2022年苏教版小学科学四年级下册表格式教学设计.docx

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1、课题B4.1.1骨骼共1课时教学0标1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支?道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而22、能够对比人体骨骼，完成骨骼拼图；3、养成良好习惯的重要性；摩和爱护的作用；知+：固，可以生长：教材分析重点知道竹骼有运动、支持、爱护的作用：难点拼人体骨骼图：教其人体骨骼模型教学过程一、启情导入：1、同学们，你们课间最喜爱做的运动是什么？2、谈话：那我们的身体是如何活动的呢?其实一部分答案就在我皮肤下面，我们皮肤下而那些硬硬的东西就是骨骼；（板书）二、探究：（一）、探究骨骼结构特点1、摸一摸：一个小组摸一部分，看能摸出几块骨头并汇报；2、汇报：谁能

2、说说你摸到的骨头的位置及数量3、导入：这可能是一个比较难以回答的问题，老师这里有一个资料包,或许会对你熟悉骨骼有所帮忙，情愿试一下吗?请双击桌面文件夹14、同学再汇报：有什么收成：骨头数量骨骼概念板书：206块人体骨架5、嬉戏：看谁摸得对（老师说骨骼名称，同学摸骨）6、导语：大家学得真快，想不想自己独立地组成完成一幅人体骨骼图？请打开文件夹2,自己拼骨骼图，看谁拼得多.7、导语：拼得高兴吗.都拼了几幅.现在老师有一个疑问：“你说一二次备课块骨头或一群骨头能不能称为骨骼？为什么？”（二）、明白骨骼内部结构及作用：1、导入：通过学习我们知道了人体骨骼的数量、位置，那你想不想明白它的内部构造和作用呢

3、?请打开桌面文件夹2,双击“骨骼的作用”文件，自学里面的内容，一会儿汇报；2、汇报：通过刚才的自学，你知道了什么？板书：特点：硬、牢固、可生长，骨髓造学细胞；作用：支撑、运动、爱护；3、谈话:你能想象一下假如没有骨骼人会怎么样？三、拓展：这节课我们明白了有关骨骼的很多学问，那么你仍想不想明白有关骨骼更多的学问呢?请打开文件夹3自主学习；教学后记课题B4.1.2关节共1课时教学目标1 .能够通过活动身体找出一些主要关节的位置；2 .知道什么是关节：3 .知道关节的作用：4 .熟悉关节类型中的钦链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式：教材分析重点熟悉关节的运动作用和缓冲作用；难点教具勉悉些关

4、节的类型和运动方式，关节组装盒教学过程、导入我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、探究关节功能动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的？是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？假如没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小嬉戏（书本P5页）同学活动汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样嚅?有哪些不一样？（同学示范讲解）阅读

5、课本第6页的资料；此之外关节仍具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验；当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬时哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿势?为什么会这檬?说明白什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）二次备课教学后记课题B4.1.3肌肉共2课时学标教目1 .知道供应骨骼运动的力气来自与肌肉的收缩；2 .明白人体处于寂静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动；3 .知道骨骼肌是成对存在、工作的：4 .会制作手臂以及膝关节的简易模型；教材分析重点明白竹骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的：难点制作手臂活动模型；教其大体肌肉立体挂留、木棍、木片、戟管、气球皮教学过程、导入我们的身体是依靠骨骼

6、支撑起来的，骨骼维护我们站立和运动?但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？仍缺少什么？你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?今日我们就来争论和学习肌肉；二、探究肌肉功能找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发觉？（让同学意识到常常运动的部位肌肉是比较多的）肌肉是如何来帮忙骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下仿照书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？同学汇报；同学汇报完之后再阅读课本第8页；（可结合录像）通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分：争论：假

7、如人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型通过刚才的学习，请你依据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动；出示材料，先请同学说明一下个部分材料用来表示什么部分；同学制作；同学展现，评判；二次备课教学后记课题B4.1.4骨骼、肌肉的保健共1课时教学目标1 .知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；2 .能够分析某一动作锤炼身体的部位和作用，知道不同动作锤炼的肌肉和关节不同：3 .明白不同运动对身体的锤炼成效不同；4 .能够针对详细运动分析如何保证安全；5 .知道摄入骨骼和肌肉蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉，知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；教材分析重点知道体育运动可以强健我们

8、的骨骼和肌肉；难点分析详细运动锤炼的骨骼和肌肉部位：教具教学过程一、导入平常你最喜爱的运动是什么？为什么你喜爱这项运动？二、熟悉锤炼的作用从你喜爱的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢?我们知道进行体育运动可以锤炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？同学谈一谈自己的想法；阅读课本11页明白不同运动对人体的锤炼成效在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪关节和肌肉有作用？同学争论，说明为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？哪些食物含有蛋白质和钙？在运动中如何留意安全，防止受伤；请同学说说自己的观点；二次备谋教学后记课题B4.2.1我们来养蚕共1课时教学

9、目标1 .能够观看并描述蚕卵的外形：2 .能够观看并描述蚁蚕的外形：3 .会喂养蚁蚕；教材分析重点观看蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕：难点对蚁蚕的长度做定量测量；教其蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒；教学过程一、导入出示丝绸；师问：“你们知道织绸的丝是怎么来的吗?蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢?你们想亲自养蚕，亲眼观看它吐丝，最终再亲自抽丝吗？”板书课题二、探究1、出示蚕卵；师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”2、争论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要争论”；引导同学争论“关于养蚕我们知道些什么？”启示同学：“在宝宝诞生前，妈妈会

10、作好哪些预备?我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”要为蚕宝宝在纸盒中布置一个暖和的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；蚕宝宝怕蜻蚁、螳螂、老鼠，要把蔡宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否就蚕宝宝会拉肚子；争论“有哪些问题需要争论？”勉励同学多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题；3、观看蚕卵，说一说蚕卵是怎样的；让同学认真观看蚕卵的大小、颜色、外形，用语言描述出来；留意提示同学：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，当心响护；4、观看蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的；让同学先用肉眼观看刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观看并描述，最终用直尺测量她的长度并记录；最好让同学能观看蚁蚕孵出的一瞬时，看它怎样

11、大口吃掉极有养分的卵壳，又去找食的情形；指导同学在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记；5、争论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、拍照、录像、文字记录等方法；）.次备课三、任务让同学在家连续观看蚕宝宝的一举一动，并做好记录；教学后记课题B4.2.2给蚕宝宝记日记共1课时学标教目1 .学会喂养蚕：2 .知道蚕一生的四个变态过程：3 .能够较长时间观看、描述蚕的生长和变化；4 .能够自主探究自己感爱好的蚕的问题；教材分析重点记录蚕一生的四个变态过程；一难点-能够较长时间观看、描述蚕的生长和变化；教其蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪、纸盒教学过程、导入师：“上节课我们明白了蚕卵和蚁蚕，

12、今日我们来给大家颁发领养证和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白；但我们不要遗忘给自己的蚕宝宝写上成长记录，今Ll我们来争论一下观看日记的写法；”板书课题二、探究1、阅读P20上的文字；2、自主探究的问题：(D比较吃桑叶的蚕和吃人工饲料的蚕，哪一个长得更好些？让同学先进行推测，在进行对比试验；(2)用蒲公英的叶子，它能吐丝吗？(3)蚕蜕皮时为什么不能弄断它身上的丝?让同学争论后，教师向同学讲清其中的缘由；剪开茧子的蛹仍能活吗？每个小组剪开一个蚕茧用纸包起来进行试验：(5)辨别蚕蛾的雌雄：组织同学认真观看蚕蛾的外形大致分为几种，推测雌雄后观看哪种蚕

13、蛾产卵；老师多勉励同学在幼虫期和蛹期怎样区分蚕的雌雄：3、小结：评判同学写的观看日记：三、任务让同学在家连续观看蚕宝宝的一举一动，并写好观看H记：二次备课教学后记课题B4.2.3我们来抽丝共1课时教学目标1 .明白我国养蚕抽丝的历史及对大类服饰业的奉献；2 .能在别人的帮忙下抽出丝：3 .能测量出一根丝的长度：教材分析If抽丝和测一根丝的长度；找准茧上的丝头：教具师生预备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板；同学预备：缠线板、直尺：教学过程一、导入出示一些真丝织物；师：“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的奉献；同学们，你们来汇报一下查找到的

14、有关资料：”二、探究1、指导同学看P25的文字；2、大家来抽丝，看谁抽的丝最长：在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝；(D让同学先推测抽出的丝有多长；(2)抽丝的方法：A、把蚕茧表面的乱丝摘掉：B、把蚕茧放在开水中浸泡；C、用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到；(3)量一量一根丝到底有多长；3、小结：通过学习抽丝你有什么体会?你仍想知道些什么？三、课外拓展整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行体会沟通：二次备课教学后记课题B4.2.4养蚕体会沟通会共1课时教学0标4 .能用合适的方式表达有关蚕的学问：一一5 .能用合适的方式表达自己的争论；6 .知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点：重点明白蚕的一生要经过变态过程：一教材分析难点通过图画或文字表述、观看结果：教具有关蚕及其他昆虫的资料；各种形式的观看记录教学过程、导入师：“我们的小蚕在你们的细心喂养下，渐渐