整本书阅读红楼梦期末测试卷.docx

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1、红楼梦期末测试卷一、基础理解题（共18分）1.下列说法中不正确的一项是（）（3分）A.贾府的“四春”分别是：XXX、XXX、XXX、XXX,取“原应叹息”之意。B.春暖花开之时，XX在大观园里偷偷阅读牡丹亭被XX发现；XX见是XX便把书交给她看，XX也看得入迷。二人还各借牡丹亭词句互相打趣。C.XXX病死，XX恣意奢华，不仅东西都选上等，还花XX银子为儿子捐龙禁尉，以便丧礼风光。D.在给秦可卿送丧途中，凤姐贪图三千两银子，拆散情人，使一对青年男女含恨而自杀。2 .下列说法中正确的一项是（）（3分）A.宝玉挨打后，贾母吩咐贾政的亲随小厮们，以后贾政若唤宝玉便以她的名义加以拒绝。宝玉自此以后甘为诸

2、Y环充役，宝钗等偶尔劝他留心仕途经济，他便斥之为“入了国贼禄鬼之流，不留情面。B.有年芒种，姐妹们在园内玩耍，探春一路扑蝶来到滴翠亭，无意间听到小红给芸儿私传信物。她就故意说是在找林黛玉，“金蝉脱壳”，使小红不怀疑她。C.黛玉应贾母之召来到了荣国府。在贾府，她不肯轻易多说一句话，多行一步路,是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。D.宝玉不愿会贾雨村，黛玉劝他讲仕途经济，宝玉听了，生气道：“姑娘请别的屋里坐坐，我这里仔细腌腋了你知经济学问的人！”3 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）创作经典不可能,绝佳题材与深刻思考的背后，往往是搜肠刮肚的劳苦与探酸索隐的辛酸：无论是深入到荆棘

3、载途之境，获得璞金浑玉，还是沉潜于生活，以时间磨砺精品。对于前者而言，需要备尝车马颠沛与风霜雪雨：对于后者而言，则要面对长时间的冷清孤寂；最后，还要承担难出佳作或者佳作不为人所识的风险成本。正如传世名著红楼梦，乃是曹雪芹以前半生为墨，于后半生惨淡经营中执笔，凭卓绝的心志换来的鸿篇巨制，却又只能以抄本流传，虽名动一时，亦毁誉参半。直到程、高二人整理出版一百二十回全本，又历经几度沉浮，才渐得享誉世界之地位，而对作者而言，这又只是无从得知的身后事了。A.一帆风顺 B.得心应手 C.一帆风顺 D.得心应手苦心孤诣 箪路蓝缕 箪路蓝缕 苦心孤诣呕心沥血坚苦冥思苦想艰苦冥思苦想坚苦呕心沥血艰苦4 .在下面

4、一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）红楼梦作为经典中的经典，如果只是死记硬背，应付枯燥的考试，O红楼梦要读，但不能单纯的为考试而读。我们可以把阅读和生活结合起来。比如去南京，就可以带上红楼梦，o除此之外，,我们可以出这样一个题目，如果红楼梦中的人物，他遇到了现在Al机器人，他会有什么样的反应？二、论述文阅读（共9分）阅读下面的文字，完成各题。最近，读到国内几位名师有关红楼梦的整本书导读，都不约而同地把人物命名方式以及相关判词，当作理解小说人物和故事情节的关键。关于人物的姓名，他们或以为给小说中的人物取姓命名是一门十分讲究的学问。它往往起到点化人物、暗寓

5、褒贬、活跃气氛，甚至是提纲挈领的作用，红楼梦中的谐音正是“这样”，或认为“这700多个人名，个个有讲究，个个凝结着作者的心血”。诸如此类的夸张说法，虽不必过于较真，但用以指导普通读者和青年学生理解红楼梦，可能会出现某些偏差，不能不引起我们的注意。不错，红楼梦中部分人物的姓名，确实含有某种特殊功能，对理解作品或者人物有一定的指向性。比如小说采用谐音方式，或者提示作者整体的创作原则，如甄土隐（真事隐）和贾雨村（假语存），或者点出了人物的特殊遭遇，如“娇杏”谐音“侥幸”，“冯渊”谐音，“逢冤”，“元、迎、探、惜谐音原应叹息”等。虽然这似乎是小说中已然存在的事实，也是大家熟知的，但由此出发来理解人物。

6、总有贴标签的嫌疑，容易陷自己于教条主义的泥潭。这里的关键在于，文学作品主要是以形象感人的，形象又是借助人物的生动具体的言行，通过展示特定情境中的复杂人物关系表现出来的。对形象的鉴赏，哪怕用概念介入，也不能脱离彩象，不能采用贴标签的方式来对形象加以一一对应或寓意上的一一落实，即使红楼梦人物的姓名在谐音上给人以某种暗示或寓意，但这种暗示和寓意仅仅代表着形象的某个侧面，况且也只是对部分人物形象的理解起指向性作用，而对另一些彩象的理解作用甚微，甚至根本不起作用。总体来看，红楼梦对一些相对次要或者边缘化的人物，用名字谐音方式突出其某方面的特征，以方便读者阅读，而最主要、最关键的人物，则较少给人以谐音双关

7、方面的联想，力图以人物自身的言行来展示出形象的立体性，这是作者在处理数以百计的人物时，采取的一种基本策略。诸如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物，我们很难从谐音中找到某方面的符号性特征，道理正在此。即便在某些场合，脂现斋评语对有些人物的名字给出了意义的指向，比如把“元、迎、探、借”谐音为“原应叹息”，但这种带有倾向的抽象阐释之意义，并不能涵盖自然生命的渐次推进，即从作为起点意义的元春，到阶段性的迎春和探春，再到“三春去后诸芳尽”的惜春这一过程。当然，更不能涵盖在错综复杂的社会关系中的每一个饱满的人物形象。在理解人物命名时，即便撇开具体人物的言行，仅仅是在抽象层面因谐音而引发一种符号式把握

8、，对有些人物也是不能作简单化处理的。比如“秦可卿”，究竟是“情可亲”还是“情可轻”，或者是“情可倾”乃至，“情可清”，从清代开始直到今天，有持续的争议。所以，理解人物从形象本身的具体言行出发，即便某些人物的姓名谐音给人以意义的指向，但仅仅把这种谐音作为理解的一个侧面，并通过自己阅读的具体感受，努力发现这一侧面所涵盖的以及不能涵盖的其他方面，这才是阅读伟大作品的正道。因为，相比揭示名字的符号性功能来说，对人物具体形象的真切感受，才是更为重要的。（选自詹丹猜谜不是理解红楼梦的正道，有删改）5 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一些名师的导读书籍把人物命名方式和判词当作理解红楼梦

9、的关键，会使读者误入阅读歧途。B.少数人夸大红楼梦中人名寓意的作用，其影响并不大，但若用这些观点指导青年学生就要慎重了。C.酉雪芹处理红楼梦主要人物时，力图立体地塑造形象，很少使读者产生谐音双关方面的联想。D.“原应叹息”的阐释，只能概括作为终点意义的惜春的命运，不能涵盖四个女性渐次推进的过程。6 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一、二两段从几位名师有关红楼梦的整本书导读的观点切入，引入论题，提出自己的见解。B.第三段先肯定了部分人物的姓名有一定的指向性，然后指出由“谐音”解读人物的危害，体现了作者的思辨性。C.第四、五两段，运用举例和对比论证的方法，论证了对人物形象不能用

10、贴标签的方式加以分析的观点。D.末段收束全文，强化了“理解人物从形象本身的具体言行出发，而不能依据人物的姓名谐音的观点。7 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.过度地强调红楼梦人物姓名的符号性功能会误导普通的读者。B.甄士隐和贾雨村两人的姓名谐音暗示了他们未来命运的发展趋势。C.对红楼梦中次要人物，可以通过谐音的符号性特征去分析理解。D.秦可卿的姓名喑示了她生性风流的特点，是对其有关情节的映射。三、原著阅读阅读下面的文字，完成小题。（11分）西厢记妙词通戏语早饭后，宝玉携了一套会真记Q走到沁芳间桥边桃花底下一块石上坐着，展开会其记，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃

11、花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳问去了。回来只见地下还有许多。宝玉正胸踽间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来杷这个花扫起来，摆在那水里。我才搭了好些在那里呢。”林黛玉道：“摆在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来

12、收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是中庸大学。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。“宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。其真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌”林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非爱的眉，喳了两只似睁非睁的

13、眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛图儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，数个癞头露吞了去，变个大忘八，等你明儿做了一品夫人病老妇西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去说的林黛玉嗤的一声笑了，一面揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是苗而不秀，是个银样镇枪头宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面

14、笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花。（选自红楼梦第二十三回）注：会真记：这里指西厢记。8 .下列关于选文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.宝玉在大观园里偷偷读西厢记，黛玉到来后发现宝玉读的是西厢记，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借西厢记词句打趣。8. ”落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。”这里的描写中，贾宝玉不忍心践踏落花，可以看出他性格中多情的一面。C.黛玉葬花的情节充分表现了她对美好事物的追求与向往,刻画了一个多愁善感的病美人形象。D.起初宝玉不敢和黛玉说看的是西厢记，而说看的是中庸大学

15、，他是怕黛玉说出去给自己带来麻烦。9 .“宝玉听了喜不自禁，笑道：待我放下书，帮你来收拾。”这句话在文章结构上起什么作用？（4分）10 .根据“黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱己看完，自觉词藻警人，馀香满口”这一情节，概括林黛玉的性格特点。（4分）四、现代文阅读阅读下文，回答各小题（共15分）一朝（1）十二岁的时候，第一次读红楼梦，似懂非懂，读到林黛玉葬花的那一段，以及她的葬花诗，里面有这样几句：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”（2）那是我第一次感受到落花也会令人忧伤，而人对落花也像待人一样，有深刻的情感。那时当然不知道林黛玉的自伤之情胜过于花朵的对待，但当时也起了一点疑情，觉得林黛玉未免小题大做，花落了就是落了，有什么值得那样感伤，少年的我正是“侬今葬花人笑痴”那个笑她的人。（3）我会感到葬花好笑是有背景的，那时候父亲为了增加家用，在田里种了一亩玫瑰，因为农会的人告诉他，一定有那么一天，一朵玫瑰的价钱可以抵上一斤米。可惜父亲一直没有赶上一朵玫瑰一斤米的好时机，二十几年前的台湾乡下，根本不会有人神经到去买玫瑰来插。父亲的玫瑰是种得不错，却完全滞销，弄到最后懒得去