《石头》幼儿园小班教案15篇.docx

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1、石头幼儿园小班教案15篇石头幼儿园小班教案1主要领域：游戏相关领域：无活动目标：发展幼儿弹跳的能力主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动准备：平坦场地一块玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示“石头”(2)两脚左右开立表示“布”(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。石头幼儿园小班教案2【活动目标】1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。【活动准备】物质准备：

2、幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt图片。经验准备：己学习节奏乐闪烁的小星星。【活动过程】一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）3、请出石头朋友，问好。师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！二、玩石头一一“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后

3、可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦!记住了吗？第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上,看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的

4、）小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）三、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。）1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边,公园）2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，

5、它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。四、石头音乐。1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰

6、，小石块与布娃娃碰碰）师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以

7、产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。2、石头打击乐闪烁的小星星（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。五、活动延伸（洗石头）师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。石头幼儿园小班教案3活动内容

8、：画石头路（重点领域：美术）活动目标：1.以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。2 .体验局部组合成整体的新奇感。3 .体验合作带来的快乐。活动准备：1 .幼儿作画的油画棒。2 .白色小路操作纸每人一张。3 .倾听过故事五彩石头路。活动过程：导入，圆圆的彩色石头来铺路1 .故事五彩石头路中兔弟弟和兔姐姐给松鼠大婶铺了一条彩色的石头路,漂亮吗？石头是什么样的？2 .彩色的石头真漂亮，圆圆的鹅卵石很光滑，走上去感觉很舒服。我们今天来画一条五彩的石头路。密密的石头铺满路，以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部1 .教师示范画椭圆形的石头，提醒幼儿画封闭圆时尽可能画得圆一些。2 .请

9、个别幼儿尝试绘画圆形、椭圆形石头。3 .我们要让石头铺满路，这样的路走起来特别舒服，也好看。引导幼儿在白纸上画满大大小小的圆形、椭圆形石头。4 .用各种色彩给石头涂色，也可以在一块石头上涂多种颜色。个别幼儿尝试。5 .幼儿绘画，教师个别指导。长长的石头路真好看，体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的快乐1.我们来把大家的画连起来，变成一条长长的石头路。6 .教师和幼儿一起，把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路。7 .欣赏合作完成的石头路，感受成功的喜悦。石头幼儿园小班教案4教学内容与分析：幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教

10、育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。（一）内容简介个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢？（二）主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守定的规则和秩序，要学会谦让。（三）情节分析故事开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子

11、们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在阵混乱中，兔宝宝的句话成为故事的个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。（四）角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。（五）图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是个发生在寒冬的

12、故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人目了然。故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。（六）语言分析本故事的语言简单精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此,可以让孩子模仿这些话。教师在讲述的过程中要根据故

13、事情节的变化而变化，开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。教学设计：（一）教学设计1、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的日活动有很多环节需要大家遵守定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排

14、队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。2、教学目标（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。3、活动准备图画书小兔子分萝卜，教学课件（PPT）4、教学过程（1）观察封面，引出故事画面上有什么？这是在什么季节？谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今天我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。（2）倾听故事，理解故事内容出示第29面：老爷爷给小兔们送来了什么？小兔们表现得怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后

15、的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上个萝卜，那可是件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦！出示第1011面：小兔们在干什么？它们可能会说些什么？出示第1219面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）出示第2025面：最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语）出示第26面结束：为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？你喜欢老爷爷吗?为什么？（引导幼儿学会谦让和关心他人）小结：原来，学会排队也是件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。排排队小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗？(老师要求幼儿听清地点再排队)妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧！(引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行？(二)教学设计21、教学意图在第个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受