浙教版信息科技三年级下册全册教案教学设计.docx

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1、浙教版信息科技三年级下册全册教案多样的数字资源教学设计一、学习内容分析多样的数字资源是浙将教育出版社三年级下册第1课，是第一单元整理数字资源的第1课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本课是单元的起始课，主要介绍数字资源的类型,数字资源的多种用途。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加

2、工从而更好应用还不够了解“三、学习目标教学目标核心素养指向L数字资源的类型。2.数字资源的多种用途。【信息意识】能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。【数字化学习与创新】能利用数字化环境查找学习资源。四、教学重难点教学重点：数字资源的类型，数字资源的多种用途。教学难点：数字资源的多种用途。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程（一

3、）问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论你在学习和生活中使用过哪些数字资源?它们有什么优点？引出课题建构存储在硬盘、优盘等数字设备中的各类文件都是数字资源。它们类型丰富，用途广泛。从学生学习和生活中使用过的数字资源导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.认识数字化活动一：各种类型的数字资源说一说你知道的数字资源类型。（常用的资源类型包括文本、图像、音频、视频等。数字资源一般都有版权保护，不能随意下载使用和分享。）理解常用的资源类型包括文本、图像、音频、视频等。数字资源一般都有版权保护，不能随意下载使用和分享。2.不同用途的数字资源活动二：不同用

4、途的数字资源打开“国家中小学智慧教育平台”，查看你正在使用的电子教材。数字资源的用途非常广泛。字库提供了各种字体让电子作文富有个性；文献资源网站的期刊为研究提供帮助。各类资源库有不同的用途。拓展：互联网中有很多能处理图像、声音、视频等数字资源的软件,在教师的指导下选择一个下载并安装。小知识：网络上提供的软件来源复杂，有的还可能带有病毒。要从正规的网站下载软件,安装软件时需要教师、家长的指导。通过打开“国家中小学智慧教育平台，查看你正在使用的电子教材，体验不同用途的数字资源。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练在网络上查找少先队队史知识，将相关

5、的文字、图像、声音和视频资源下载后用合适的文件名命名并保存。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计多样的数字资源数字资源的类型数字资源的多种用途感知媒体编码教学设计一、学习内容分析感知媒体编码是浙将教育出版社三年级下册第2课，是第一单元整理数字资源的第2课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途。本课主要介绍在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。二、学情分析本课的授课对象为四年

6、级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。本单元上节课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途，为本节课学习打下了基础。三、学习目标教学目标核心素养指向1 .掌握在不同数字设备间复制数字资源的方法。2 .在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。【信息意识】能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。【数字化学习与创新】能利用数字化环境查找学习资源。四、教学重难点教学重点：在不同数

7、字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。教学难点：数字资源的多种用途。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程（一）问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的?不同数字设备间是如何实现文件的复制的？引出课题建构数字设备对采集到的信息进行编码，形成各类媒体文件。采集到的媒体文件可以复制到计算机中。从学生需

8、要从不同数字设备间实现文件复制的现实问题出发，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.采集数字资源根据需采集资源的类型，可以选用适合的数字设备，不同设备采集资源的速度和质量也不一样。活动一：采集数字资源从同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集？同桌要将美术课上的纸质画作转换成数字图像，你会推荐他用哪种数字设备来完成采集？(数字设备中的资源可以通过有线连接或无线连接的方式复制到计算机中。通过网络的转存，还可以实现数字资源的共享。)2.各类媒体文件利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。活动二：各类媒体文件将麦克风与计

9、算机连接,用计算机中的“录音机”软件录制一首队歌，观察录音过程。实际问题出发，学会采集数字资源的方法。通过计算机录音功能获得录音文件，了解利用不同的数字设备可以采集到不同的媒体文件。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计感知媒体编码在不同数字设备间复制数字资源的方法在采集数字资源过程中感知媒体文件编码认识媒体类型教学设计一、学习内容分析认识媒体类型是浙将教育出版社三年级下册第3课，是第一单元整理数字资源的第3课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源

10、使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途；在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。本课主要介绍常见的图像、音频、视频文件类型，图像、音频、视频编码的基本知识。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。本单元前几次课学习了数字资源的类型，数

11、字资源的多种用途；在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码，为本节课学习打下了基础。三、学习目标教学目标核心素养指向L常见的图像、音频、视频文件类型。2.图像、音频、视频编码的基本知识。【信息意识】能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；逐步建立从信息的角度审视问题、发现问题、进而解决问题。【数字化学习与创新】能利用数字化环境查找学习资源。四、教学重难点教学重点：常见的图像、音频、视频文件类型，图像、音频、视频编码的基本知识。教学难点：图像、音频、视频编码的基本知识。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体

12、现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程(一)问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论你知道哪些常见的媒体文件？引出课题建构通过输出量和输入量的比较，实现控制系统的输出在预设范围内，反馈在其中发挥了重要的作用。问题引入，激发学习兴趣，降低学习难度。(二)自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.图像资源类型不同的编码方式，生成不同的图像类型。常见的图像类型有BMP、JPEG、PNG等。活动一：图像资源类型通过使用画图软件实践操作，认识图像资源的不同类型。用“画图”软件打开一幅

13、图像，将它放大到最大，使用“铅笔”工具进行精准修饰。小知识:使用数字设备拍摄的图像是由一个个的点组成的，这些单个的点称为像素。2 .音频资源类型音频文件可以通过录音设备录制，随着技术的发展，还可以通过各种数字设备生成语音或制作电子乐曲。常见的音频文件类型有Wave、MP3、WMA等。3 .视频资源类型视频可以多层次、立体化、全方位再现情景。一个视频文件按新的编码方式进行转换，可以形成另一类型的视频文件。常见的视频编码方式有MPEGlsMPEG2sMPEG4等。活动二：视频音频资源类型格式转换软件能将各类媒体文件进行格式转换。请使用格式工厂，根据需用将MP4转成其它格式。通过格式转换实践操作，了

14、解视频音频资源类型。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练将拍摄到的郊游视频复制到计算机中，并查看媒体类型。当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计认识媒体类型常见的图像、音频、视频文件类型。图像、音频、视频编码的基本知识。数字资源分类教学设计一、学习内容分析数字资源分类是浙将教育出版社三年级下册第4课，是第一单元整理数字资源的第4课。丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩；利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，数字资源

15、的多种用途；在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码；常见的图像、音频、视频文件类型，图像、音频、视频编码的基本知识。本课主要介绍文件属性的查看方法，数字资源的分类整理，整理数字资源的意义。二、学情分析本课的授课对象为四年级的学生。四年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三年级的学习中已经能在线协作学习，知道互联网对生活的巨大影响，但是对互联网中的数字资源如何真理和加工从而更好应用还不够了解。本单元前几次课学习了数字资源的类型，数字资源的多种用途；在不同数字设备间复制数字资源的方法，在采集数字资源过程中感知媒体文件编码；常见的图像、音频、视频文件类型，图像、音频、视频编码的基本知识，为本节课学习打下了基础。三、学习目标教学目标核心素养指向L掌握文