒的规律。为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予人类的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。为了更有效的保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制

13、定法律等方式来限制人类对地球的伤害。例如，2016年，175个国家在联合国签署了巴黎协定，共同承担应对天气变化的责任。我们国家更是将环境保护列为基本国策！循环经济：呈现里约奥运奖牌资料提问：为什么里约奥运会奖牌被称为最环保的奖牌？学生交流里约奥运奖牌在生产过程中进行了废物利用。这种“变废为宝”的生产方式可以有效节约资源!开发清洁能源、发展循环经济不仅可以缓解资源紧张的现状，还能使我们在保护环境的前提下谋求人类的发展。令我们能够既满足当下的需要，又能满足后代发展的需要。这就是可持续发展！可持续发展才是我们的出路。播放北京冬奥会视频以及相关材料，结合时下新闻，了解本课知识。关注国际相关环保节日，树立环保责任意识O提问：你认为除了国家还有谁谁在承担保护环境的责任呢？学生交流保护环境，是我们共同的责任！我们生活中有哪些全社会都在参与的环保行动呢？你已经做了哪些有利于保护环境的事儿，又打算做哪些事来承担自己的环保责任呢？总结：虽然我们年纪小，但在保护地球这件事儿上，我们也能有所作为！3 .巩固拓展课后,请你和家人一起，制定一份家庭环保计划，用我们的实际行动担负起保护环境的责任，用共同的努力让我们的地球家园更美好！4 .总结保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。板书设计人类不当行为环境问题我们共同的责任保护环境，可持续发展课后作业1.完成本课时对应的练习题