音乐活动：《哆来咪》教学设计.docx

《音乐活动：《哆来咪》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐活动：《哆来咪》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教学设计方案课程音乐活动：哆来咪课程标准（按3-6岁幼儿发展教育指南）学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。教学内容分析兴趣是幼J导习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼J得习的欲望，使其产生愉快的情绪,充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。教学目标1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。学习目标通过孩子们喜欢的形式

2、，初步学会欣赏八个音符学情分析在活动中小朋友在老师的引导下通过听音乐画图谱、用乐器进行打击乐练习、还有玩律动游戏的形式，学会了听辩重音和轻音。孩子们在愉悦的状态下轻松的欣赏乐曲哆来咪重点、难点能听辩重音和轻音，感受音乐活泼跳跃的性质。教与学的媒体选择老师教具：活动的曲式图谱（下载多媒体视频）课程实施类型能很好的运用多媒体教学资源进行教学。在活动的过程中，让孩子们进一步体验参与游戏的快乐。备注教学活动步骤序号1师生随着音乐进入音乐室奇幻森林。2欣赏音乐，（多媒体视频），认识八个音符。老师以提问的形式帮助孩子了解八个音符3幼儿指图再次认识八个音符。4根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。要求：幼儿根

3、据高音、低音创编身体动作5看节奏图谱分析节奏，学念节奏老师出示式图普让幼儿边听音乐边尝试用简单的身体动作表演高、低音。教学活动详情教学活动1：欣赏音乐一一哆来咪活动目标学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动解决问题指导孩子学习看指挥演奏八种乐器技术资源PPT背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片常规资源铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓活动概述师生随着音乐进入奇幻森林。师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦！小动物们都不见了，都睡着了吗？小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走

4、了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！二、基本部分1、认识八个音符。(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！(2)幼儿指图再次认识八个音符。师：这首乐曲里有八个小音符呢！哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？教与学的策略孩子通过观看生动有趣的曲谱视频，以及倾听欣赏节奏明快的乐曲，和听音画曲谱的形式，学会分辨高、低音。反馈评价老师能合理、灵活的运用网络上的乐曲图谱，使用在教学活动中去，起到了很大的作用，孩子们能在直观下学习欣赏对于他们来说比较抽象的8各音符。.教学活动2：学习八个声部表演八个

5、音符活动目标通过利用身体演奏、创编动作的结合，使孩子进一步的学会听辩高、低音，感受音乐活泼跳跃的性质。解决问题指导孩子利用身体进行演奏，进一步感受高、低音。技术资源PPT乐曲节奏图谱、八个音符的图片常规资源铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器活动概述教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。师：小音符1i唱起来，谁的音高？谁的音低呢？现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1i的音可以分别弹在身体的哪里呢？(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？(幼儿自由回答)音低的1就弹

6、在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍！（3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。（1）教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器？你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“X”时就拍手一次，念“0”时就止音。（3）看节奏图谱

7、，听音乐做乐器的声势。师：我们一起听音乐做乐器的声势。（4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。（5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢？4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。（1）分析指挥的重要性。师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢？（小朋友的眼睛没有看指挥）指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。(2)教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。演奏家们准备好了吗？三、结束部分与小动物共舞。师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧！大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧！教与学的策略1、认识八个音符。老师出示图普让幼儿边听音乐边尝试用简单的身体动作表现高、低音。2、请孩子利用自己的身体弹拨进行演奏，感受高、低音。3、玩与动物共舞的游戏律动。反馈评价让孩子们在欢快活泼的乐器中结束了本课，各个环节进行得非常畅顺与合理，并且也取得了良好的效果。评价量规其它参考书备注