《0～3岁婴幼儿游戏设计与指导》教案第2课了解0～3岁婴幼儿游戏的分类和作用.docx

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1、课题了解O3岁婴幼儿游戏的分类和作用课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解03岁婴幼儿游戏的分类和作用(2)能调动婴幼J惨加游戏的主动性和积极性素质目标：树立正确的教师观，培养良好的职业道德和职业修养教学重难点教学重点：03岁婴幼儿游戏的分类和作用教学难点：03岁婴幼儿游戏的分类和作用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i井授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一案例导入(8min)一传授新知(35min)第2节课：实践活动(40min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)

2、【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入(8min)【教师】讲述案例(详见教材)，并提问：如果婴幼儿时期的孩子爱涂鸦，你认为是要禁止还是要鼓励呢？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解03岁婴幼儿游戏的分类和作用通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣传授新知(35min)【教师】讲解03岁婴幼儿游戏的分类、游戏对03岁婴幼儿发展的作用一、03岁婴幼儿游戏的分类(一)按照游戏内容和性质分类1 .额口运动游戏感知运动游戏是指婴幼儿以感觉器官和身体动作来认识自我和探索周围

3、环境的活动，是游戏的最初形式。它主要是发展婴幼儿的感知觉能力，锻炼他们的粗大动作和精细动作。感知运动游戏一般处于婴幼儿从出生到2岁的这个阶段，其特点是为了获得机能快乐而反复进行某一动作，如反复摆弄橡皮泥、满屋子漫无目的地乱跑等。【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“03岁婴幼大运动和精细运动发展”视频(详见教材)，并随机邀请学生回答以下问题：锻炼幼儿粗大运动和精细动作的目的是什么？【学生】观看、思考、回答2 .语言游戏通过教师讲解、观看微课、课堂互动等教学方式，使学生了解03岁婴幼儿游戏的分类和作用等相关知识语言游戏是以语言为中心的活动，是发展婴幼儿口语能力的有效形式.它主要是训练婴幼儿的正确

4、发音及对语言的理解能力，使婴幼儿能够用清晰的语言表达自己的思想感情。3 .认知游戏认知游戏是指通过各种感官协调，帮助婴幼儿提高认知能力的活动，如区分水果和蔬菜、认识五官、认识颜色、认识大小、认识长短等。4 .智力游戏智力游戏是指婴幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏，如猜谜语、图片配对、拼几何图形等。它可以丰富婴幼儿的知识，发展婴幼儿的感知觉能力，培养婴幼儿的动脑筋习惯，从而让他们在探索中提高自身的观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力。（二）按照社会发展角度分类I.伙伴游戏伙伴游戏是同龄婴幼儿一起玩耍的游戏形式。在伙伴游戏的互动过程中，婴幼儿难以做到像成人一样迁就对方，为了能够

5、和伙伴友好相处，他们可能会通过协商、合作、分享或让步等方式使游戏能够顺利地进行下去。因此，伙伴游戏可以为婴幼儿的社会交往提供丰富的经验准备，促进婴幼儿的社会性发展，帮助婴幼初步完成从“自然人向社会人的过渡。【师生互动】【教师】提问：姗姗的孩子一岁了，由于她和老公工作都比较忙，所以由奶奶帮忙带孩子。每天，奶奶都会带着孩子到小区的儿童游乐场里找小伙伴玩。而姗姗认为小朋友们的免疫力比较低，聚在一起容易传染感冒等疾病，不太主张奶奶带孩子出去，还因此事和奶奶发生了争执。对此，请说一说你的看法.【学生】思考、回答5 .亲子游戏亲子游戏是依托于家庭这个载体，以亲子感情为基础，以游戏为呈现形式的一种活动。它能

6、全方位地开发婴幼儿的身体、认知、语言、情绪情感及社会性等各方面的能力。亲子游戏通常包括家长直接参与婴幼儿游姗口家长以提供玩具或经验的方式间接参与婴幼儿游戏两种。在03岁婴幼儿游戏的发展过程中，亲子游戏要先于其他游戏，主要是因为婴幼儿一出生就与家长有了直接接触。（详见教材）【师生互动】【教师】组织学生扫码观看“如何正确与宝宝进行交流”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：和宝宝交流时有哪些注意事项?【学生】观看、思考、回答【知识拓展】开展亲子游戏的意义（1）有利于拉近亲子关系。（2）有利于促进婴幼J邮全面发展。（3）有利于为婴幼儿进行游戏创造动力。.（详见教材）（三）按照婴幼儿在参与游戏

7、时的角色分类1 .主动性游戏主动性游戏是婴幼儿可以自由地控制游戏速度或按照自己的意愿来决定游戏形式的活动，如玩沙、玩水、画画等。2 .被动性游戏被动性游戏属于静态接收信息的活动。在被动游戏中，婴幼儿只需观看、聆听或欣赏，不需要进行体力活动，如看漫画、听音乐、听故事等。二.游戏对O3岁婴幼儿发展的作用（一）游戏能够促进O3岁婴幼儿的身体发展婴幼儿的身体发展是指婴幼儿身体的生长发育、身体基本动作和技能的发展及身体适应能力的发展。它是婴幼儿全面发展的基础。1 .游戏可以促进婴幼儿身体的生长发育2 .游戏可以促进婴幼儿的身体基本动作和技能的发展3 .游戏可以提高婴幼儿的身体适应能力（详见教材）【师生互

8、动】【教师】提问：天天妈妈给天天准备了黑白两种颜色的豆子、一个勺子和两个透明坡璃腕。妈妈先让天天用勺子把豆子从一个碗里运输到另一个碗里，然后又让他把黑白豆子分别放到两个碗里。请问：该游戏能锻炼天天哪方面的能力？【学生】思考、回答（二）游戏能够促进O3岁婴幼儿的认知发展认知发展理论是瑞士著名婴幼儿心理学家皮亚杰提出来的，被公认为2（）世纪最权威的理论。皮亚杰认为，认知发展是认知结构的发展过程，它是个体在适应环境的活动中对事物的认知，以及面对问题时的思维方式与能力表现随年龄增长而改变的历程。03岁是大脑发育的黄金时期，也是个体认知发展最为迅速的时期。游戏作为3岁婴幼儿生活的全部内容，对其感知觉、想

9、象、思维、记忆和注意等认知能力的发展有着不可忽视的作用。1 .游戏可以培养婴幼儿的骸口觉能力2 .游戏可以发展婴幼儿的想象力3 .游戏可以加强婴幼儿的思维能力4 .游戏可以提高婴幼儿的记忆力5 .游戏可以提升婴幼儿的注意力（详见教材）（三）游戏能够促进O3岁婴幼儿的语言发展婴幼儿的语言发展不是一蹴而就的，需要经历倾听一发音一模仿一练习一表达这样一个完整的过程。03岁是婴幼儿语言发展的关键阶段。游戏可以为婴幼儿自由表达创造适宜的语言环境，有效提高婴幼儿学习语言的效率，刺激婴幼儿的语言表达欲望，丰富婴幼儿的日常语言内容，进而使婴幼儿的语言理解能力和表达能力获得发展。1 .游戏可以发展婴幼儿的语言理

10、解能力【师生互动】【教师】提问:一些家长不太重视O3岁婴幼儿的语言发展问题，认为婴幼儿到一定年龄后自然而然就会说话，不需要进行专门的游戏训练。对此，请说一说你的看法。【学生】思考、回答2 .游戏可以强化婴幼儿的语言表达能力（详见教材）【案例情景】【教师】组织学生阅读案例（详见教材），并提问：你认为游戏还可以强化婴幼儿的哪项能力？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答，并对案例进行分析（四）游戏能够促进03岁婴幼儿的情绪情感发展1 .游戏可以丰富婴幼儿积极的情绪情感2 .游戏有助于消除婴幼儿消极的情绪情感3 .游戏可以发展婴幼儿的成就感与自信心（详见教材）【案例情景】【教师】组织学生阅读

11、案例（详见教材）.并提问：生活中我们可以如何帮助婴幼儿消除肖极情绪？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答，并对案例进行分析（五）游戏能够促进O3岁婴幼儿的社会性发展社会性发展是指婴幼儿在与社会环境的相互作用中，掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的过程。I.游戏可以发展婴幼儿的社会交往能力【案例分析】【教师】组织学生阅读案例”主动发现，积极应对“（详见教材），并提问：该教师是如何提升晓天语言表达能力的？【学生】阅读、思考、回答【教师】总结学生的回答,并对案例进行分析4 .游戏可以使婴幼儿遵守社会性行为规范5 .游戏可以锻炼婴幼儿的意志力6 .游

12、戏有助于培养婴幼儿的换位思考能力（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆第二节课实践活动(40min)【教师】组织学生分组进行“实地调研活动”活动，讲解活动实施步骤实施步骤：(1)将全班同学分成若干小组，每组68人。以小组为单位任选一家早期教育机构进行实地调研。(2)小组成员分工合作，通过咨询、观察与记录(如文字、酶、音频)的方式了解早期教育机构为03岁婴幼儿开设的游戏种类，并以具体实例为基础了解开展这些游戏对03岁婴幼儿的发展起到了哪些作用。(3)调研结束后，小组成员进行讨论和总结.【学生】聆听、结组、分工、调研、讨论【教师】对各小组的调研情况进行评价通过实践活动，加深学生对03岁婴幼儿游戏的分

13、类，以及游戏对03岁婴幼儿发展的作用等知识的了解，进一步激发他们自主学习的积极性课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了03岁婴幼儿游戏的分类和作用等内容,希望大家通过学习，能够掌握03岁婴幼儿游戏的基础知识，并能调动婴幼JL#加游戏的主动性和积极性。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对03岁婴幼儿游戏的分类和作用相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业各小组将调研情况编写成一份800字左右的调直报告。【学生】完成课后任务采取实际行动复习巩固学到的知识教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少.教学中，教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；教师要成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。