机电工程系机电设备维修与管理新增专业申报表.docx

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1、河南省高等学校增设高职高专专业申请表学校名称盖章：济源职业技术学院学校主管部门：济源市人民政府专业名称：机电设备维修与管理专业代码:580301所属专业大类：机电设备大类修业年限：三年申请时间：2011年5月21日专业负责人：赵永彪联系：河南省教育厅制目录1 .河南省高等学校增设高职高专专业申请表2 .申请增设专业的理由和根底3 .申请增设专业人才培养方案4 .教师根本情况表5 .主要课程开设情况一览表6 .办学条件情况表7 .申请增设目录外专业的论证报告8 .医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见填表说明1 .申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报

2、材料一式五份）。2 .假设为新的目录外专业（无专业代码者），请参照普通高等学校高职高专教育指导性专业目录，按专业类别填写建议代码。3 .所有表格均可另加页。4 .本表内容应真实、准确。1 .河南省高等学校增设高职高专专业申请表专业代码580301专业名称机电设备维修与管理修业年限3年所在院系名称济源职业技术学院机电工程系学校举办高职高专教育的年份2001年现有高职高专专业个）35学校招生面向全国本校己设的相近高职高专专业及开设年份机电一体化技术2001年拟首次招生时间及招生数80人五年内方案开展规模在校生300人校学术委员会意见（主任签字）年月曰学校审批意见（盖章）年月曰注：专业代码按教育部公

3、布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业开展规划及人才需求预测情况的方面的内容）机电设备维修与管理专业是培养适应生产、建设、管理、效劳第一线需要，掌握机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用性专门人才。主要面向电器、电子、机械等行业，从事生产第一线的机电设备及系统的安装、调试、改造、操作、维护、检修与技术管理等工作。当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，

4、除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。近些年，机电设备对机电技术人员的维修与管理需求与日俱增，各职业院校为企业培养了许多机电设备的设计、制造和使用人才，但是在机电设备维修行业,尤其是大中型机电设备，如：数控机床、加工中心的维修领域中，更是缺少维修人员。机电维修行业从业人员中，具有中职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不

5、得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备维修行业人才的培养，加大改革力度，为企业的开展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。所以在我院增设机电设备维修与管理专业将有助于解决地方、周边及国内这方面专业人才匮缺的情况。为了充分表达高等职业教育以社会效劳为宗旨，以就业为导向，主动适应地方经济开展的办学理念，学校决定申报机电设备维修与管理专业。实验实训条件先进完善。我院机电类专业现已拥有较完备的校内外实习实训基地。其中机电工程系现拥有4个校内实训中心和16个校内专业实验实训室（区）。4个校内实训中心分别为：数控加工实训中心、机械加工训练中心、现代制造技术训练

6、中心、电气焊与钳工实训中心。16个校内专业实验实训室（区）包含工程材料实验室、模具拆装实训室、机械系统创新实训室、机械装调技术实训室、公差测量一体化教室、机械设计根底示教室、液压与气动实训室、机构运动创新实训室、机械拆装实训室、机械制图室（1）、机械制图室12）、机械制图一体化教室（1）、机械制图一体化教室（2）、力学实验室、特种加工实训区、刀具刃磨实训区等。近年来先后投资400多万元建设了电工电子及自动化国家级实训基地。机电工程系现有实验实训室仪器设备总值近1400万元人民币，其中机电一体化技术实训基地已于2010年9月被确定为河南省高等职业教育示范性实训基地建设工程，工程投资300万元，预

7、计于2012年元月全部设备投入使用。数控加工实训中心是我院与苏州凯斯美机电科技校企合作共建的生产性实训中心，工程投资600余万元。此外，还与企业广泛合作，建立了济源煤炭高压开关、河南博海化工、济源市矿山机械、河南济源钢铁集团、北京石晶光电科技股份、豫光金铅集团、新飞集团、中国一拖集团公司等多个校外实践教学基地。在师资队伍建设中，既注重教师学历层次的提高和职称结构的改善，更注重加强“双师型”师资队伍的建设，经过多年的开展，该专业群已建成一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教学团队，已具备以中青年教师为主的学历结构、专业结构、素质结构相对合理的专业教师队伍。

8、学校目前该专业相关的师资队伍整体水平较高，结构合理，已到达专任教师22人、兼职教师18人左右的规模，形成了专业带头人、专业骨干教师、双师素质教师的梯队结构。专任骨干教师均有企业工作或培训经历，全部到达“双师”素质要求。在软硬件上均能够有效保障理论教学和实践教学的相互溶合。在教学过程中按照国家职业标准，注重强化职业技能培训，开展职业资格证书的认证工作，目前我院国家职业技能鉴定中心可鉴定专业已达24种。上述办学优势，无论从硬件还是软件上都充分说明学校申报新增机电设备维修与管理专业是可行的。在现有雄厚的实验实训条件及丰富的师资资源根底上，为主动效劳地方经济开展，为地方行业企业培养具有一定组织管理能力

9、的技术应用型人才，我院特此申报机电设备维修与管理新专业，并同时方案于2011-2012年投资100万元，补充现有实验实训室设备，拟新建机械设备维修实训室。目前，由市政府投资1200万元建设的学院第二实训中心即将建成。支持专业带头人和骨干教师到国内外知名院校和企业进修学习，吸收国内外先进的专业建设理论和经验，了解专业开展动态，能够掌握和引领本专业的开展方向；划拨专项资金支持专业带头人和骨干教师参加各种学术会议，并扶持专业带头人和骨干教师承当或参与应用性强的科研工程；重奖取得科研成果的专业带头人和骨干教师，使专业带头人准确把握最新的科研进展，不断提升科研和创新能力。为加强整体师资队伍的建设，保证专

10、业建设的持续开展。学院方案三年内引进本专业高层次人才2名，聘请兼职教师4名，安排8名教师外出进修或到企业实践锻炼，其中1人到国外培训，1人学历学位进修，6人到企业锻炼。聘请企业行业专家1名作为专业建设参谋。专业带头人增加到2人，骨干教师数增加到IO人。通过鼓励和支持教师进行学历进修、企业实践锻炼、参加学术会议和学术交流活动，不断优化师资队伍的学历结构和职称结构。机电工程系近年在办学模式上同样开展了诸多与专业建设相关的创新实践，使学生具备很强的职业能力。机电设备维修与管理专业将进一步注重培养毕业生的操作能力和应用能力；制订强化动手、强化创新、突出个人专长的人才培养方案，强调毕业生既具有扎实的理论

11、根底知识又拥有较强的实践技能和创新能力，到达专业要求的根本规格。积极探索专业课程体系，教学方案采用“大平台、小模块”的方式，根底课和专业根底课采用一个大平台，而专业课那么设置多个专业方向模块以适应市场的需求和学生的个性开展需要。课程设置紧跟技术开展，切合行业的需求，学生积极参与企业的工程，让学生拥有在真实应用环境中设计、操作的的经历，在工作过程中全面培养学生的语言表达、职业素养、信息收集、相互交流、质量意识、环保意识，培养设计能力、实操能力、协作能力相互融通的高技能人才。在课程教学中，探索基于工作过程的课程标准和考评体系，积极实行“教、学、做、评”一体化的教学模式。通过专业课程的系统学习，使学

12、生具有良好的职业道德和素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作。掌握本专业所必需的数学、外语、计算机根底、机械制图与utoCAD、电工电子、机械设计根底等根底理论，具有较强的计算机应用能力、机电设备维修与管理根本能力。毕业后能运用所学理论知识和技能，主要面向生产、建设、效劳和管理第一线从事机电设备维修、使用和管理、机电设备运行、状态监测、机电设备营销等实际工作。学生完成学业可具备机修钳工、维修电工必需的根本操作技能；具有一般机加工的操作技能；具备利用现代无损检测、红外检测、材料测试技术进行设备检测的能力；具有设备现场管理、维修管理、前期管理、备件管理的能力；

13、具有测绘并设计简单机械零件的能力及对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力，具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养及技术改造的能力；具备现代加工设备如数控机床、加工中心、线切割、激光、等离子、电子束、电火花加工机床的维修保养能力。专业适应性广泛，各行业均有需求。毕业生可以在机械、食品、冶炼、化工等行业从事机械加工、机械设备安装与调试、机械设备维护与管理、机械设备维修、机械产品生产组织与管理等岗位的技术与管理工作。通过调研省内外一些大中型企业公司，走访一些很有开展前景的科研单位及兄弟职业学校，这些单位大都是以高新技术为增长点，重点开展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、电子

14、专用设备、机器人等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电技术的应用，大局部岗位需求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛开展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电专业尤其是机电设备的维修与管理作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电维护类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业

15、空间。调研说明，经济兴旺地区对机电设备维修与管理专业的高职毕业生需求是巨大的。因此，为了适应区域经济和高新技术产业开展的需要，满足社会急需,适应了企、事业单位对人才的需求，我校在现有办学根底上增设机电设备维修与管理专业是复合市场规律的。总之,学校申请增设机电设备维修与管理专业条件成熟。就业渠道多样，能够多方寻求就业之路，学生就业时机多。预计毕业生将供不应求，供需比例理想。注：申请目录外专业只填写表7,可不再填写此表。一、专业名称与代码（一）专业名称：机电设备维修与管理专业（二）专业代码：580301二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生及具有同等学历者（二）学制：全日制三年三

16、、专业培养目标及人才培养规格1 .培养目标本专业培养面向生产、建设、效劳和管理第一线需要，德、智、体、美全面开展的，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，掌握现代机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高素质技能型专门人才。通过学习，使学生具有良好的职业道德和素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，学会交流沟通和团队协作。掌握本专业所必需的数学、外语、计算机根底、机械制图与AUloCAD、电工电子、机械设计根底等根底理论，具有较强的计算机应用能力、机电设备维修与管理根本能力。毕业后能运用所学理论知识和技能，主要面向生产、建设、效劳和管理第一线从事机电设备维修、使用和管理、机电