10《三峡》教学设计.docx

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1、三峡教学设计教学目标：1 .积累文言词语，在反复诵读中增强了文言语感。2 .把握文意，学习本文抓住特征描写景物的方法。3 .体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学重难点：1 .准确把握三峡的景物特征。2,体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学方法：诵读法、合作探究法。课时安排：1课时教学过程：一、观视频，知三峡1.三峡视频欣赏。2 .三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁心生向往。今天就让我们一起走进三峡，品读三峡，来一次三峡之旅。二、诵华章，读三峡1.播放三峡朗诵录音，同时，学生标注自己不熟悉的字音，注意句子的停顿节奏。3 .学生齐读课文。教师指导读好领起字的短暂拖音和

2、四字词语的节拍。4 .学生自由朗读课文，划分节奏。（学生自由朗读、划分）三、赏奇文，析三峡1 .请学生提出在第一段中理解上有困难的地方，师生共同解决。（学生提出疑问，教师答疑。重点：“自非”、“重峦叠嶂”）2 .让学生找出三峡的地势有哪些特点，从什么地方看出。（学生分析地势高峻连绵后，朗读强化感知雄奇险拔之美，引导学生感受三峡四季之美。）3 .让学生勾画这部分的疑难，并请同桌互相解决，有问题的可以向教师提出。（同桌讨论互译，教师巡视，将多数同学有疑问的字词板书。）4 .这部分作者为我们呈现了三峡变化多姿的四季之景，首先为我们描写的是夏天的水，它的特点是什么？体现在哪里？（水流湍急，水势浩大）5

3、 .三峡的春冬之景有什么特点？（清荣峻茂）6 .三峡的秋景呢？让我们一起来朗读品味。（学生朗读）（林寒涧肃、高猿长啸给人悲凉、凄凉、萧瑟的感受。）（感受四季之美，齐读第二部分）四、品雅言，赏三峡、1.请同3们赢自己认为作者对三峡四季之景中哪个季节的描绘最精彩？为什么？请你把你的赏析和同学们分析讨论。（学生讨论赏析）PPT：赏析角度：描写手法（如动静结合）、修辞手法、色彩、观摩视角、精炼、生动的语言。（学生赏析品味三峡的语言美）2 .如此短小的一篇文章，就有这么多美点让我们欣赏、品析，现在我们还要来完成一个任务，请大家看大屏幕。PPT：作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山,一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。请同学们在省略号处补充内容，将三峡的美景用一个个五字短语展现出来。（学生思考：怪异的柏树、飞流的瀑布、回旋的清波、碧绿的潭水、倒悬的瀑布）3 .我把大家的说法形成了一篇短文，我们一起来欣赏。（生齐读）PPT：作者写景，采用得是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影,苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。五、作业布置1 .背诵课文。2 .完成研讨与练习第二题。