面对“双减”中小学教师应该如何应对（策略）？.docx

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1、面对“双减”，中小学教师应该如何应对（策略）？随着双减政策的出台，各地各级方案的陆续出示,新的教育观，拷问着每一所学校、每一位校长、每一位老师、每一位学生、每一次活动，面对双减，教师应该如何应对呢？一、加强学习，提高认识，积极更新教育理念双减并不意味着学生没有负担，减轻学生作业负担，也不代表没有作业。课后练习包括重复性训练与实践性活动等，都是检验知识理解运用的重要手段。因此，减轻学生过重学业负担，要深入研究减什么，多样化探索如何减。改变教育教学方式，保障学校教育的基本学业标准不降低，是落实双减工作的基础。所以，教师们必须认真学习领会上级精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育教学工作的

2、能力，创造新的经验方法。二、充分钻研教材、教法，发展素养提升能力学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习。提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。三、以生为本，根植课堂教育教学的核心目标是立德树人，五育并举。发展学生核心素养，我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，精准聚焦目标，巧妙结合活动，科学合理实施，理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。四、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量双减严控了考试测验的次数与规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段，教师要多学习作业管理有效的老师的经验和方法，提高作业的设计批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。