【大单元整体教学】1-3《磁铁的两级》课时教学设计.docx

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1、1.3磁铁的两级教学设计一、素养目标1 .科学观念：(1)条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。(2)磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2 .科学思维：比较、分析磁铁不同部位吸引回形针的先后或远近，铁粉在磁铁上的分布等情况，尝试判断磁铁磁力分布规律,3 .探究实践：(1)能用多种方法探究条形磁铁不同部位的磁力大小。(2)能用图示或语言描述铁粉在磁铁上的分布。4 .态度责任：(1)能体会多个证据对研究结论得出的重要性。(2)能实事求是地描述观察到的现象，初步养成用事实说话的意识。二、教学重难点重点：在探索中发现条形磁铁的两端磁力最大,中间磁力最小。难点：实验并收集条形磁铁两端磁力大,中

2、间磁力小的相关证据。三、评价任务评价任务评价标准表现程度自评互评师评借助一个回形针感受能借助回形针感受条形磁铁不同部分的磁力大小能基本能不能用磁铁不同部位接触回形针能发现条形磁铁两端最先吸引回形针，中间部分回形针没被吸引能基本能不能将磁铁放在铁粉盒上能发现条形磁铁两端铁粉最密集，中间稀疏能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价(一)1.当磁铁隔着一定距离或一些物体靠近小车时，由上节课内关注学生是情境导是什么力量让小车会动起来？容导入，聚否具有磁力入明确：磁力。焦问题，激概念。2 .当条形磁铁放入一堆小钢球或一些回形针中再提起时，会发现小钢珠或回形针总被吸引在磁铁两端，这说明什么

3、？明确：磁铁两端有磁力。3 .思考交流：磁铁各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？学生交流回答。发探究兴趣。(二)钾价活动一：借助一个回形针感受探究活1.怎样借助一个回形针感受条形磁铁不同部位的活动一：引活动一：关注动磁力大小？(出示实验器材：回形针和条形磁铁)导学生用一学生是否初明确实验方法：先将条形磁铁放置在桌上，然个回形针接步发现条形后用手指拿着回形针，在条形磁铁的各个部位慢触条形磁铁磁铁磁力分慢移动，感受条形磁铁上各个部位的磁力。2.播放视频，学生观察实验现象，交流实验感受。明确：条形磁铁两端的磁力最大；远离两端，磁力减小；磁铁中间好像没有磁力。活动评价二：用磁铁不同部位接触回形针如果

4、将条形磁铁放置在桌上，对应磁铁从一端到另一端，均匀放置5枚回形针，让这5枚回不同部位感受磁力不同。布特点形针与条形磁铁的距离相同，然后轻轻地推动条活动二：引活动二：考查形磁铁，慢慢靠近5枚回形针，会观察到什么现导学生用另学生能否进象？(出示条形磁铁和五个回形针)外一种方法一步发现条L指导学生分组实验：感受条形磁形磁铁的磁(1)条形磁铁要稳定地平行推进(2)5枚回形针要排成一条直线(3)时刻关注5枚回形针先后被吸引的顺序(4)发生偏移，需重新开始。(5)重复实验三次2 .播放视频，观察实验现象，与自己实验比较，交流实验感受。明确：两端回形针最先被吸引，中间的回形针没被吸引。说明条形磁铁两端的磁力

5、大，中间磁力小。3 .思考：磁铁中间部分一点磁力没有吗？怎样设铁的磁力大小。力分布特点。计实验进行验证？活动评价三：将磁铁放在铁粉盒上1 .出示铁粉盒和条形磁铁，指导学生分组实验。将条形磁铁放在装有铁粉的密封盒上部，轻轻地晃动铁粉盒，观察现象。2 .播放视频，观察实验现象，与自己实验比较，用画图方式记录在活动手册上。明确：活动三：引导学生用多种方法感受条形磁铁各部位磁力大小。活动二：考查学生是否较全面理解条形磁铁的磁力分布规律。-铁粉在条形磁铁的两端密集，中间稀疏。3.实验发现条形磁铁两端磁力最大，然后向中间逐渐减小，最中间磁力最小。(三)1.条形磁铁的磁力分布有什么特点？总结提升课关注学生是

6、研讨明确：两端磁力大，中间磁力小。2.条形磁铁磁力最大的部分叫磁极。条形磁铁有两个磁极。实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？明确：（1）回形针接触条形磁铁，两端磁力最大，中间小。（2）两端回形针最先被吸引，中间的回形针没被吸引。（3）铁粉在条形磁铁两端密集，中间稀疏。堂知识否知道什么是磁极，是否知道条形磁快有两个磁极。（四）怎样用回形针、小钢珠找到蹄形磁铁的磁极？拓宽学生知知道蹄形磁拓展引导学生观看视频，动手试试。（1）用回形针找到蹄形磁铁的磁极方法：将曲别针均匀地平覆在桌面上，将蹄形磁铁平放在曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，观察蹄形磁铁吸引曲别针后的现象。识面铁也有磁极现象：曲别针大部分

7、都被吸引到蹄形磁铁两端的位置。说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。（2）用小钢珠找到蹄形磁铁的磁极方法：将钢珠放在蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处自由滚动。现象：钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位置。说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。（五）通过这节课的学习，你有哪些收获？谈收获、启鼓励学生多知识总示，实现科谈收获，及时结学育人。给予表扬。五、成果集成知道条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。六、作业设计【知识技能类作业】1 .填空题(I)磁铁吸铁能力最强的部位叫，磁铁同时存在一个磁极。(2)条形磁铁的磁力分布是强，

8、弱。2 .判断题(1)磁铁各个部位都有磁力，磁力大小都相同。()(2)条形磁铁有两个磁极，而马蹄形磁铁只有一个磁极。()3 .选择题(1)磁铁的()磁力最大。A.两极B.中间C.各部分(2)我们利用磁铁吸引小钢珠，发现小钢珠都移向了()A.中间B.两边C.左边(3)用条形磁铁吸引回形针，会出现()A.磁铁上各个部分吸引的回形针一样多B.磁铁两端吸引的回形针多C.没有规律【综合实践类作业】实验探究环形磁铁的磁极在哪里。参考答案1. (1)磁极2(2)两端中间2. (1)X(2)X3. (1)A(2)B(3)B七、板书设计磁铁的两极磁铁磁力：两端强，中间弱磁极(2个)：磁力最强八、教学反思木课安排了研究条形磁铁不同部位磁力大小的活动。教科书用较大的条形磁铁做实验，用回形针、铁粉测量其不同部位磁力的大小，引导学生通过各种方法探究条形磁铁不同部位的磁力，认识到条形磁铁的磁力分布是两端磁力大、中间磁力小，这样的活动设计是符合2年级学生的认识水平和实验操作水平的。如果有时间，教师还可以指导学生开展寻找蹄形磁铁、环形磁铁的磁极活动。